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Este Inventario fue desarrollado en el año 1927 por el psicólogo Edward Kellog Strong, aunque ha sido revisado y modificado con posterioridad. Su objetivo es orientar a las personas en la elección de sus carreras profesionales. El Inventario cuenta con formas diferenciales según el sexo (hombre o mujer), y se compone por 291 ítems, donde el examinado debe indicar su preferencia de entre tres respuestas posibles. En cuanto al tiempo de su administración, se tarda aproximadamente 25-35 minutos en llevarlo a cabo.

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Inventario de Intereses y Aptitudes de Herrera y Montes: Es una herramienta psicológica diseñada para identificar intereses vocacionales y aptitudes. Su propósito es orientar a los usuarios en la elección de una carrera adecuada, considerando tanto sus habilidades como sus áreas de interés.

Beneficios:

Ayuda a los individuos a identificar sus áreas de interés en diversas disciplinas, lo que facilita la elección de una carrera o un campo de estudios.

Conocer las aptitudes y fortalezas permite que los individuos se enfoquen en áreas donde tienen más potencial.

Facilita una comprensión más profunda de sí mismo, lo que puede ser útil para el autodescubrimiento y la toma de decisiones autónomas.

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Los procedimientos conductuales son estrategias basadas en los principios del conductismo para modificar, reforzar o extinguir ciertas conductas en individuos o grupos. Estos procedimientos se utilizan en contextos educativos, clínicos, organizacionales y deportivos para influir en el comportamiento de manera sistemática y medible.

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Condicionamiento clásico: Se denominó "condicionamiento clásico" a la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente, por tanto, es un tipo de aprendizaje según el cual un estímulo originalmente neutro, que no provoca una respuesta, llega a poder provocarla gracias a la conexión asociativa de este estímulo con el estímulo que normalmente provoca dicha respuesta.

Beneficios:

Ayuda a diferenciar entre comportamientos innatos y aquellos que se aprenden a lo largo de la vida a través de la experiencia.

Proporciona una base para comprender cómo los reflejos automáticos pueden ser condicionados, influenciando la conducta sin la intervención consciente.

Ayuda a reducir o eliminar respuestas emocionales no deseadas al asociar un estímulo temido con una respuesta relajante o neutral.

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Condicionamiento operante: Es un procedimiento de aprendizaje que se basa en que la probabilidad de que se dé una respuesta determinada depende de las consecuencias esperadas. En el condicionamiento operante la conducta es controlada por estímulos discriminativos presentes en la situación de aprendizaje que transmiten información sobre las consecuencias probables de la respuesta.

Beneficios:

Refuerzos positivos y negativos pueden ayudar a aumentar comportamientos deseados en individuos, como el aprendizaje de habilidades sociales o el estudio en niños y adultos.

El condicionamiento operante se emplea para modificar comportamientos no deseados, como la agresividad o los hábitos destructivos, y fomentar comportamientos más saludables.

Ayuda a reforzar comportamientos que contribuyen a la salud mental y física, creando rutinas efectivas y sostenibles.

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Aprendizaje por observación o modelado: El modelado es un tipo de aprendizaje que se basa en la imitación de la conducta ejecutada por un modelo, normalmente otra persona. Este proceso sucede de forma cotidiana y puede utilizarse como técnica terapéutica para facilitar la adquisición y la modificación de comportamientos.

Beneficios:

El modelado ayuda a las personas a aprender normas sociales y comportamientos adecuados, observando cómo interactúan los demás en diversos contextos.

Es una herramienta poderosa para enseñar valores y conductas éticas, como la cooperación, el respeto, la empatía o el trabajo en equipo.

Al observar cómo otras personas responden a situaciones emocionales, los individuos pueden desarrollar empatía y entender mejor las emociones ajenas.

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Los tests neuropsicológicos son pruebas psicológicas que miden las funciones del cerebro. Se utilizan para determinar si existe una lesión cerebral y cómo afecta al comportamiento y al pensamiento de una persona. Las pruebas neuropsicológicas también se denominan pruebas cognitivas. Se usan para evaluar las funciones del cerebro midiendo capacidades y habilidades específicas. Estas pruebas proporcionan información valiosa sobre el funcionamiento del cerebro, lo que puede ayudar a diagnosticar otras enfermedades. Suelen realizarse después de que una persona haya sufrido un traumatismo craneal o un ictus, pero también pueden emplearse para ayudar a diagnosticar otras enfermedades que afectan al cerebro, como la enfermedad de Alzheimer o la demencia. Estas evalúan: atención, aprendizaje, memoria, razonamiento, etc.

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Prueba de palabras y colores de Stroop: El test de Stroop es un test psicológico vinculado especialmente a la neuropsicología que permite medir el nivel de interferencia generada por los automatismos en la realización de una tarea.

También llamado Test de Colores y Palabras, fue elaborada por Golden con la intención de valorar aspectos como la atención selectiva y de control inhibitorio, al observarse que las personas que sabían leer tendían a tardar más tiempo el color en el que estaban escritas las palabras que en leer el nombre de dichos colores (debido a que tenían más automatizada la lectura). Asimismo, permite valorar la velocidad de procesamiento.

Beneficios:

Es una prueba sencilla y rápida de aplicar, con versiones adaptadas a diferentes poblaciones.

Es utilizado en la rehabilitación de pacientes con daño cerebral o lesiones traumáticas.

Se ha utilizado para estudiar los efectos del estrés, la ansiedad y la falta de sueño en la función cognitiva.

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Prueba de fluidez figurativa de Ruff: La Prueba de Fluidez Figurativa de Ruff es un test neuropsicológico diseñado para evaluar la creatividad visual y la fluidez figurativa, es decir, la capacidad de generar dibujos o diseños únicos en un período de tiempo determinado.

Beneficios:

Evalúa la originalidad, flexibilidad y diversidad en la producción de dibujos.

Evalúa habilidades cognitivas como la organización, inhibición y planificación de respuestas.

Se administra en un tiempo breve y ofrece datos cuantificables sobre la fluidez figurativa.

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Prueba de orientación visual de Hooper: La prueba de orientación visual de Hooper (VOT) es un test que evalúa la capacidad de organizar estímulos visuales. Esta prueba está formada por una serie de dibujos de objetos familiares que han sido fragmentados en partes. La tarea consiste en unir mentalmente las partes y nombrar los objetos que aparecen con una dificultad creciente. Evalúa la capacidad de percepción visual, la organización espacial y la integración visoperceptual. Se aplica en pacientes con daño cerebral, deterioro cognitivo y trastornos neuropsicológicos.

Beneficios:

Mide la capacidad del cerebro para reconocer e integrar partes de una imagen en un todo coherente.

Es una prueba sencilla, rápida y no invasiva, lo que la hace adecuada para diferentes contextos clínicos y educativos.

La prueba no solo mide habilidades perceptuales, sino que también requiere atención, concentración y memoria visual.

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Los tests de personalidad son herramientas psicométricas utilizadas en el campo de la medicina, la psicología y la psiquiatría para evaluar y caracterizar diversos aspectos de la personalidad de un individuo. Estas pruebas están diseñadas para medir patrones de pensamiento, sentimiento y comportamiento, así como identificar rasgos de personalidad que pueden influir en la adaptación del individuo a diferentes situaciones de la vida. El propósito principal de los tests de personalidad es proporcionar información valiosa para el diagnóstico, tratamiento y prevención de trastornos de la personalidad y otros problemas de salud mental. Estos evalúan: Motivaciones, preferencias, intereses, rasgos de personalidad como la extroversión, la amabilidad, la responsabilidad, la apertura a nuevas experiencias, o la estabilidad emocional

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El Indicador Myers-Briggs (MBTI): Es uno de los tipos de test de personalidad más conocidos. Este test se basa en la teoría de las cuatro dimensiones que conforman al individuo: sensación, intuición, sentimiento y pensamiento. Cada persona se clasifica dentro de una de estas cuatro dimensiones, lo que da como resultado 16 tipos de personalidad. El Indicador de Tipo Myers-Briggs (MBTI) evalúa en cuatro áreas fundamentales: Extroversión (E) vs. Introversión (I), Sensibilidad (S) vs. Intuición (N), Pensamiento (T) vs. Sentimiento (F), Juzgar (J) vs. Percepción (P)

Beneficios:

Permite identificar diferentes estilos de trabajo y liderazgo dentro de un grupo.

Facilita la creación de equipos diversos con habilidades y enfoques complementarios.

Puede aplicarse a individuos, equipos y empresas con diferentes objetivos.

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Cuestionario 16PF: Se centra en 16 dimensiones de la personalidad. Tiene como objetivo ofrecer una visión específica y detallada de la persona. El sujeto responde a un total de 185 preguntas con 3 opciones de respuesta, salvo algunas excepciones que evalúan la inteligencia del candidato. Estas 16 dimensiones son: afectividad, razonamiento, estabilidad, dominancia, impulsividad, conformidad grupal, atrevimiento, sensibilidad, suspicacia, imaginación, astucia, culpabilidad, rebeldía, autosuficiencia, autocontrol, tensión.

Beneficios:

Evalúa cómo una persona enfrenta retos, resuelve problemas y maneja la presión.

Útil para desarrollar programas de capacitación en liderazgo y gestión de talento.

Permite conocer fortalezas, áreas de mejora y patrones de comportamiento en diversos contextos.

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Inventario de personalidad multifásico de Minnesota (MMPI): Se utiliza principalmente en términos forenses, clínicos y en procesos de reclutamiento. Está formado por 566 preguntas en las que el 100% son de tipo verdadero o falso, con respecto a sus experiencias previas y nivel de educación. Por lo tanto, el MMPI mide al sujeto en una variedad de escalas psicológicas como la depresión, la ansiedad, la esquizofrenia, las conductas antisociales, la paranoia y las manías. De esta manera se puede detectar si el evaluado demuestra incoherencias o intencionalidad de mentir.

Beneficios:

Evalúa patrones de pensamiento, emociones y conductas que pueden influir en el bienestar psicológico.

Permite evaluar factores de personalidad y estabilidad emocional en contextos laborales.

Existen versiones específicas como el MMPI-2 para adultos y el MMPI-A para adolescentes.

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Las pruebas de creatividad son instrumentos diseñados para evaluar la capacidad de una persona para generar ideas originales, resolver problemas de manera innovadora y pensar de forma divergente. Estas pruebas no miden conocimientos específicos, sino la fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración del pensamiento creativo.

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Pruebas de Torrance de Pensamiento Creativo (TTCT): es una prueba psicométrica que sirve para evaluar el nivel de creatividad figurativa y verbal de los niños. Este mismo autor considera que para dicha evaluación hay que tener en cuenta cuatro criterios básicos.

Fluidez: capacidad para proponer un gran número de respuestas, soluciones o ideas ante un mismo problema.

Flexibilidad: capacidad para interpretar las situaciones desde diversos ángulos y proponer una gran variedad de respuestas y soluciones diferentes entre sí. Es decir, implica cambiar de un enfoque de pensamiento a otro y aplicar varias estrategias de resolución de problemas.

Originalidad: habilidad para pensar de forma diferente e inusual, produciendo respuestas innovadoras, novedosas y poco convencionales ante una cuestión.

Elaboración: habilidad para desarrollar, completar, mejorar o embellecer una respuesta creativa, mostrando un alto nivel de detalle y complejidad

Beneficios:

Fomentan la capacidad de pensar fuera de lo convencional y explorar múltiples soluciones para un problema.

Se pueden aplicar a niños, adolescentes y adultos, adaptándose a distintos niveles de desarrollo cognitivo.

Son útiles en procesos de selección de personal para identificar individuos con habilidades innovadoras.

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Prueba de usos alternativos de Guilford (AUT): El AUT es otra prueba clásica de creatividad que fue desarrollada por el psicólogo J.P. Guilford en la década de 1950. Es una forma simple pero efectiva de medir su pensamiento divergente, que es la capacidad de generar muchas ideas diferentes y novedosas para un tema o problema determinado. La AUT le pide que enumere tantos usos alternativos como sea posible para un objeto común, como un clip, un ladrillo o un zapato. El AUT mide tres aspectos del pensamiento divergente: fluidez, originalidad y flexibilidad. El AUT se utiliza a menudo como una forma rápida y fácil de evaluar la creatividad en diversos entornos y puede ayudarte a practicar tus habilidades de lluvia de ideas e ideación.

Beneficios:

Permite medir cuántas y qué tan variadas son las respuestas de una persona ante un mismo objeto o situación.

Es una prueba rápida y sencilla, que puede aplicarse en contextos educativos, empresariales y de investigación.

Puede adaptarse para distintos grupos de edad y necesidades.

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Escala de Autoeficacia Creativa (CSES): El CSES es un cuestionario de autoinforme que fue desarrollado por las psicólogas Christina Shalley y Lucy Gilson en la década de 2000. Se basa en el concepto de autoeficacia, que es la creencia en su capacidad para realizar una tarea específica o lograr un objetivo específico. El CSES le pide que califique qué tan seguro está de su capacidad para realizar diversas tareas creativas, como generar ideas novedosas, resolver problemas complejos o superar obstáculos. El CSES mide la confianza creativa y la motivación y puede ayudarte a mejorar el rendimiento creativo y la satisfacción.

Beneficios:

Permite medir cómo percibe una persona su propia capacidad para ser creativa.

Ayuda a diseñar estrategias para fomentar la creatividad en estudiantes y motivarlos a explorar nuevas ideas.

Es una prueba sencilla y rápida de aplicar

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Una prueba de aprovechamiento o rendimiento tiene como propósito medir parte del conocimiento adquirido por una persona que ha sido expuesta a un proceso educativo. Estas evalúan las fortalezas o debilidades particulares de los alumnos, detectan grupos de población con necesidades de mejoras educativas, identifican factores que impactan en el desempeño de los estudiantes y observan cambios o progresos en el nivel educativo.

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Pruebas de diagnóstico: Estas pruebas tienen la función diagnostica de identificar dificultades específicas en el aprendizaje de una materia. Para elaborar una prueba de diagnóstico en una habilidad básica como lectura, aritmética u ortografía, se analiza el desempeño en la materia como un todo en subhabilidades, y luego se elaboran grupos de reactivos para medir el desempeño en esas subhabilidades. A diferencia de las pruebas de estudio, que se concentran en las calificaciones totales, las pruebas de diagnóstico generan calificaciones en cada una de varias subhabilidades.

Beneficios:

Permiten detectar habilidades desarrolladas y aspectos que necesitan refuerzo en el aprendizaje.

Identifican dificultades de aprendizaje antes de que se agraven.

Ayuda a adaptar estrategias pedagógicas según las necesidades del estudiante.

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Pruebas de pronóstico: Son aquellas que buscan predecir el desempeño futuro de un estudiante en un área específica del conocimiento o en una actividad académica. Se basan en la medición de habilidades, conocimientos previos y aptitudes que pueden influir en el rendimiento escolar.

Beneficios:

Son útiles para prever el desempeño en exámenes de admisión

Ayudan a detectar áreas en las que un estudiante puede necesitar apoyo adicional antes de enfrentar retos académicos más complejos.

Permiten aplicar intervenciones tempranas para mejorar la motivación y el aprendizaje.

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Baterías de pruebas de estudio: La forma más integral de evaluar el aprovechamiento es aplicando una batería de pruebas de estudio, que es un conjunto de pruebas sobre una materia diseñadas para un nivel particular. El propósito principal de aplicar una batería de pruebas es determinar la posición general de un individuo en varias materias, más que medir sus fortalezas y debilidades específicas. En consecuencia, cada prueba de una batería de estudio contiene una muestra bastante limitada del contenido y las habilidades de una materia en particular.

Beneficios:

Permiten medir múltiples competencias en una sola aplicación, como comprensión lectora, razonamiento lógico y habilidades matemáticas.

Ayudan a detectar en qué aspectos destaca un estudiante y en cuáles necesita mayor apoyo o refuerzo.

Se utilizan en exámenes de ingreso a universidades o programas académicos para evaluar el potencial de éxito de los aspirantes.

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Mariela Jazmín Ramírez Rodríguez 20232000120

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Un test de aptitudes es una herramienta de evaluación psicológica diseñada para medir las habilidades y competencias específicas de un individuo en diferentes áreas del conocimiento y el rendimiento, como el razonamiento lógico, la comprensión verbal, la habilidad matemática, la percepción espacial y la memoria, entre otras. Estos tests son ampliamente utilizados en el campo de la medicina y la psicología para evaluar el potencial intelectual y las capacidades cognitivas de las personas, con el objetivo de orientar la selección profesional, la formación y el desarrollo de habilidades, así como el diagnóstico y tratamiento de trastornos neuropsicológicos y del aprendizaje.

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Exámenes de pensamiento crítico de Watson Glaser: Esta prueba de preempleo mide la capacidad de un individuo para pensar críticamente. Esencialmente, se evalúa cómo puede leer, digerir, procesar y analizar información para llegar a la conclusión más racional. Evalúa cinco áreas clave: Inferencias, reconocimiento de supuestos, deducción, interpretación, evaluación de argumentos.

Beneficios:

Ayuda a identificar candidatos con habilidades avanzadas de análisis y toma de decisiones.

Permite evaluar la capacidad para resolver problemas complejos en entornos laborales exigentes.

Es útil en la capacitación y desarrollo de empleados para mejorar sus habilidades de análisis.

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Test de silogismos: Los tests de silogismo son pruebas de evaluación psicométricas estandarizadas que proporcionan a la organización empleadora información sobre las habilidades de razonamiento deductivo y lógico de un candidato.

Un silogismo es un tipo de argumento lógico compuesto de tres partes, 2 premisas (una premisa mayor y una premisa menor), y una conclusión que se deduce de las premisas proporcionadas. Una premisa es una proposición que se utiliza como evidencia en un argumento, mientras que una conclusión es una afirmación resultante de un argumento basado en la relación de los argumentos declarados.

Beneficios:

Ayudan a identificar a candidatos con habilidades analíticas y de resolución de problemas.

Ayudan a identificar sesgos cognitivos y errores en el razonamiento, promoviendo un pensamiento más estructurado.

Facilitan la argumentación efectiva en debates y discusiones.

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Test de razonamiento lógico: El test de razonamiento lógico es una evaluación que mide la capacidad del candidato para identificar patrones, resolver problemas y tomar decisiones basadas en la lógica. A diferencia de las pruebas de conocimiento, que evalúan información adquirida, este tipo de test pone a prueba la forma en que una persona procesa la información y encuentra soluciones.

Beneficios:

Fomentan la capacidad de evaluar información objetivamente y tomar decisiones basadas en hechos y lógica.

Son útiles en la vida cotidiana para la toma de decisiones informadas y estratégicas.

Se pueden aplicar de forma individual o grupal, facilitando su uso en múltiples contextos.

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El test de inteligencia es una herramienta de evaluación psicológica que se emplea en el área de la medicina y la psicología para medir el nivel de inteligencia de un individuo. Los tests de inteligencia son utilizados con diversos fines, incluyendo el diagnóstico de trastornos del neurodesarrollo, la identificación de necesidades educativas especiales y la evaluación de las habilidades cognitivas en diversos contextos clínicos y de investigación. Estos evalúan la capacidad cognitiva de una persona para razonar, planificar, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender de la experiencia y adaptarse al entorno.

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Test de Wechsler: La escala de Wechsler para adultos es una prueba que busca evaluar la capacidad intelectual de un individuo en edad comprendida entre los 16 y los 64 años. Toma en cuenta las variables sociales como el nivel de educación, país donde se crio y vive, ambiente familiar, raza, nivel socioeconómico y cultural.

Beneficios:

Mide el CI y lo desglosa en índices específicos: comprensión verbal, razonamiento perceptual, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento.

En adultos, puede ser un indicador de habilidades cognitivas relevantes para ciertas profesiones.

Permite detectar fortalezas y debilidades cognitivas en diferentes áreas.

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Batería de Evaluación Kaufman para Niños: La Batería de Evaluación para Niños de Kaufman, fue diseñada por Kaufman y Kaufman en 1983.

Comprende una serie de tests que miden la inteligencia y el rendimiento académico. Se aplica a niños de entre 2,6 y 12,5 años, y su fundamento teórico se basa en modelos cognitivos y neuropsicológicos. Esta batería se interesa por el estilo y tipo de procesamiento del sujeto más que por el resultado final. Se centra sobre todo en el procesamiento de la información.

Beneficios:

Permite comprender cómo un niño procesa la información, más allá de una simple medición de inteligencia.

Facilitar el diseño de estrategias de intervención para mejorar el desempeño académico.

Ideal para niños con necesidades educativas especiales, ya que permite conocer sus fortalezas y debilidades cognitivas.

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Test de OTIS sencillo: Instrumento diseñado para medir la capacidad intelectual de sujetos con un nivel cultural bajo o medio. La prueba está formada por una selección de 75 ítems que miden distintos aspectos de la inteligencia (razonamiento deductivo e inductivo y conocimiento léxico).

Beneficios:

Las pruebas Otis son de los instrumentos de aplicación rápida, fácil y de bajo costo entre las pruebas de inteligencia general

Puede ayudar a identificar estudiantes con necesidades de apoyo o educación diferenciada.

Permite diseñar estrategias de enseñanza más adecuadas según las capacidades cognitivas del evaluado.