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O meu nome é Elsa Borges.
Vivo em Coimbra, estou a lecionar este ano no Agrupamento Ordem de Santiago.
Sou professora do grupo de Biologia/Geologia.
Este ano tenho turmas do 8ºano na disciplina de Ciências Naturais e tenho turmas do 10º e 12º ano do Curso Profissional Técnico Auxiliar de Saúde, onde leciono a disciplina de saúde.
Boa formação a todos!

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Esta primeira sessão foi de extrema utilidade, no sentido em que me esclareceu algumas dúvidas relativas à Capacitação Digital.
Pela primeira vez criei o meu avatar!

Há muito para aprender...
Isto é apenas o início.

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Muitas vezes uma imagem vale mais que mil palavras...
O "O quebra-gelo" , achei muito interessante essa estratégia utilizada para perceber como funciona os alunos da turma de modo individual e também em grupo.

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Focamos nos Planos de Ação de Desenvolvimento Digital das nossas escolas.

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Reflexão sobre a importância de cada um de nós na mudança da comunidade escolar 

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Reflexão sobre a importância de cada um de nós na mudança da comunidade escolar 

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De dia para dia, o mundo digital ocupa uma grande percentagem do nosso tempo. Na escola e mesmo nas nossas vidas pessoais.

Eu como professora, já utilizo de alguma forma estas tecnologias, um dos recursos que utilizo frequentemente, é a Escola Virtual, é um instrumento, que na minha opinião favorece a aprendizagem dos alunos, motivando-os e mantendo-os mais atentos no decorrer das atividades.

Mas sinto uma grande necessidade de aprender e conhecer outros instrumentos, daí que estas formações tenham uma relevância muito grande no desenvolvimento das minhas competências. Nem sempre é fácil, mas cada um de nós pode fazer a diferença no processo de aprendizagem de cada um dos alunos.

No meu agrupamento, o PADDE ainda está a ser desenvolvido, mas um dos obstáculos com que me deparo mais frequentemente está relacionado com os equipamentos,  nem sempre se encontram nas melhores condições e o nível de internet também dificulta todo o processo.

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É verdade que cada vez mais vivemos num mundo digital e cada um de nós como educadores e formadores tem um papel de extrema relevância no desenvolvimento dos alunos.

Refletindo um pouco sobre a sexta área do DigCompEdu - "Promoção da competência digital dos aprendentes", que nos diz que devemos "Possibilitar aos aprendentes usar tecnologias digitais de forma criativa e responsável para informação e comunicação de conteúdos bem estar e resolução de problemas".

Quando se fala em conteúdos de bem estar e resolução de problemas, questiono-me se o facto de os jovens estarem cada vez mais absorvidos pelas tecnologias, quer seja em sala de aula, nos intervalos, quando estão com os amigos, ou mesmo em casa, se essa forma de estar não causará  efeitos graves no desenvolvimento social dos jovens.

Nos intervalos tenho vindo apreciar a forma como os alunos ocupam o seu pouco tempo livre, verifico que cada vez mais apresentam grande dificuldade em largar o mundo digital. As brincadeiras já são muito reduzidas, a interação entre eles está a perder-se. A socialização é tão importante no desenvolvimento dos alunos e com isto tudo, quando é que socializam?

É importante estabelecer limites e educar para o uso responsável do mundo digital!

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Enquetes, mais um instrumento novo que conheci e que me parece extremamente útil, por exemplo para podermos aferir o nível de conhecimento dos alunos num determinado tema, parece-me interessante, gostei.

O ensino híbrido, sem me aperceber já o utilizo à algum tempo.
No decorrer do ano passado dei comigo a dar aulas na sala de aula e ao mesmo tempo on-line com alunos que estavam em casa, utilizando instrumentos digitais, como Quizz, Kahoot, enfim...
As saídas de campo, as atividades que realizamos com os alunos muitas vezes nos jardins das escolas, os trabalhos experimentais , todas essas estratégias realmente surtem um efeito muito mais positivo sem dúvida.
Relativamente às práticas inovadoras mediadas por tecnologia, apreciei em particular a Sala Invertida e a Rotação por Estações
As aulas mão na massa nunca usei em aula, normalmente sugiro aos alunos colocar a mão na massa mas em casa, com a construção de modelos vulcânicos, ou modelos tridimensionais da estrutura interna da Terra e eles normalmente fazem trabalhos espetaculares!

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Reflexão sobre ambientes e modelos híbridos

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Reflexão sobre ambientes e modelos híbridos

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A aprendizagem ativa é sem dúvida a melhor forma de motivar e entusiasmar os nossos alunos.

Nesta fase que temos vindo a viver nos últimos tempos devido à pandemia, tentei sempre de alguma forma tornar as aulas mais interessantes, no ano anterior recorri muito à Escola Virtual, onde “realizei” experiências virtuais, mas este ano com algumas regras já conseguimos realizar duas atividades com recurso a ambientes diferentes da sala de aula.

Uma das atividades foi desenvolvida no jardim da nossa escola, com a construção de um terrário, sem me aperceber, isto é, desconhecendo estes conceitos relacionados com as aprendizagens digitais, utilizei a sala invertida, pedi aos alunos que fizessem uma pesquisa para ficarem a conhecer o conceito de terrário e assim podermos iniciar a atividade.

A outra atividade, foi realizada em laboratório, com a turma dividida ao meio para observar a influência da luz e da humidade no comportamento das minhocas. Percebi nitidamente que os alunos estavam ansiosos por voltar a realizar estas atividades, saírem do ambiente dito normal da sala de aula.

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Exploração dos RED e das ferramentas digitais

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Exploração dos RED e das ferramentas digitais

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Hoje utilizamos duas ferramentas novas: Tricider, em que nós tivemos a oportunidade de expressar as nossos constrangimentos e potencialidades relacionadas com a utilização dos RED.
Mentimeter, onde cada um de nós pode através de palavras definir os RED e assim criamos uma nuvem de conceitos.

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KineMaster - é uma aplicação para edição de vídeo muito fácil de utilizar e muito útil, podemos construir vídeos a partir de fotografias nossas ou mesmo editar pequenos vídeos que realizamos. Esta aplicação tenho  no telemóvel, já usei muito para fins pessoais e este ano usei com alunos do Curso Profissional de Técnico Auxiliar de Saúde, para a realização de um pequeno filme sobre "Posicionamentos no Idoso Acamado" que será apresentado na PAP de uma das minhas alunas.

Escola Virtual - sou fã desta fantástica ferramenta, na fase pandémica em que não podíamos realizar experiências em laboratório, recorri muitas vezes à escola virtual e assim os alunos tinham a oportunidade de visualizarem  e virtualmente as experiências e perceberem o objetivo das mesmas. Hoje em dia continuo a utilizar muito, principalmente para fazer pequenos questionários  onde se encontra resumidos  conteúdos.

Forms (microsoft365) - gosto muito do forms, porque é muito prático, fácil de utilizar, por exemplo quando pretendemos aferir os conhecimentos num determinado tema, em poucos minutos os alunos respondem ao questionário e logo de seguida podemos apresentar os resultados.

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Planificação de um ambiente de aprendizagem hibrido - "Construção de um terrário - a vida num frasco"

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Planificação de um ambiente de aprendizagem hibrido - "Construção de um terrário - a vida num frasco"

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Planificação de uma atividade em ambiente híbrido "Construção de um terrário - a vida num frasco"

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Partilha das planificações para a concretização de aulas em ambientes híbridos 

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Partilha das planificações para a concretização de aulas em ambientes híbridos 

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Planificação de uma atividade em ambiente híbrido: "construção de um terrário - a vida num frasco"

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Documento em pdf relativo à planificação no Learning Designer

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Evidências da realização desta atividade, na qual os alunos participaram com muito entusiasmo

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Notícia newsletter Construção de um terrário

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Rubrica relativa à planificação de uma aprendizagem em ambiente híbrido- "Construção de um terrário - a vida num frasco"

Confesso que quando comecei a elaborar esta rubrica fui espreitar cada uma das possíveis ferramentas que o Prof. Armindo disponibilizou, mas nenhuma me entusiasmou ao ponto de a explorar e realizar a rubrica desse modo, isto porque nesta altura o tempo vale ouro e quando não conhecemos as ferramentas temos de ter tempo para as conhecer e explorar, assim optei por fazer como tenho feito sempre, isto é, em word como podem verificar.

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Discussão sobre a utilização e vantagens das rubricas

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Discussão sobre a utilização e vantagens das rubricas

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Nesta sessão, discutimos a utilização das rubricas e qual a sua utilidade.
Sinceramente quando numa reunião de grupo me foi apresentada a ideia, não gostei nada!
Todos sabemos que a construção de um novo documento requer trabalho, dedicação e muito tempo, mas passado algum tempo percebi que as rubricas são bastantes uteis e depois de construirmos a primeira as outras é muito mais fácil e já não despendemos tanto tempo.

Exploramos a Corubrics e agora vou colocar em prática!

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A- terrário (google.com)
Tentei utilizar a nova ferramente: Corubrics, mas isto não correu muito bem....
Tenho de realizar de novo e perceber o que fiz menos bem!

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Insuficiente (0-49): Participou pouco na atividade. O seu contributo não foi relevante. A sua contribuição para a realização do trabalho não foi positiva.

Suficiente (50-69): Participou na atividade cooperando com a turma, mas o seu contributo não foi muito significativo

Bom (70-89): Participou na atividade, cooperando com a turma, contribuindo com ideias válidas e propondo soluções para a construção do terrário. O resultado da sua ativida de foi bom.

Muito Bom (90-100): Participou na atividade. Discutiu com os colegas a melhor forma de realizar o trabalho, contribuindo para a organização e a gestão do tempo. Participou ativamente na atividade, cooperando com a turma, contribuindo com ideias válidas para a construção do terrário. O resultado da sua atividade foi relevante e criativo.

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Hoje exploramos uma ferramenta muito interessante "Genially", realizamos o mistério do labirinto amaldiçoado, devo confessar que no inicio não foi muito fácil... mas conseguimos lá chegar!!!

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Reflexão sobre rubricas de avaliação e feedback

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Reflexão sobre rubricas de avaliação e feedback

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As rubricas de avaliação, são uma ferramenta muito útil no processo de aprendizagem e de avaliação do aluno, com as rubricas os alunos têm a possibilidade de realizarem as atividades e de forma muito transparente  a avaliarem o seu desempenho no desenvolvimento da mesma.

O feedback é de extrema importância, na minha opinião este valoriza o trabalho que o aluno desenvolveu  e permite motivá-lo para que numa futura atividade possa evoluir.

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E pronto... chegou ao fim a formação!
Sinto que foi uma experiência muito boa, que me enriqueceu profissional e pessoalmente.
Agradeço a todos as partilhas de experiências, só assim poderemos crescer.
Muito obrigada ao formador!
Bem  e até uma próxima !
Vamo-nos vendo por aí