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Momentos Iniciales. Antecedentes de la TE

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Momentos Iniciales. Antecedentes de la TE

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La mayoría de los autores están de acuerdo en reconocer que la TE se desarrolla a lo largo del siglo XXI, hay también una serie de autores (Saetler, 1991) que han rastreado sus raíces y precursores.

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Los trabajo de Comenio
(1592-1670), quién reclamó la viabilidad de utilizar en la enseñanza medios más amplios que
los verbales y la necesidad de crear medios específicos para la enseñanza.

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La corporación de los medios audiovisuales y los "mass-media"

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La corporación de los medios audiovisuales y los "mass-media"

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No podemos dejar de reconocer que desde los inicios y como consecuencia, Un fuerte impulso para ello, como afirma Shrock (1991), lo encontramos en la necesidad
que hubo de formar en EE.UU. a miles de militares para su supervivencia y eficacia militar en
la II Guerra Mundial.

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La TE desde el influjo de la psicología comportamental

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La TE desde el influjo de la psicología comportamental

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Después de los medios audiovisuales y “mass media”, una de las corrientes que más impactó
en el desarrollo de la TE, provino de la aplicación de la psicología conductista.
Todo ello girando alrededor de establecer claramente la conducta terminal que debe de
alcanzar el sujeto una vez finalizado el proceso de instrucción.

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La teoría de sistemas y el enfoque sistémico: como elemento de fundamentación de la TE

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La teoría de sistemas y el enfoque sistémico: como elemento de fundamentación de la TE

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Una de las bases de fundamentación de la TE con el paso del tiempo ha sido la teoría de sis-
temas y el enfoque sistémico aplicado a la educación.
Considerar a la TE como una aproximación sistémica, implica su abandono como la simple
introducción de medios técnicos en la escuela y la aplicación de estrategias instruccionales

apoyada en las teorías conductistas del aprendizaje.

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Se caracteriza por una serie de hechos, de los cuales el más significativo es la crisis y cuestionamiento. Como consecuencia de su crisis, son las transformaciones internas que han sufrido las ciencias y disciplinas que la mantienen, desde la pedagogía hasta la psicología y las teorías de la comunicación.

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Aspectos a la hora de realizar los diseños instruccionales de la TE:

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Aspectos a la hora de realizar los diseños instruccionales de la TE:

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• Ofrecer a los estudiantes múltiples representaciones de la realidad.
• La enseñanza debe partir de experiencias y situaciones reales.
• Establecer como principio de referencia no la reproducción del conocimiento, sino su construcción.
para alcanzar el aprendizaje significativo.
• Negociar las metas y objetivos instruccionales.
• Fomentar el desarrollo de prácticas reflexivas.
• Asumir la construcción colaborativa del conocimiento a través de la negociación social de los participantes.
• La tecnología no sólo desempeña funciones de presentación, sino una diversidad de funciones que van desde la comunicación.
• El error se convierte en un elemento significativo para la autovaloración del proceso realizado.
• Al igual que la instrucción, la evaluación debe basarse en múltiples perspectivas.
• Los criterios de evaluación que se asuman deben de responder menos a principios de criterio-norma o criterio-referencia.

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Conceptualización de la Tecnología Educativa

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Conceptualización de la Tecnología Educativa

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Tecnología Educativa es la manera sistemática de diseñar, llevar a la práctica y evaluar el proceso total del aprendizaje y enseñanza en términos de objetivos específicos, basada en la investigación acerca del aprendizaje y la comunicación humana y mediante el empleo de una combinación de recursos humanos y no-humanos para lograr una enseñanza más eficaz.

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LA INFORMATICA:
Una herramienta tecnológica la cual ha revolucionado la forma de resolver problemas en la enseñanza práctica de algunas materias.
Surge como un nuevo medio para impartir enseñanza. Aqui se crean las salas de informática en los centros educativos.

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Aparece el E-Learning o educación a distancia, generando un nuevo método de enseñanza.
Con mayor flexibilidad ya que se puede estudiar desde cualquier lugar sin necesidad de desplazarse, ayudando a un aprendizaje activo lo que facilita la expresión de ideas y los estudiantes incrementan su participación.