# data[].attributes.headline
Am pornit în experiența aceasta a unui Job Shadowing în Portugalia, orașul Barcelos prin programul Erasmus + , impulsionată de gândul că va fi o oportunitate de dezvoltare personală , profesională și socială, într-un context internațional dar și din curiozitatea de a descoperi o cultură și o țară nouă și mai ales de a intra în contact direct cu un alt sistem de învățământ. 

# data[].attributes.subject
Am pornit în experiența aceasta a unui Job Shadowing în Portugalia, orașul Barcelos prin programul Erasmus + , impulsionată de gândul că va fi o oportunitate de dezvoltare personală , profesională și socială, într-un context internațional dar și din curiozitatea de a descoperi o cultură și o țară nouă și mai ales de a intra în contact direct cu un alt sistem de învățământ. 

# data[].attributes.body
Această mobilitate Job Shadowing ne-a oferit șansa să ne familiarizăm cu sistemul portughez de învățământ , să îl comparam cu cel propriu, să împărtășim idei, opinii, exemple de bune practici , să observăm metode inovative de predare, prin participarea la orele de curs și întâlnirile cu direcțiunea și personalul didactic al APACI Barcelos, Centro de actividades ocupacionais.

# data[].attributes.body
Am dus ia românească la țărmul Oceanului Atlantic!

# data[].attributes.headline
Și ei sunt copiii noștri!-proiect Erasmus

# data[].attributes.subject
Și ei sunt copiii noștri!-proiect Erasmus

# data[].attributes.body
Primul proiect Erasmus accesat de Grădinița nr. 4

# data[].attributes.body
Oameni frumoși care ne-au primit în familia lor!

# data[].attributes.headline
Cât despre sistemul de învățământ portughez (ca să nu uităm scopul pentru care ne găseam acolo), am descoperit la ei câteva aspecte care ne-au atras atenția:

# data[].attributes.subject
Cât despre sistemul de învățământ portughez (ca să nu uităm scopul pentru care ne găseam acolo), am descoperit la ei câteva aspecte care ne-au atras atenția:

# data[].attributes.body
- Portugalia educă în spiritul integrativ cca 80% dintre copiii și tinerii cu CES;

- la ei acest demers se practică efectiv în echipă, fiind , de altfel, consacrată în acest spațiu educativ, sintagma echipă pentru educație specială formată din specialiști;

- instrumente și mecanisme menite să îmbunătățească accesul la educație și formare profesională a copiilor/ tinerilor cu CES;