# data[].attributes.body
a.) Ada langkah-langkah sebelum ,semasa,dan selepas cth CT. set induksi,perkembangan isi pdp dan penilaian
b) penilaian berdasarkan kepada strategi pdp yg sesuai.

# data[].attributes.headline
Salam Rakan Panel                                               Terima kasih dan Selamat mengikuti slot latihan panel pentaksir PMT bersama saya. Setelah Dr/ Tuan/Puan mengikuti sesi ini, sila laksanakan Kuiz, Latihan Aktiviti 1, Latihan Aktiviti 2 merujuk bahan yang disertakan. Hasil kerja tuan, sila muat naik pada column masing-masing yang telah disediakan dengan menekan butang + (add) pada column tersebut. Selamat berkongsi!                

# data[].attributes.subject
Salam Rakan Panel                                               Terima kasih dan Selamat mengikuti slot latihan panel pentaksir PMT bersama saya. Setelah Dr/ Tuan/Puan mengikuti sesi ini, sila laksanakan Kuiz, Latihan Aktiviti 1, Latihan Aktiviti 2 merujuk bahan yang disertakan. Hasil kerja tuan, sila muat naik pada column masing-masing yang telah disediakan dengan menekan butang + (add) pada column tersebut. Selamat berkongsi!                

# data[].attributes.headline
Nota Kompetensi N Etika Panel Pentaksir Pensijilan PMT

# data[].attributes.subject
Nota Kompetensi N Etika Panel Pentaksir Pensijilan PMT

# data[].attributes.body
Sila muat turun fail ini dan jawab kuiz yang diberi. Setelah itu muat naik ke ruangan Kuiz pentaksiran anda yang disediakan.

# data[].attributes.body
B1. Domain Kepimpinan
1. Mempamerkan peribadi yang mesra dan beradab.
2. Mematuhi tatacara dan persediaan pentaksiran.
3. Mempamerkan diri sesuai sebagai trainer.
4. Berusaha ke arah pembangunan kendiri secara berterusan.

# data[].attributes.body
1. Menjurus kepada pencapaian objektif pembelajaran.- cerakinkan objektif kepada kriteria kejayaan yang boleh diukur sebagai indikator kejayaan sesuatu objektif pembelajaran.
2. Menggunakan prinsip LAMDA

(Leadership and Management Developmental Activity). - terbahagi kepada 4 bahagian iaitu kuliah mini, aktiviti, penilaian dan debriefing. Setiap slot 2 jam boleh dimuatkan dengan 2 aktiviti.
3. Menggunakan strategi /kaedah yang sesuai dengan kumpulan sasaran, pengalaman peserta, masa dan berupaya mengubah suai mengikut situasi. - Trainer perlu kaji terlebih dahulu audience untuk kesesuaian strategi dan tools yang digunakan. Kecekapan trainer juga ditaksir untuk melihat kebolehcapaian objektif dalam keadaan uncertainty melalui pelan kontigensi yang dirancang.

4. Menggunakan  bahan latihan yang relevan dan berkesan. - Bahan yang diberikan harus relevan dengan peringkat usia dan jawatan. Juga bezakan fungsinya sama ada untuk memperlihat amalan seni melakukan sesuatu di lapangan (pengalaman) tempatan atau menyediakan bahan untuk membuka minda sebagai pencetus pemikiran luar kotak.

# data[].attributes.body
1. Menjelaskan konsep menggunakan cara yang mudah

difahami mengikut konteks peserta. (Fahami latarbelakang kumpulan sasaran untuk memastikan pemahaman konsep yg disampaikan)

2. Memeringkatkan isi kandungan secara sistematik

(Build interest, introduce new content, go more deeply, subskills to complex skill). (sentiasa pastikan flow dari satu thp  ke thp seterusnya berkaitan dan elak melompat)

3. Memberi maklum balas dengan maklumat/data terkini dan tepat untuk pemahaman mendalam (kenyataan yg disampaikan seharusnya berasas dan ada rujukan serta terkini)

4. Merumus isi kandungan dengan pelbagai disiplin ilmu yang berkaitan. (integrated lebih baik, menggunakan bahasa yg mudah difahami, pilihan aktiviti yg bersesuaian)

# data[].attributes.body
sesi pdp mengunakan strategik yg berkesan melalui komunikasi yg baik secara verbal dan visual (hand sign)

# data[].attributes.headline
A5. Penilaian Pembelajaran a. Mempamerkan kepekaan terhadap reaksi/tingkah laku peserta (interim feedback/behavioral cues) b. Membuat rumusan pada akhir setiap aktiviti (debriefing). c. Menilai pencapaian objektif keseluruhan sesi latihan dengan kaedah yang sesuai (powerful closure) d. Menyediakan ruang/peluang kepada peserta merangka tindakan susulan kepada pembelajaran baharu (action planning) Norleha

# data[].attributes.subject
A5. Penilaian Pembelajaran a. Mempamerkan kepekaan terhadap reaksi/tingkah laku peserta (interim feedback/behavioral cues) b. Membuat rumusan pada akhir setiap aktiviti (debriefing). c. Menilai pencapaian objektif keseluruhan sesi latihan dengan kaedah yang sesuai (powerful closure) d. Menyediakan ruang/peluang kepada peserta merangka tindakan susulan kepada pembelajaran baharu (action planning) Norleha

# data[].attributes.body
Norleha

# data[].attributes.headline
Latihan Pentaksiran - Lampiran A (Mardiana)

# data[].attributes.subject
Latihan Pentaksiran - Lampiran A (Mardiana)

# data[].attributes.attachment_link.title
mm slide 2. Instrumen pentaksiran_edDT_2020

# data[].attributes.body
A2
1. Perlu terdapat langkah-langkah pelaksanaan dirancang sebelum pdpc seperti set induksi, perkembangan dan penutup.
2. Menjurus kepada objektif pdpc serta menumpukan kepada kriteria kejayaan.
3. Penggunaan abm yang lebih interaktif dan penggunaan digital tools.
4. Penggunaan soalan secara verbal dan juga hand sign menarik minat murid dan memberi penekanan bagi mencapai objektif pdpc.

# data[].attributes.body
Norleha

# data[].attributes.body
Norleha

# data[].attributes.body
Norleha

# data[].attributes.body
Norleha