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donde los niños creen una historia de la vida y recuerdos de sus abuelos, ahí pueden utilizar palabras mayas para enriquecer el vocabulario.

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Estrategia: descripciones en lengua maya

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Estrategia: descripciones en lengua maya

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Un estrategia interesante para los niños podría ser la descripción utilizando palabras en maya. En una caja podemos poner imágenes de animales, frutas, personajes, etc. Al azar los alumnos pueden sacar una tarjeta y describir en lengua maya de quién o qué se trata. Quien adivine será quien pase después.

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Haciendo la transversalidad de contenidos y aprovechando la asignatura de inglés. Los estudiantes realizan una lotería con tres lenguas diferentes donde se incluyan también las imágenes. Otra opción se podría llevar a cabo con el tema de variantes lingüísticas, en el mismo juego se pueden incluir palabras de otros países latinoamericanos y sus variantes en nuestro español o solamente con la lengua maya.

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Usaría tarjetas con nombres de varias cosas en lengua maya y que los alumnos mencionen los significados en español o viceversa.

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Usaría tarjetas con nombres de varias cosas en lengua maya y que los alumnos mencionen los significados en español o viceversa.

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Esta estrategia me parece fabulosa porque si entre los alumnos y docentes creamos nuestro propio diccionario podría ser un aprendizaje significativo

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Para que los alumnos conozcan algunas palabras básicas con ayuda de ello.

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Crucigramas: Se plasman los dibujos que quieren ser nombrados con la indicación de escribir su nombre en maya
Sopas de letras: el alumno encuentra las palabras en maya solicitadas

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ESTRATEGIA  QUE PUEDO USAR EN MI AULA. "que quiero ser de grande"

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ESTRATEGIA  QUE PUEDO USAR EN MI AULA. "que quiero ser de grande"

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DIUJAR Y ESCRIBIR EL NOMBRE DE LAS HERRAMIENTAS DE DIFERENTES OFICIOS.
Cada alumno escogerá que le gustaría ser de grande y de ahí tendrá que escoger 3 herramientas que usan en ese oficio para trabajar.  las dirán en español y en maya; así como también las dibujaran y las pondrán en español y maya.

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Uilizar una serie de preguntas utilizando su lenguaje materno el maya para que entablen una platica con sus abuelos o algún familiar y así conocer mas sobre este familiar y de esta manera practicar su lengua y comunicación con los demás También realizar un instructivo de un juego tradicional mostrando los pasos y explicándolo a los demás

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Realizar visitas domiciliarias para conocer más acerca de las familias maya-hablantes, y si es posible que nos inviten en sus milpas o terrenos para tener una experiencias más real con nuestros pequeños.

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Realizar visitas domiciliarias para conocer más acerca de las familias maya-hablantes, y si es posible que nos inviten en sus milpas o terrenos para tener una experiencias más real con nuestros pequeños.

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Se me ocurre utilizar los memoramas en lengua maya para trabajar el tema del vocabulario en la asignatura de Inglés en donde mediante su lengua materna (maya ) los alumnos vayan aprendiendo nuevas formas de nombrar los objetos o seres (dependiendo del objetivo de la actividad)

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Yo usaría los cantos en maya, ya que le es mas fácil a los ninos aprender las palabras en maya. hay muchos cantos fáciles en maya que se les puede ensenar de diferentes temas.

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Los alumnos observaran el video.
- Escribirán en maya y español el título, los personajes, la frase que más les gusto y porqué lo recomendarían.
- Escribir 5 palabras que hayas aprendido.

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Los alumnos pueden crear en conjunto con el maestro un tarjetero para escribir los saludos, palabras o frases que usan cotidianamente, en español y maya. pueden hacer uso de esas palabras para dirigirse en cualquier momento

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La aportación de cada  una de mis compañeros me parecen  interesante.
El memorama como la  lotería es una  en la que  los alumnos se divierten y juegan.

La silueta y los saludos como otras actividades donde contextualizarse parece  interesante  ya que van trabajando actividades  de su vida cotidiana.

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Se  investiga  cual  es el  significado de los  objetos que se utilizan en el aula y realizar unos letreros con el nombre del  objeto en maya y también en español. Por  ejemplo lápiz, borrador, tajador, tijera, entre otros  objetos.
Se podría un ambiente alfabetizador de los números en maya. Conociendo los números se pueden hacer juegos utilizando los números.

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Pedir a los alumnos que dibujen la silueta de uno de sus compañeros en papel bond, escribir las partes del cuerpo en legua maya.

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Invitar a un abuelito a narrar historias en lengua maya, luego rescatar las palabras que más le haya llamado la atención y que desconozcan su significado. En grupo realizar un glosario de palabras en maya investigando con familiares y conocidos que significa y cómo se escriben. Compartir con otro grupo las palabras aprendidas en maya.

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en donde se encuentren plasmadas las diversas curlturas de México con sus caracteristicas principales, elaboradas de una manera creativa que permita llamar la atención del ducando.

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Aprovechando el dominio de la lengua maya de los alumnos, se puede usar la estrategia del diccionario de sinónimos, el cual contendrá objetos, animales, palabras o saludos en español como en su lengua materna.

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Los alumnos pueden recortar imagenes de libros o revistas y preguntar a los familiares o gente de la comunidad cómo se dice en maya, para luego, pasarlo en tarjetas pegando la imagen y escribiendo el nombre. con ayuda del docente se puede digitalizar para armar una lotería en maya, en donde se practique la escritura y el reconocimiento de objetos, animales, ect. en maya.
materiales: tijeras, libros recortables, papel opalina, pegamento, marcadores, impresora, hojas en blanco, laptop.

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Considero que el uso de cuentos sería de gran interés para los estudiantes, y no solo contado, sino también realizando dramatizaciones, creacndo finales alternativos, exprear su opinipon sobre el tema, crear otras producciones ilsutradas como historietas, o audiocuentos.

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utilizar los recursos que se tienen a mano (audios, material visual, videos, canciones, crear material de acuerdo al contexto del alumno), realizar el rescate de saberes .... involucrando a la familia, tomar curso en maya, usar la tecnología para crear diapositivas o imágenes con frases o palabras en maya-español, entre otros para favorecer el uso de la lengua maya en el salón, usar las palabras de saludos o paginas en internet para apoyarse.. por ejemplo 

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utilizar los recursos que se tienen a mano (audios, material visual, videos, canciones, crear material de acuerdo al contexto del alumno), realizar el rescate de saberes .... involucrando a la familia, tomar curso en maya, usar la tecnología para crear diapositivas o imágenes con frases o palabras en maya-español, entre otros para favorecer el uso de la lengua maya en el salón, usar las palabras de saludos o paginas en internet para apoyarse.. por ejemplo 

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Diccionario B�sico Espa�ol.Maya.Espa�ol

Juan R. Bastarrachea
Ermilo Yah Pech
Fidencio Brice�o Chel

ESPAÑOL-MAYA

A B C CH D E F G H I J K L LL M
N � O P Q R S T U V X Y Z

MAYA-ESPA�OL

A B CH CH' E I J K K' L M N O
P P' S T T' TS TS' U W X Y

Diccionario Básico Español/ Maya/ Español. 1992, Maldonado Editores, Primera edición en la Biblioteca Básica del Mayab. Mérida, Yucatán México. 134 pags.

Regresar

� Universidad Aut�noma de Yucat�n
Centro de Investigaciones Regionales "Dr. Hideyo Noguchi"
Unidad de Ciencias Sociales
Dirección General de Desarrollo Académico

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Yucatán: Identidad y Cultura Maya - Universidad Autónoma de Yucatán

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V.2.0. Desde una perspectiva académica a través de esta página, la Universidad Autónoma de Yucatán te ofrece un panorama de la realidad social y cultural del pueblo maya peninsular de ayer y hoy. Aquí podrás encontrar desde los resultados de investigaciones antropológicas actuales, hasta un curso de maya yucateco

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se utilizarán hojas blancas, diversos colores

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se utilizarán hojas blancas, diversos colores

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en primer año de secundaria se trabaja el tema de dichos, refranes y pregones,  la estrategia sería crear un libro de los diferentes dichos que utilizan en la comunidad con el significado, para realizarlo tendrán que  investigar con sus abuelitos o familiares

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en primer año de secundaria se trabaja el tema de dichos, refranes y pregones,  la estrategia sería crear un libro de los diferentes dichos que utilizan en la comunidad con el significado, para realizarlo tendrán que  investigar con sus abuelitos o familiares

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Estoy segura que cada estrategia que el docente eligió depende del contexto y grupo de alumnos con los que se trabaja, en mi caso me parecieron atractivas el memorama y la caja del tesoro, debido a que se ajusta a las actividades que disfrutan mis alumnos.

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<Para iniciar la actividad, en el salón de clase los alumnos pueden saludarse en maya para saber que tanta variedad de saludos conocen.
<Posteriormente pueden escuchar los saludos que se proporcionan en la página cultura-inali (audios) y solicitar que entendieron y en que momentos emplearlo.
<Seguidamente pueden escribir las frases en papel bond y colocarlas en algún lugar visible para pronunciarlas al inicio de la clase y al final o en el momento donde se preste cada saludo.

De esta manera se familiarizaran con los saludos de cortesía en lengua maya.

Ana Lilia.

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Manejaría el árbol genealógico, ya que lo relacionaría con el contenido del plan y programa, logrando así la transversalización del contenido curricular SEP y practicando al mismo tiempo la lengua maya. Diseñaría una tamaño real y cada dia le pediría a algún alumno que lo llene según su tipo de familia...

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- El diccionario en maya español y español maya, es una herramienta útil como parte de la vida cotidiana escolar y personal.

-Aplicación " aprendiendo maya jugando" aunque intente abrir la App en google play store y no lo encontré ( María Rosalba Oy Chan).

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Mis juguetes - In Báaxaloób ( María Rosalba Oy)

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Mis juguetes - In Báaxaloób ( María Rosalba Oy)

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- Se les invita a jugar tira palitos.
-Sentados en circulo dicen sus juguetes favoritos.
- Por equipos en hojas blancas escriben el nombre de su juguete favorito en español y maya. anexan: imagen.
Exponen al grupo  ¿Cómo  lo juego? Bix ki baxtik ¿Con quién juego? Máax yéetel ki baxtik
-En caso de no saber cómo se escribe alguna palabra, consultar en el diccionario maya.
- Exponen al grupo.
-Hacen un mural con sus juguetes favoritos.

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Rescatar en los alumnos que no hablan maya algunas palabras básicas iniciando con la práctica en el aula del saludo en maya, posteriormente escuchar cancion en maya (Puruxón cauich)y extraer las palabras que están en maya a manera de vocabulario para que los alumnos canten, aprendan y practiquen a la vez su lengua indígena
María Candelaria Tah

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Materiales que no pueden faltar
Diccionario español-maya
Narraciones indígenas
Testimonios orales, visuales, escritos,entre otros

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Caja del tesoro
Cada alumno decora una caja en donde meterá objetos con valor emocional para ellos, también puede guardar recuerdos escritos. La actividad siguiente es traducir los nombres de los objeto o las frases escritas en lengua maya; podrá utilizarse el diccionario introductorio español maya. la actividad finaliza al compartir con los demás su tesoro. De esta manera se practica la lengua maya y los alumnos conocen un poco más de la vida de cada uno. Las variantes de la actividad pueden ser trabajar por campo semánticos, miedos, tristezas, etc.

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En equipos, van pensando y escribiendo palabras de un grupo, ya sea de animales, insectos, etc. y en un tiempo determinado se va leyendo las palabras en lengua maya y español.

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Se realiza la escritura en cartulina de 10 palabras en maya y estas se escriben tambien en español, las palabras se recortan y se les asigna un color igual a cada palabra escrita en maya y español.

De esta manera los alumnos repasan el significado de los colores en lengua maya y español mientras se divierten usando el memorama.

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Realizar un compendio de herbolaria, utilizando plantas del contexto uniendo ciencias naturales con español, nombrar cada planta como la conocen en su comunidad con nombres en maya, registrarlas y realizar una celebración de milpa, para contextualizar, posteriormente escribir un compendio de remedios caseros con instrucciones en lengua maya, y que un padre de familia nos presente en el salón la preparación de algún remedio casero, la clase será totalmente bilingüe.

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Utilizar de manera clara rescatando la vida de nuestros familiares a base del recordatorio del mismo, Platicar con los abuelos o padres sobre su historia, tomar un pequeño curso de lengua maya para los alumnos impartido por la Cooperativa Maaya K-Moots, que trabaja con materiales audiovisuales, presentaciones y dinámicas. posteriormente elaborar su árbol genealógico.

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Crea una  propuesta de estrategia en donde uses el material o recurso elegido.