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Muchos objetos se mueven pero sus movimientos no son iguales. Por ejemplo, si pulsas una bandita elástica, hacia arriba y hacia abajo con respecto a la posición inicial. El movimiento de vibración es ese rápido desplazamiento en vaivén de la bandita.

Todos los materiales que conforma los objetos vibran casi permanentemente.

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Hípotecis......:.

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El sonido:Estamos comprobando si el vaso que tiene menos agua es más agudo y el que tiene más agua es más grave.

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El sonido:Estamos comprobando si el vaso que tiene menos agua es más agudo y el que tiene más agua es más grave.

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El sonido y el agua

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que se necesita
2 vasos de vidrio iguales, agua y 1 palito

Para hacer y pensar...
LLenen uno de los vasos con agua hasta la mitad y el otro, hasta las tres
cuartas partes. apóyelos sobre una mesa.
Acerquen el oído al vaso que tiene agua hasta la mitad, golpéenlo suavemente y escuchen lo que ocurre.
Repitan el procedimiento con el otro vaso. ¿En cuál se produce un sonido más agudo?

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Los materiales y el sonido.Hernán Condori  y Nahuel  Pinto

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Los materiales y el sonido.Hernán Condori  y Nahuel  Pinto

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Conclusión: el vaso más lleno era en el que sonaba más grave y el vaso más agudo era el que tenía menos agua.

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Pasos :

1 Dos vasos de vidrio.
2 Una jarra con agua.
3 Echamos el agua en  los dos vasos, uno con poca agua y el otro con más agua.
4 Golpeamos con un lápiz los dos vasos.
5 El vaso con más agua sonó grave.
6 El vaso con menos agua sonó mas agudo.

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conclusiones :

El vaso que tiene más agua suena más grave y el que tiene menos, suena más agudo . Un sonido puede ser agudo o grave. Esto depende del número de vibraciones .Cuando más rápido sean las vibraciones, el sonido será más AGUDO. si las vibraciones son más lentas el sonido es más GRAVE.

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Si los sonidos son agudos o graves no depende de la fuerza con que se golpeó. Por ejemplo, si un vaso está lleno suena más grave y el que tiene menos agua suena más agudo. Depende de cuanta agua tenga.

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El que estaba más lleno se escuchó más grave y el que estaba de tres cuartos, sonaba más agudo.

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Los materiales y el sonido Santino Márquez y Giovanni Castia.

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Los materiales y el sonido Santino Márquez y Giovanni Castia.

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Primero empezamos poniendo dos vasos de vidrio, después los llenamos de agua, uno hasta arriba y uno hasta tres cuartos. Luego, con una lapicera los golpeamos y el que estaba más lleno sonó más grave y el que estaba a tres cuartos sonó más agudo.

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Hipótesis: pensamos que iba a tener diferente temperatura.

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CONCLUSIONES: Aumentó la energía en la agua fría. Bajó la temperatura en el agua caliente .Si hay 2 objetos, uno con agua caliente y otro con fría, se igualan las temperaturas.

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PENSABAMOS QUE IBAN TENER DIFERENTE TEMPERATURA PERO AL FINAL TUVIERON LA MISMA TEMPERATURA

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Conclusión   Aumentó la energía en el agua fría y bajó la temperatura  en el agua caliente . Si hay 2 objetos, uno con agua caliente y  otro  con fría, con el tiempo se equilibraron las temperaturas.

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COMPROBAMOS QUE...Las dos temperaturas se igualaron. El vaso caliente le tiraba calor al más frío  y el más frío le daba calor al más caliente.

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Experiencia de laboratorio:

HIPÓTESIS: Pensamos que iban a tener la  misma temperatura.

Pero el agua caliente le da
todo el calor a la fría hasta que lograron la misma temperatura.

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Hipótesis:  pensábamos que iban a tener diferente temperatura hasta el final del tiempo que corría en el cronómetro.

Pero no fue asi porque al final, tuvieron la misma temperatura y alcanzaron el equilibrio térmico.

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Con un destornillador hice dos agujeros en un recipiente de telgopor con  tapa y pusimos agua fría. Pusimos un recipiente de plástico que entre en el  recipiente de Telgopor con agua caliente. Los dos termómetros de laboratorio mostraron la temperatura de cada agua y lo fuimos registrando en un cuadro. También usamos un reloj segundero para ir midiendo y anotando las temperaturas.

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Equilibrio Térmico - Dara Choque Flores 5 A

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Equilibrio Térmico - Dara Choque Flores 5 A

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CONCLUSIÓN: Con el tiempo se equilibraron ambas temperaturas en el envase grande. Donde había  agua caliente se enfrió y en el emvase chiquito se calentó.

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REALIZAMOS  LA  EXPERIENCIA  DE  LABORATORIO   5 a

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REALIZAMOS  LA  EXPERIENCIA  DE  LABORATORIO   5 a

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Si 2 objeto tienen temperatura.

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Conclusión :
Bajó la temperatura del agua caliente y aumentó la energía en el agua fría. Si 2 objetos, uno caliente y otro frío con el tiempo se equilibran sus temperaturas.

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Conclusiones:
La energía aumentó en el agua fría.
La temperatura bajó en el agua caliente.
Si a 2 objetos: uno de agua fría y uno caliente la temperatura pasa al frio y del frío al caliente.
Con su tiempo se equilibraron las dos temperaturas.

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PASO 1 MATERIALES : UN TAPERS DE TELGOPOR , UN VASITO DE  YOGUR Y 2 TERMOMETROS , AGUA CALIENTE Y AGUA FRIA.

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Procedimiento:
1-Con el destornillador, hicimos dos agujeros en la tapa de Telgopor, uno en el centro y otro mas en el borde. Por los agujeros deben pasar los termómetros y quedar sostenidos.

2-Colocamos el recipiente chico dentro del recipiente grande.

3-Vertimos agua fría en el recipiente pequeño y agua caliente en el grande. Medimos con los termómetros la temperatura del agua de cada uno de los recipientes y anótenlas en una tabla.

4-Tapamos el recipiente. Pasamos los termómetros por los agujeros .El bulbo de un termómetro debió quedar dentro del agua fría y el bulbo del otro, dentro del agua caliente, tal como se puede observar en la siguiente imagen.

5-Cada tres minutos, controlamos la temperaturas y regístramos en la tabla. Seguimos midiendo hasta que no hubo variaciones de temperatura durante tres mediciones seguidas.

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Experiencia :  los materiales y el calor

Con un destornillador

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EXPERIENCIA LOS MATERIALES Y EL CALOR.
PASO 1. Con el destornillador,hagan dos agujeros en la tapa del Telgopor, uno en el centro
PASO 2. Coloquen el recipiente chico dentro del recipiente grande
paso3. viertan en agua fría en el recipiente pequeño y agua caliente en el grande. midan con los termómetros la temperatura del agua de cada uno de los recipientes y anótenlas en una tabla.
paso 4. tapen el recipiente. pasen los termómetros por los agujeros. el bulbo de un termómetro debe quedar dentro del agua fría y el bulbo del otro, dentro del agua caliente, tal como se puede observar en la imagen.
paso 5. cada tres minutos ,controlen las temperaturas y regístrenlas   en la tabla. sigan midiendo hasta que no haya variaciones de temperatura durante tres mediciones seguidas.

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HIPÓTESIS: Pensábamos que iban a tener diferente temperatura.

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HIÓTESIS: Pensábamos que iban a tener diferente temperatura.

Sin embargo, el mas caliente bajo y el mas frio subió no esperábamos que pase eso y iba subiendo cada vez mas asta alcanzar el equilibrio térmico.

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LOS PASOS DEL EQUILIBRIO TÉRMICO

paso 1 primero agarramos un recipiente de Telgopor luego colocamos un vaso de yogur vacío luego lo pusimos adentro de recipiente de Telgopor pusimos agua FRIA en el recipiente de yogur y luego lo colocamos adentro del recipiente de Telgopor y luego colocamos agua caliente AFUERA