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Este libro nos ha servido de guía para elegir adecuadamente cada una de las actividades que se realizaran en las distintas sesiones de psicomotricidad.

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PLANTILLA 1Âª SESIÃ_N PSICOMOTRICIDAD 2022

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PLANTILLA 1ª SESIÓN PSICOMOTRICIDAD 2022

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PLANTILLA 1ª SESIÓN PSICOMOTRICIDAD 2022

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PLANTILLA 1ª SESIÓN PSICOMOTRICIDAD 2022

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PLANTILLA 2Âª SESIÃ_N PSICOMOTRICIDAD 2022

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PLANTILLA 2ª SESIÓN PSICOMOTRICIDAD 2022

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PLANTILLA 2ª SESIÓN PSICOMOTRICIDAD 2022

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CORREGIDA

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PLANTILLA 2ª SESIÓN PSICOMOTRICIDAD 2022

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PLANTILLA 3Âª SESIÃ_N PSICOMOTRICIDAD 2022

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PLANTILLA 3ª SESIÓN PSICOMOTRICIDAD 2022

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PLANTILLA 3ª SESIÓN PSICOMOTRICIDAD 2022

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CORREGIDA

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PLANTILLA 3ª SESIÓN PSICOMOTRICIDAD 2022

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PLANTILLA 4Âª SESIÃ_N PSICOMOTRICIDAD 2022

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PLANTILLA 4ª SESIÓN PSICOMOTRICIDAD 2022

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PLANTILLA 4ª SESIÓN PSICOMOTRICIDAD 2022

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PLANTILLA 4ª SESIÓN PSICOMOTRICIDAD 2022

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TEMA 1. LA PSICOMOTRICIDAD: EVOLUCIÓN Y CORRIENTES

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TEMA 1. LA PSICOMOTRICIDAD: EVOLUCIÓN Y CORRIENTES

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Este tema nos ha enseñado que la psicomotricidad forma una parte muy importante dentro del desarrollo del niño y también nos ha mostrado los diferentes modelos y autores que existen en el mundo

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El mapa conceptual me ha ayudado a saber organizar los conceptos y contenidos de una manera más sintetizada y global.

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TEMA 2: LA CLASE Y LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE PSICOMOTRICIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL

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TEMA 2: LA CLASE Y LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE PSICOMOTRICIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL

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Este tema nos enseña lo importante que es organizar actividades que fomenten la exploración y la observación, el uso de los sentidos, etc... para que los niños trabajen la seguridad, el afecto y la individualización

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TEMA 2 LA CLASE Y LA ORGANIZACIÃ_N ESTUDIANTES

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La sala de psicomotricidad es un espacio donde los niños realizaran las actividades utilizando cada uno de los elementos, que pondremos a su disposición gracias a la ayuda del centro con los determinados materiales que necesitaremos para llevar a cabo la sesión

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TEMA 3: LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

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TEMA 3: LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

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En este tema he aprendido como establecer los objetivos que los niños deben alcanzar a la hora de realizar las actividades.

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APUNTES TEMA 5: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

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APUNTES TEMA 5: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

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¿Qué he aprendido programando las sesiones?

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¿Qué he aprendido programando las sesiones?

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En primer lugar a la hora de programar las sesiones, leer el libro pequeño de psicomotricidad me ha servido de mucha ayuda, ya que te explica punto por punto cada una de las partes del desarrollo del niño de una manera organizada. Una de las partes más difíciles que me ha parecido de la sesión, es a la hora de programar el calentamiento, ya que al ser niños de poca edad me ha resultado difícil encontrar calentamientos adecuados para su edad. Por lo demás, me ha resultado muy entretenido y dinámico la realización de las demás actividades.

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¿Qué he aprendido llevando la sesión a la práctica con mis compañeros?

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¿Qué he aprendido llevando la sesión a la práctica con mis compañeros?

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He aprendido que la sesión escrita no tiene ni punto de comparación con la sesión a la hora de realizarla a la práctica junto a mis compañeras, ya que una vez haciendo la práctica es donde observamos las actividades y los elementos materiales que son adecuados para los niños que van a realizar estaa sesión y también es una manera dinámica y entretenida para evaluarnos a cada una de nosotras para saber que tenemos que trabajar más de la sesión.

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Qué he aprendido evaluando las sesiones de mis compañeros?

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Qué he aprendido evaluando las sesiones de mis compañeros?

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he aprendido a ponerme en el lugar del profesor a la hora de evaluar las sesiones de mis compañeros, de una manera realista y empatica, ya que en algunas ocasiones han sabido organizar muy bien el tiempo, mientras que en otras sesiones no, ya sea por motivos de cambio de patio o de ser impuntual en el momento de la sesión. También he visto que hay algunos compañeros que se involucran más que otros a la hora de realizar la sesión.

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¿Qué has aprendido y por qué con la asignatura?

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¿Qué has aprendido y por qué con la asignatura?

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Esta asignatura me ha enseñado la importancia que tiene el desarrollo psicomotor en los niños de 3 a 6 años, a cómo organizar de una manera dinámica y entretenida cada una de las actividades que hemos escrito en las sesiones. Además, hemos tenido la oportunidad de poder llevar a la práctica la sesión última con los niños de 3 años. En conclusión me ha gustado mucho esta asignatura porque me ha enseñado muchas cosas que no sabía de los niños de 3 a 6 años.