# data[].attributes.headline
Головенчик мария 

# data[].attributes.subject
Головенчик мария 

# data[].attributes.body
Padlet — это очень гибкий инструмент, который можно использовать для множества учебных задач

# data[].attributes.headline
Пташук Е.А. 

# data[].attributes.subject
Пташук Е.А. 

# data[].attributes.body
Очень удобно обмениваться вопросами и находить все в одном месте. Это значительно упрощает понимание материала.

# data[].attributes.body
Использование Padlet на лекции очень необычный и современный формат. Хороша тем, что структурирует материал, есть возможность комментирования и обсуждения, хорошо подходит для мозговых штурмов и групповых занятий. Есть возможность видеть опыт прошлых студентов. Единственный минус - требует хорошего интернета, а также может произойти перегруз, если большое количество студентов.

# data[].attributes.headline
Скорупич Екатерина

# data[].attributes.subject
Скорупич Екатерина

# data[].attributes.body
Использование Padlet на лекции оказалось очень удачным решением. Формат интуитивно понятный, и за пару минут полностью в нем ориентируешься. Главный плюс — это доступность всех материалов в любое время.

Минус в использовании Padlet - плохой интернет, за счёт чего немного притормаживается работа у студентов, которых есть с этим проблема

# data[].attributes.headline
Бородина Иоанна

# data[].attributes.subject
Бородина Иоанна

# data[].attributes.body
Очень необычный и современный формат лекции. Понравилась интерактивность: можно было в реальном времени видеть идеи других участников, добавлять свои комментарии и материалы. Вся информация была структурирована и доступна в одном месте. Очень наглядно и удобно для восприятия

# data[].attributes.body
Лекция понравилась тем, что некоторые материалы есть в электронном варианте, что позволяет визуализировать информацию и при необходимости (если студенты не успевают записывать) после пересмотреть этот материал.

Интересный формат работы.

# data[].attributes.headline
Жуковец Александра 

# data[].attributes.subject
Жуковец Александра 

# data[].attributes.body
Padlet оказался для меня удобным и понятным сервисом для лекций: студенты быстро включаются в работу, видят хорошо структурированный материал, могут видеть опыт студентов, уже прошедших этот курс и выполнять задания в удобном формате. Это делает занятия живее, помогает лучше понять материал и создать комфортную атмосферу для выражения себя застенчивым студентам.

Также хочется отметить грамотно подобранный преподавателем материал, в котором собрано все необходимое в наглядной форме. Для закрепления материала сформулированы задания, которые позволяют применить теорию на практике.

Стоит отметить и минусы: у студентов может быть проблема с соединением к сети Интернет, что станет препятствием для изучения материала; из-за большого количества студентов может произойти перегрузка доски; важно четко определить студентам правила оформления заданий, чтобы не произошло «хаоса», где ответы на задания разбросаны по разным темам с неизвестными именами пользователей.

Я считаю, что Padlet стоит использовать в качестве дополнение к лекции, а не как ее замена.

# data[].attributes.headline
Яку шик Арина, 240323

# data[].attributes.subject
Яку шик Арина, 240323

# data[].attributes.body
Лекция оказалась очень полезной и хорошо структурированной. Особенно хочу отметить четкую организацию материала - каждая тема логически вытекала из предыдущей, что помогало легко усваивать даже сложные моменты. Преподаватель доступно объяснял материал, подкрепляя теорию практическими примерами из реальной жизни.

Очень понравился интерактивный формат - возможность задавать вопросы и сразу получать развернутые ответы значительно углубляла понимание предмета. Визуальное оформление было продуманным и помогло лучше запомнить ключевые моменты.

В целом лекции дали не просто знания, но и научили системному подходу к решению профессиональных задач. Большое спасибо за качественно подготовленный и поданный материал!

# data[].attributes.headline
Раецкий Олег 240223

# data[].attributes.subject
Раецкий Олег 240223

# data[].attributes.attachment_link.title
Название не указано

# data[].attributes.attachment_link.description
Перенесите влево определения относящиеся к теме презентации, вправо элементы не относящиеся к теме презентации

# data[].attributes.body
В лекции очень понравилось, как был структурирован материал. Всё логично, тезисно, и после лекции в голове остается ясная картина. И огромный плюс за Padlet — все материалы в одном месте, удобно пересмотреть.

# data[].attributes.attachment_link.title
Название не указано

# data[].attributes.attachment_link.description
Перенесите влево определения относящиеся к теме презентации, вправо элементы не относящиеся к теме презентации

# data[].attributes.headline
Васильева Яна 240223

# data[].attributes.subject
Васильева Яна 240223

# data[].attributes.body
Мне понравилось использовать Padlet на паре. Это удобно: можно быстро написать вопрос, не перебивая преподавателя . Все важные ссылки и заметки — как на одной доске.Видно, что думают другие ребята.

# data[].attributes.headline
Телепнёва Кристина 

# data[].attributes.subject
Телепнёва Кристина 

# data[].attributes.body
Данный формат лекции мне понравился, так как если что-то не успеваешь написать, то всегда можно посмотреть текст диктуемой лекции в Padlet. Также здесь собрано куча заданий по теме «Компьютерные презентации», которые можно взять на заметку для будущей своей профессиональной деятельности. Сам формат лекции с помощью Padlet оказался очень удобным, но как мне кажется, если будут проблемы с интернетом, то это затруднит работу с данной платформой.

# data[].attributes.headline
Шиманович Юлия 240323

# data[].attributes.subject
Шиманович Юлия 240323

# data[].attributes.body
Мне очень понравилось работать в padlet. Вся лекция видна сразу, разбита по блокам, можно комментировать. Информация представлена по разному.

# data[].attributes.body
Лекция понравилась чуть больше, чем обычные за счёт падлета потому,что есть много дополнительного материала, но не понравилось то, что многое всё равно пришлось записывать вплоть до точных формулировок заданий.

Хотелось бы, чтобы по каждой лекции был доступ к электронной версии лекции, которая могла бы содержать дополнительный материал и которая бы сняла определённую нагрузку со студентов на лекции. Лекции по Методике обучения информатике самые сложные за счёт большого объёма письменного конспекта

# data[].attributes.headline
Данілаў Андрэй 

# data[].attributes.subject
Данілаў Андрэй 

# data[].attributes.body
Выкарыстоўваць Padlet у якасці своеасаблівага "дапаможніка" падчас лекцыі даволі зручна. Матэрыял добра размеркаваны на часткі, заўсёды можна вярнуцца да мінулых запісаў, калі неабходна (напрыклад, калі не паспяваеш запісаць пад дыктоўку). Магчымасць пакідаць каментары дазваляе выконваць вучням пэўныя практыкаванні (як было праведзена на нашай лекцыі).

З недахопаў магу адзначыць не вельмі зручны інтэрфейс на мабільнай прыладзе. Перамяшчэнне між запісаў і ўнутры пэўнага раздзелу выклікала невялічкія цяжкасці. Але, здаецца, з цягам часу перамяшчацца па старонцы будзе лягчэй.

# data[].attributes.headline
Голоцевич Анна 

# data[].attributes.subject
Голоцевич Анна 

# data[].attributes.body
Необычный формат лекции, интересная подача материала, но, кажется, что очень затратно по времени на этапе подготовки. Я бы хотела попробовать такой формат на уроках информатики

# data[].attributes.body
Лекция была интересна и познавательна, хотя и в непривычном формате. Немного напрягало плохое интернет-соединение(лайф)). В целом все понравилось.

# data[].attributes.headline
Пригодич Влада 

# data[].attributes.subject
Пригодич Влада 

# data[].attributes.body
Использование данного ресурса на лекции мне очень понравилось. Так как если что-то не успеваешь записать, ты всегда знаешь где можно найти нужную информацию, а также можно сосредоточиться на самой лекции.

# data[].attributes.headline
Маковец Николай 240323 

# data[].attributes.subject
Маковец Николай 240323 

# data[].attributes.body
Довольно необычно было наблюдать такой формат на лекции. Плюсы: динамичная лекция, материал дан блоками и структурирован, благодаря тому, что в падлете было не полная информация создавал ощущение полного погружения в лекцию. Минусы: для меня большим минусом стало то, что падлет на телефоне неудобно использовать

# data[].attributes.headline
Панкратов Никита 240323

# data[].attributes.subject
Панкратов Никита 240323

# data[].attributes.body
Если честно, сама идея очень крутая и свежая, особенно после привычных лекций. Мне нравится, как это ломает стандартный формат «преподаватель говорит, а студенты молчат и записывают». Когда мы все одновременно начинаем кидать свои идеи на одну цифровую стену, это создает ощущение настоящей команды, общего дела. Видеть, как твоя мысль обрастает чужими картинками и комментариями — это очень вдохновляет и кажется, что лекция оживает.

Но, когда этой стеной пользуется большое количество человек, то эта стена превращается в такую яркую и шумную информационную свалку. Глаза начинают разбегаться, сложно уследить за мыслью.

Это шикарный инструмент, чтобы встряхнуть аудиторию, запустить дискуссию или быстро собрать мнения. Но для систематической работы, мне кажется, он не совсем подходит. Возможно, его здорово комбинировать с чем-то еще? Спасибо, что экспериментируете и пытаетесь сделать занятия интереснее! Это, правда, ценно.

# data[].attributes.body
На лекции очень удобно использовать Padlet. Каждый может посмотреть представленный материал, записать то, что не успел. При этом ссылка сохраняется на долгое время, что позволяет использовать её дома. В общем почти вся информация расположена довольно понятно, однако иногда всё же возникают сложности с использованием. Но вероятно они исчезнут после привыкания к новому ресурсу.

# data[].attributes.headline
Капустина Анастасия (240323)

# data[].attributes.subject
Капустина Анастасия (240323)

# data[].attributes.body
Данный формат удобен тем что информация структурирована, остается в электронном виде и всегда (если работает сеть) доступна. Но как формат полного конспектирования не удобно, т.к. при "перелистовании" забывается информация, а вернуться к ней кажется трудным. В итоге можно сделать вывод что как условный план, то что можно использовать как "шпаргалку" если вдруг студен при записи лекции "потерялся", такой формат приемлем и удобен, как основная часть (в том смысле что конспектирование только в падлете) - точно нет.

# data[].attributes.headline
Вяжевич Вероника

# data[].attributes.subject
Вяжевич Вероника

# data[].attributes.body
Я впервые пробовала заниматься на лекции с использованием Padlet, и это оказался прекрасный опыт!
Сначала был небольшой момент привыкания к новому формату, но разобралась буквально за минуты — всё очень логично и понятно. Больше всего мне понравилось, что все материалы были собраны в одном месте. Я могла зайти с ноутбука дома и с телефона на лекции — это невероятно удобно!
Здорово, что можно было не торопясь вернуться к сложной теме и дозаписать конспект.

# data[].attributes.headline
Синкевич Егор

# data[].attributes.subject
Синкевич Егор

# data[].attributes.body
данный тип работы мне понравился т.к данный способ проведения ввел новизну,также этим ресурсом было удобно пользоваться т.к информация лежит в одном месте но разделена на логические блоки и ты не тратишь все время только на запись лекции, а можешь спокойно воспринимать и анализировать информацию во время занятия.

# data[].attributes.headline
Карпович Дарья, 240323

# data[].attributes.subject
Карпович Дарья, 240323

# data[].attributes.body
Мне очень понравился такой формат лекции вместе с padlet, потому что это удобно и гораздо легче для восприятия, ведь вся информация собрана в одном месте. Гораздо удобнее писать лекцию, когда у тебя весь материал лекции перед глазами. Не нужно торопиться успеть все записать и бояться что-то упустить, ведь благодаря padlet можно внимательно слушать и конспектировать. С помощью  схем, видео и примеров я быстро разобралась в основных моментах темы. Также padlet удобен тем, что после окончания лекции у студентов есть возможность «забрать» интересный формат лекции с собой и дома еще раз все изучить, используя видео итд

# data[].attributes.headline
Родевич Алина Александровна гр 240323 

# data[].attributes.subject
Родевич Алина Александровна гр 240323 

# data[].attributes.body
Я думаю, что проведение лекций с сопровождением Padlet — это современный подход, который очень удобен в данных целях.  Ведь он сочетает  в себе традиционную подачу материала с интерактивными возможностями.

Если говорить про достоинства самого Padlet и использования его на лекциях, то можно выделить:

организацию и визуализацию материала. Мне было достаточно просто воспринимать и записывать лекцию.

А также для преподавателя лёгкая доступность получить обратную связь от всех студентов.

Я отмечу: очень удобно, что при использовании Padlet не требуется регистрация для участия — достаточно перейти по ссылке.

Наверное основной недостаток - это зависимость от интернет-соединения.

Поскольку Padlet — это онлайн-сервис, стабильный интернет необходим как преподавателю, так и всем студентам.

И у меня возникла небольшая трудность при чтении: пользователь может легко вылететь со страницы при использовании.

# data[].attributes.headline
Петрова Светлана, 240323

# data[].attributes.subject
Петрова Светлана, 240323

# data[].attributes.body
Хотя сначала при использовании Padlet было не совсем понятно, как с ним работать, структура платформы оказалась достаточно логичной, чтобы быстро адаптироваться. Особенно удобно, что в одном пространстве можно просматривать материалы разных форматов — таблицы, изображения, текст — это делает восприятие информации более целостным. Возможность вернуться к доске после занятия помогает лучше осмыслить и закрепить материал лекции, а сама платформа способствует упорядоченному и наглядному обучению.

# data[].attributes.headline
Широкова Яна, 240323

# data[].attributes.subject
Широкова Яна, 240323

# data[].attributes.body
Использование Padlet позволяет сохранить время на рассмотрении примеров, а также позволяет дать больше информации нежели при проведении обычной классической лекции. Также очень удобно что к информации можно вернуться потом, чтобы пересмотреть и вспомнить материал. Информация структурирована по блокам, что позволяет легче её воспринимать. Минусом этого ресурса является то, что если много комментировать какие-то части, то потом не удобно смотреть материал и эти комментарии мешают восприятию. Однако благодаря комментариям можно давать задания и получать обратную связь.

# data[].attributes.headline
Тарасюк Полина 240323

# data[].attributes.subject
Тарасюк Полина 240323

# data[].attributes.body
Поработав в Padlet, можно сказать, что это хороший метод для проведения уроков или лекций, так как вся необходимая информация не только собрана в одном месте, а также и структурирована, и невозможно не отметить, что могут быть прикреплены все возможные виды представления информации, будь то это таблица или же схема, видео, текст. Тему можно разбить на этапы, где будет последовательно видно, что за чем следует и что включено в эту часть, тем самым делая более наглядное представление информации. Так же удобно, что комментарии можно оставлять всем учащимся, благодаря этому можно удобно создавать задания для учащихся во время проведения всего урока и получать обратную связь. Таким образом это достаточно увлекательный и удобный, а также наглядный и понятный формат проведения урока.

# data[].attributes.headline
Словецкая Мария 240323

# data[].attributes.subject
Словецкая Мария 240323

# data[].attributes.body
Лекция с использованием Padlet - хороший способ представить необходимый материал структурировано. Возможности сервиса позволяют студентам наглядно ознакомиться с информацией (схемами, таблицами и самим текстом лекции) и сохранить ее на будущее, а преподавателю получить быструю обратную связь, будь то в виде прикреплённого домашнего задания, выполненного задания на самой лекции или комментарии-отзыве. В своей будущей профессиональной деятельности можно будет рассмотреть возможность включения Padlet в образовательный процесс.

# data[].attributes.headline
Шайпак Елизавета

# data[].attributes.subject
Шайпак Елизавета

# data[].attributes.body
Лекция, проведенная с использованием Padlet, оставила исключительно положительные впечатления. Материал был подобран актуально и структурирован таким образом, что даже сложные темы становились понятными.

Особенно хочется отметить интерактивный формат. Padlet позволил не быть пассивным слушателем, а активно участвовать в процессе: задавать вопросы в режиме реального времени, видеть комментарии одногруппников и совместно работать над заданиями. Это создало ощущение вовлеченности и коллективной работы.

Преподаватель смог грамотно интегрировать технологию в подачу материала, его объяснения были четкими и доступными. Такой современный подход к обучению заслуживает самой высокой оценки. Единственное пожелание — возможно, выделить немного больше времени на практическую работу с инструментами Padlet в начале занятия.

В целом, лекция была крайне полезной и показала, насколько эффективным может быть использование цифровых платформ в образовании.

# data[].attributes.headline
Филидович Ксения (240323) 

# data[].attributes.subject
Филидович Ксения (240323) 

# data[].attributes.body
Очень понравился продуманный формат работы с Padlet. Было невероятно удобно иметь весь материал — текст, схемы, примеры — собранным в одном месте.

Такой подход не только повышает эффективность усвоения информации, но и служит отличным примером того, как современные технологии могут сделать обучение наглядным и увлекательным. Как будущий учитель, я обязательно возьму этот метод на вооружение для своих уроков.

# data[].attributes.headline
Рыбак Анастасия

# data[].attributes.subject
Рыбак Анастасия

# data[].attributes.body
Лекция была в непривычном формате, но очень интересной. Понравилось то, что можно зайти в падлет с любого устройства.

# data[].attributes.headline
Канопацкая Елизавета

# data[].attributes.subject
Канопацкая Елизавета

# data[].attributes.body
Очень понравилось, что материалы были собраны в одном месте и доступны с любого устройства. Это экономит время и позволяет сосредоточиться на сути, а не на быстром конспектировании. Формат лекции современный и удобный, особенно возможность вернуться к материалам позже. Всё было информативно.

# data[].attributes.headline
Бабицкая Жанна  240323

# data[].attributes.subject
Бабицкая Жанна  240323

# data[].attributes.body
Данный формат лекции оказался нестандартным и увлекательным. Он позволяет непосредственно вовлекаться в учебный процесс, оперативно добавляя собственные комментарии, идеи и материалы в общий файл. Преимуществом является возможность коллективного обсуждения и группового выполнения заданий. Однако из-за интенсивного редактирования всеми участниками в документе возникает информационная перегруженность. Кроме того, к минусам можно отнести технические сбои: работа полностью зависит от стабильного интернета, а при его отсутствии участие становится невозможным. Также заметны зависания интерфейса при быстром наборе текста, что прерывает рабочий процесс. Такую платформу я бы применяла для занятий, ориентированных на совместную деятельность, например, для планирования и создания групповых проектов.

Я считаю, что данную платформу можно эффективно использовать не только для совместных проектов, но и на других предметах для повышения мотивации учащихся. Интерактивный формат и визуализация общего вклада могут стимулировать интерес к изучению тем, которые ранее казались сложными или скучными. Однако для этого необходимы чёткие правила редактирования и стабильное техническое обеспечение.

# data[].attributes.headline
Счастная Анна (240323)

# data[].attributes.subject
Счастная Анна (240323)

# data[].attributes.body
Мне очень понравилось работать на лекции с Padlet, потому что весь материал был собран в одном месте. Было удобно видеть текст лекции и легко следить, ничего не пропуская. Наглядные схемы, видео и примеры помогли сразу разобраться в основных моментах темы. Благодаря разным формам подачи информация усваивалась гораздо легче и интереснее.

Такой формат удобно использовать для своих будущих уроков, чтобы сделать их более наглядными. Также мне кажется, это отличный способ увлечь учеников и помочь им лучше понять сложный материал.

# data[].attributes.headline
Ярмолич Александра, 240323

# data[].attributes.subject
Ярмолич Александра, 240323

# data[].attributes.body
Мне понравился такой формат лекции. Это очень удобно. Когда мы писали под диктовку, это помогало запомнить самое главное. А когда переходили в Padlet, то было здорово видеть сразу много информации: схемы, картинки, примеры.

Не приходилось торопиться и пытаться успеть всё записать, можно было спокойно слушать и вникать. Всё было собрано в одном месте, и после лекции оставался готовый понятный конспект.

Для будущего учителя информатики такой опыт очень полезен. Это наглядный пример того, как можно использовать современные технологии, чтобы учиться было и проще, и интереснее

# data[].attributes.headline
Богомолова Анна,  240323

# data[].attributes.subject
Богомолова Анна,  240323

# data[].attributes.body
Очень понравился формат подлета!

Очень динамично и наглядно. Все правки и идеи видны сразу, и здорово, что результат остаётся с нами после пары. Но есть нюансы. Онлайн-подлет крут для мозгового штурма, но для конспектирования не очень: пока листаешь, теряешь суть. И, конечно, всегда есть риск технических сбоев. Для разнообразия отлично, но как основной формат на постоянной основе, пожалуй, не идеален.

# data[].attributes.headline
Кирилко Александр (240323)

# data[].attributes.subject
Кирилко Александр (240323)

# data[].attributes.body
Хочется отметить продуманный формат лекции. Идеальное сочетание теории и практики: структурированное изложение подкреплялось качественными визуальными материалами и интересными примерами. Это значительно повышает эффективность усвоения информации. Предложенные упражнения были очень полезны для закрепления материала. Отличный, профессиональный подход к подаче сложного материала.Данная лекция оставила только положительные эмоции

# data[].attributes.headline
Кейс «Порядок этапов работы по созданию компьютерной презентации»

# data[].attributes.subject
Кейс «Порядок этапов работы по созданию компьютерной презентации»

# data[].attributes.body
Счастная Анна, Кирилко Александр, Ярмолич Александра, 240323

Ученикам 6 класса Васе и Коле поручили подготовить презентацию для урока по теме этапы работы по созданию компьютерной презентации. Вася сделал всю работу, сохранил файл и отправил его Коле в Telegram, чтобы тот принёс презентацию на флешке в школу. Но Коля забыл скачать файл вовремя!

Когда Вася открыл презентацию на своём телефоне, чтобы срочно показать учителю, он увидел, что все слайды перепутались из-за сбоя в программе. Теперь нужно срочно восстановить правильный порядок!

A. – Выбор темы (шаблона) дизайна презентации.

B. – Создание набора слайдов презентации.

C. – Набор информации по теме презентации.

D. – Настройка демонстрации презентации.

E. – Создание плана (сценария, сюжета) презентации.

F. – Создание презентации.

G. – Выбор вида переходов между слайдами.

Помогите Коле и Васе восстановить правильный порядок этапов, чтобы не сердился старший брат (например, 1 - Г; 2 - E; и т.д.).

Ответ:

1 – В; 2 – Е; 3 – С; 4 – А; 5 – Б; 6 – Г; 7 – Д.

# data[].attributes.headline
Болвако Оксана 240323

# data[].attributes.subject
Болвако Оксана 240323

# data[].attributes.body
Формат данной лекции стал для меня приятной неожиданностью. Его ключевое преимущество — это доступность материала: в любой момент можно легко вернуться к нужному разделу, что значительно эффективнее поиска в традиционных конспектах. Также хочется выделить четкое разделение информации на модули, которое способствует системному усвоению.

На мой взгляд, данный подход наиболее органично впишется в учебные курсы по информатике, где требуется четкая структуризация данных. Для дисциплин с преобладанием практики его применение, вероятно, будет не столь продуктивным.

# data[].attributes.headline
Пекарчик Анастасия 240323

# data[].attributes.subject
Пекарчик Анастасия 240323

# data[].attributes.body
Данный формат лекции оказался для меня неожиданным, но очень интересным. Главным плюсом считаю возможность в любой момент вернуться к материалу и освежить знания — это гораздо удобнее, чем искать нужную информацию в конспектах. Также понравилось, что информация разделена на блоки: это помогает лучше воспринимать и запоминать материал.

Из минусов отмечу, что длинные цепочки комментариев иногда сложно читать — легко потерять мысль. Но в целом сервис удобен, особенно для получения обратной связи и работы в дистанционном формате.

Думаю, такой подход можно использовать на уроках информатики, истории или обществознания, где важно структурировать информацию. Для предметов с большим количеством практических заданий, возможно, он будет менее эффективен.

# data[].attributes.headline
Болвако, Пекарчик, Кар

# data[].attributes.body
Болвако, Пекарчик, Карпович:

Учитель информатики Сергей Иванович(требовательный) дал задание ученикам сделать плакат с этапами создания презентации. А его коллега, Светлана Леонидовна (лояльная), считает, что главное - это вдохновение, а не правила.

Максим решил сделать всё по инструкции Сергей Ивановича. Он выписал этапы, разрезал лист и разложил их в "правильном" порядке. Но пока он отвлекся, его одноклассник специально разбросал все его записи.

Помогите Максиму собрать последовательность так, чтобы угодить строгому учителю. А потом подскажите, какой этап, по мнению Светланы Леонидовны, должен быть самым главным. Этапы (обозначены буквами):

А. Тщательный подбор точных фактов и данных.

В. Создание креативного и нестандартного дизайна.

С. Проработка логичного и

строгого плана.

D. Добавление анимации для

привлечения внимания.

Е. Многократная репетиция выступления.

﻿﻿﻿F. Сохранение в надежном формате (PDF).

﻿﻿﻿G. Размещение на слайдах всего собранного материала.

Правильный порядок для Ивана

Петровича (строгая последовательность): A1, C2, G3, D4, E5, F6

# data[].attributes.headline
Карсюк Олег 

# data[].attributes.subject
Карсюк Олег 

# data[].attributes.body
Так как у меня проблемы с интернет соединением я испытывал затруднения в работе с падлетом из-за долгой загрузки. Но если это не учитывать, то мне понравился падлет потому что в нем есть информация по лекции, которую можно сначала почитать и понять, а записать потом, что более эффективно, чем бездумное, бесконечное записывание

# data[].attributes.headline
Богомолова, Словецкая,

# data[].attributes.body
Богомолова, Словецкая, Филидович 240323

Команде вашего класса (включая Артёма) поручили создать важную презентацию для урока географии по теме «Реки и озера Беларуси». Артем почти закончил работу, собрал интересный текст, нашел крутые картинки.

Но создание самой презентации он поручил другому члену команды - Мише. Миша тянул выполнение задания до последнего момента и за вечер до сдачи презентации понял, что презентация, которую он делал, выглядит безобразно: нет дизайна, не настроена демонстрация и т.д.. Он написал Артёму, что не будет делать это задание и что файл с набросками презентации испорчен.

Артем в попыхах начал исправлять презентацию. Помогите Артёму быстро выполнить задание, составив алгоритм создания презентации:

А. Выбор темы дизайна презентации

Б. Создание набора слайдов презентации

В. Подбор информации по теме презентации

Г. Настройка демонстрации презентации

Д. Создание плана презентации

Е. Сохранение презентации

Ж. Выбор вида переходов между слайдами

Ответ: 1-В, 2-Д, 3-А, 4-Б, 5-Ж, 6-Г, 7-Е

# data[].attributes.headline
Буславский Марк 240223

# data[].attributes.subject
Буславский Марк 240223

# data[].attributes.body
Кейс Порядок этапов изготовления торта"

Когда Алина получила задание составить инструкцию по приготовлению торта, она записала все этапы на листочке. Чтобы удобнее было организовать последовательность, она разрезала лист так, что на каждом кусочке остался один шаг, и разложила их на кухонном столе в правильном порядке.

Младшая сестра, играя рядом, случайно задела записи и рассыпала их. Вот эти записи, обозначенные буквами:

А. – Украшение готового торта.

Б. – Взбивание сливок.

В. – Приготовление теста.

Г. – Покупка необходимых продуктов в магазине.

Д. – Сборка торта.

Е. – Выпекание коржей в духовке.

Ж. – Разработка рецепта и выбор декора.

Помогите Кате восстановить правильный порядок этапов, чтобы старшая сестра не расстроилась (например, 1 – Г; 2 – Ж; и т.д.).

Ответ:

1 – Ж; 2 – Г; 3 – В; 4 – Е; 5 – Б; 6 – Д; 7 – А

Логика последовательности ответа:

Сначала нужно придумать рецепт (Ж), затем купить продукты (Г). После этого можно замесить тесто (В) и испечь коржи (Е). Параллельно или после готовятся составляющие для крема, например, взбиваются сливки (Б). Далее коржи собираются в торт с кремом (Д), и в конце торт украшается (А).

# data[].attributes.headline
Вяжевич, Голоцевич, Пригодич 240223

# data[].attributes.subject
Вяжевич, Голоцевич, Пригодич 240223

# data[].attributes.body
✓Ситуация:

компания "ЗнанияСтрой" разработала ряд инновационных технологий, которые значительно сокращают сроки обучения, снижают затраты и улучшают качество получения знаний. Компания ищет финансирование для масштабирования и внедрения этих технологий на новых проектах.

✓Задача:

Вы – команда консультантов, нанятая компанией "ЗнанияСтрой" для анализа представленной презентации и выработки рекомендаций по её улучшению.

✓Предоставленные материалы:

1. Текст презентации

2. Записи с репетиций: (Вообразите, что вы слушали репетиции и заметили, как докладчик неуверенно отвечает на вопросы, путается в цифрах и не может убедительно объяснить сложные технические моменты).

3. Негативные отзывы от первых слушателей (Считают, что презентация слишком сложная для понимания и не отражает реальную выгоду для инвесторов).

✓Действия на уроке:

Учитель представляет презентацию учащимся

Вопросы для анализа:

1. Положительные стороны презентации: Какие сильные стороны можно выделить в текущем варианте презентации?

2. Отрицательные стороны презентации: Какие недостатки и слабые места необходимо исправить?

3. Целевая аудитория: Насколько хорошо презентация адаптирована под инвесторов?

4. Эффективность коммуникации: Достаточно ли эффективно переданы ключевые сообщения и преимущества технологий?

5. Визуальное оформление: Соответствует ли визуальное оформление презентации ее цели и целевой аудитории?

6. Рекомендации по улучшению: Какие конкретные рекомендации вы можете предложить для улучшения презентации и повышения ее эффективности? Следует рассмотреть структуру презентации, содержание слайдов, визуальное оформление, подготовку докладчика.

✓Формат ответа:

Дать учащимся отредактировать презентацию, корректируя все недостающие моменты

Слайд 1: "ЗнанияСтрой- будущее образования" (Логотип компании)

Слайд 2: расписание занятий

Слайд 3: преимущества

Слайд 4: команда учителей

Слайд 5: финансовые затраты

Слайд 6: приглашение к сотрудничеству и обучению

# data[].attributes.headline
Павлюченко, Валетко-240223, Бабицкая-240323

# data[].attributes.subject
Павлюченко, Валетко-240223, Бабицкая-240323

# data[].attributes.body
Маша, ученица 6 класса, готовила презентацию про зубра для урока природоведения в кабинете информатики после уроков. Один из одноклассников, Костя, решил пошутить над ней и перепутал слайды.

Маша очень старалась и подготовила красивую презентацию про зубра, национального животного Беларуси. В презентации было 5 слайдов:

1. Титульный слайд: "Зубр - символ Беларуси".

2. Слайд 2: "Описание внешнего вида зубра".

3. Слайд 3: "Места обитания зубра в Беларуси".

4. Слайд 4: "Питание зубра".

5. Слайд 5: "Охрана зубров в Беларуси".

Когда Маша открыла презентацию перед уроком, она увидела, что слайды перепутаны! Теперь презентация идет не по порядку, и рассказ про зубра совсем не логичный. Маша очень расстроена, ведь завтра нужно выступать!

Задача для учащегося:

Вы - друг Маши, и она просит вашей помощи. Вам нужно восстановить правильный порядок слайдов в презентации, чтобы Маша смогла хорошо выступить на уроке.

Действия для решения задачи:

А. Анализ текущего порядка слайдов (предоставляется): Посмотрите на слайды в том порядке, в котором они сейчас находятся в презентации (см. ниже). Определите, какой слайд должен быть.

Б. Перемещение слайдов в правильном порядке: Используя программу для презентаций (например, PowerPoint, Google Slides или LibreOffice Impress), переместите слайды так, чтобы они шли в логичной последовательности.первым, вторым, третьим и так далее.

В. Определение логичной последовательности: Вспомните, как обычно рассказывают о животных. Что идет в начале рассказа (знакомство, описание), что потом (места обитания, питание) и чем заканчивается (охрана, интересные факты).

Г. Проверка итоговой презентации: Просмотрите всю презентацию от начала до конца. Убедитесь, что теперь рассказ про зубра идет последовательно и интересно. Подумайте, можно ли еще что-то улучшить (например, добавить картинки, если это необходимо).

(Пример ответа: 1-Г, 2-В, ...)

Ответ: 1-А, 2-В, 3-Б, 4-Г

# data[].attributes.headline
Бородин Даниил, Куль Ирина, Шайпак Елизавета - гр. 240223

# data[].attributes.subject
Бородин Даниил, Куль Ирина, Шайпак Елизавета - гр. 240223

# data[].attributes.body
Задание: «Восстановление последовательности этапов»

Когда Маша, старательная ученица, получила десятку за свой доклад с презентацией, учительница попросила её оформить памятку «Этапы создания компьютерной презентации» для всего класса. Маша аккуратно выписала все этапы на цветном картоне, разрезала его на полоски и разложила их на столе в правильном порядке, чтобы было удобнее переносить на плакат.

В это время её сосед по парте Витя, который любил мешать другим, решил подшутить. Он сделал вид, что нечаянно задел стол, и смахнул все бумажки на пол.

Вот эти записи, обозначенные буквами:

А. – Выбор дизайна и темы оформления слайдов.

Б. – Сохранение файла презентации.

В. – Подбор и анализ информации по выбранной теме.

Г. – Добавление анимации и переходов между слайдами.

Д. – Создание плана и структуры будущей презентации.

Е. – Публичная демонстрация и защита работы.

Ж. – Создание слайдов и размещение на них информации.

Помогите Маше восстановить правильный порядок этапов, чтобы её памятка была идеальной и учительница не расстроилась (например, 1 – Д; 2 – В; и т.д.).

Ответ для проверки:

1. Д – Создание плана и структуры будущей презентации. (Все начинается с идеи и плана).

2. В – Подбор и анализ информации по выбранной теме. (Наполнение плана содержанием).

3. А – Выбор дизайна и темы оформления слайдов. (Определение визуального стиля).

4. Ж – Создание слайдов и размещение на них информации. (Непосредственное создание презентации).

5. Г – Добавление анимации и переходов между слайдами. (Визуальное улучшение).

6. Б – Сохранение файла презентации. (Важный технический этап).

7. Е – Публичная демонстрация и защита работы. (Финальный этап, цель всей работы).

Ответ: 1 – Д; 2 – В; 3 – А; 4 – Ж; 5 – Г; 6 – Б; 7 – Е.

# data[].attributes.headline
Кейс «Порядок этапов работы по созданию компьютерной презентации» создатели: Типунов П. С., Колесникович С. Н. 

# data[].attributes.subject
Кейс «Порядок этапов работы по созданию компьютерной презентации» создатели: Типунов П. С., Колесникович С. Н. 

# data[].attributes.body
Прораб Виктор Петрович, известный своим скверным характером, поручил своему подчинённому, строителю Андрею, разработать инструкцию в виде презентации о правильной последовательности работ при заливке фундамента. Андрей, человек добросовестный и ответственный, понимал, что хорошая презентация должна быть понятной даже новичкам.

Прежде чем садиться за компьютер, он решил сначала составить логический план. Андрей выписал все этапы строительства один за другим на листе бумаги, чтобы потом перенести их в слайды. Закончив, он положил листок на стол в бытовке и вышел, чтобы проверить участок.

В это время в бытовку зашёл Виктор Петрович. Увидев лежащие на столе записи, он, решив, что это чьи-то черновики, смахнул их в мусорное ведро, пробурчав: «Порядок должен быть! Порядок и в мыслях, и в документах!».

Андрею с трудом удалось восстановить записи из-под кофейных пятен. Теперь он не может приступить к созданию презентации, не зная правильного порядка слайдов. Помоги установить порядок и завершить работу. Т.з.: каждый слайд должен иметь название одного из этапов; фотографию этого этапа найди в рабочей папке; добавь анимацию для названия этапа и фотографии

Вот эти этапы, обозначенные буквами:

А. – Установка опалубки. (Создание формы для фундамента)

Б.– Земляные работы: разметка и рытьё котлована. (Подготовка места)

В.– Уход за бетоном. (Контроль затвердевания)

Г.– Планирование участка и разметка осей. (Самый первый шаг)

Д.– Заливка бетонной смеси. (Основной процесс)

Е.– Устройство песчано-гравийной подушки. (Создание устойчивого основания)

Ж.– Монтаж арматурного каркаса. (Усиление конструкции)

Задание: Помогите Андрею восстановить правильную последовательность этапов. Этот порядок определит структуру его компьютерной презентации: каждый этап станет заголовком для нового слайда. Укажите верный порядок букв (например, 1 – Г; 2 – Б; и т.д.).

# data[].attributes.headline
Канопацкая, Бородина 240223

# data[].attributes.subject
Канопацкая, Бородина 240223

# data[].attributes.body
Кейс «Порядок этапов создания мультфильма "Незнайка"»

Коеём Максим получил задание на уроке перечислить этапы создания мультфильма. Он выписал этапы создания мультфильма «Незнайка» один за другим на листе бумаги. Потом разрезал лист так, что на каждой части осталось название одного этапа, и положил полоски на столе в правильном порядке.

Мама позвала Максима обедать, а младший брат Никита случайно смахнул эти записи со стола. Вот эти записи, обозначенные буквами:

А. – Озвучивание персонажей актёрами.

Б. – Создание раскадровки и сценария по книгам Николая Носова.

В. – Запись и сведение музыкального сопровождения.

Г. – Покадровая съёмка сцен на мультстанке.

Д. – Прорисовка и раскрашивание персонажей и фонов.

Е. – Монтаж отснятого материала.

Ж. – Идея и выбор произведения для экранизации.

Помогите Никите восстановить правильный порядок этапов, чтобы не сердился старший брат.

Ответы: 1ж, 2б, 3д, 4г, 5а, 6в, 7е

# data[].attributes.headline
Жуковец Александра, Васильева Яна, Свириденко Анастасия , гр. 240223

# data[].attributes.subject
Жуковец Александра, Васильева Яна, Свириденко Анастасия , гр. 240223

# data[].attributes.body
Кейс «Порядок этапов работы по созданию компьютерной презентации»

Тема: Леди Баг

Маринет готовила школьный проект о парижских супергероях. Она выписала этапы создания презентации один за другим на листе бумаги, чтобы не забыть. Потом разрезала лист так, что на каждой части осталось название одного этапа, и разложила их на столе в правильном порядке.

В это время позвонила Аля и рассказала о новом злодее, а пока Маринет отвлеклась, Плагг, гоняясь за куском камамбера, случайно смахнул все записи со стола.

Вот эти записи, обозначенные буквами:

А. - Выбор супер-дизайна для слайдов (шаблон с пятнами, как костюм Супер-Кота).

Б. - Создание всех слайдов с историями о подвигах.

В. - Поиск информации о Леди Баг и Супер-Коте (фото, факты, истории сражений).

Г. - Настройка крутой анимации, чтобы презентация выглядела как спец-миссия.

Д. - Придумывание плана рассказа: с чего начать и как раскрыть секреты героев.

Е. - Сохранение файла под надёжным именем, чтобы его не нашёл Куимилл.

Ж. - Выбор способа перехода между слайдами (например, как магический прыжок).

Помогите Плаггу восстановить правильный порядок этапов, чтобы Маринет не расстраивалась и смогла вовремя спасти Париж (запишите ответ в формате: 1 - В; 2 - Д; и т.д.).

Ответ: 1 - В, 2 - Д, 3 - А, 4 - Б, 5 - Ж, 6 - Г, 7 - Е.

# data[].attributes.headline
Презентация для Винни-Пуха Скорупич Екатерина, Гомза Яна 240223

# data[].attributes.subject
Презентация для Винни-Пуха Скорупич Екатерина, Гомза Яна 240223

# data[].attributes.body
Тема урока: " Создание и редактирование презентаций "

Ситуация:

Всем известный любитель меда,

Вини-Пух, решил подготовить на компьютере серьёзный доклад на тему «Современные способы добычи мёда». Он долго и старательно работал, расставлял слайды в правильном порядке. Но его лучший друг, Пятачок, в порыве радости и желания помочь, случайно задел мышку и перетасовал все этапы создания презентации! Теперь Вини-Пух сидит в растерянности и не знает, что делать. Пятачок очень расстроен и хочет всё исправить.

Твоя задача: Помоги Пятачку восстановить для Вини-Пуха правильную последовательность этапов работы над презентацией. Используй подсказки из учебника!

Вот какие этапы записал Вини-Пух (но теперь они перепутаны):

A. – Вставить красивые картинки с пчёлами и ульями.
B. – Придумать, о чём рассказать в самом начале, в середине и в конце.
C. – Выбрать общий красивый фон для всех слайдов.
D. – Нажать кнопку «Сохранить как», чтобы доклад не потерялся.
E. – Найти в энциклопедии и в интернете интересные факты о мёде.
F. – Добавить анимацию, чтобы заголовки вылетали как пчёлки.
G. – Создать несколько слайдов с заголовками и текстом.

Восстанови правильный порядок этапов. Запиши его в виде цифр и букв (например, 1 – B, 2 – E и так далее).

Ответы:1 - E; 2 - B; 3 - C; 4 - G; 5 - A; 6 - F; 7 - D

# data[].attributes.headline
Телепнёва Кристина, Рыбак Анастасия, Шиманович Юлия

# data[].attributes.subject
Телепнёва Кристина, Рыбак Анастасия, Шиманович Юлия

# data[].attributes.body
Кейс «Как правильно создать презентацию»

Ученица 6 класса София готовилась к уроку информатики. Её заданием было составить алгоритм создания компьютерной презентации. Она записала все этапы на листе бумаги, разрезала его на карточки и разложила их на парте в правильной последовательности.

На перемене её одноклассник Дима, торопясь выйти из класса, задел парту и рассыпал все карточки. Помогите Диме собрать правильный порядок этапов. Вот что было написано на карточках:

A– Сбор информации и картинок по теме.

B– Сохранение файла презентации.

C– Создание плана: о чём говорить на каждом слайде.

D– Выбор дизайна и фона для слайдов.

E– Добавление анимации и переходов между слайдами.

F– Создание самих слайдов и размещение на них информации.

G– Просмотр презентации перед показом (проверка).

Восстановите правильный порядок этапов (например, 1 – C, 2 – A, и так далее).

Ответ:

1– C; 2 – A; 3 – D; 4 – F; 5 – E; 6 – G; 7 – B.

# data[].attributes.headline
Шайпак Елизавета 240223

# data[].attributes.subject
Шайпак Елизавета 240223

# data[].attributes.body
В данном задании необходимо выбрать правильный вариант ответа

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Елизавета Шайпак

# data[].attributes.attachment_link.title
Компьютерные презентации 

# data[].attributes.attachment_link.description
Выберите правильный вариант ответа

# data[].attributes.headline
Полякова Полина 240233

# data[].attributes.subject
Полякова Полина 240233

# data[].attributes.body
Для настройки анимации используется Область анимации, на которой представлены все эффекты анимации, добавленные к объектам на слайде (стр. 115 Информатика 6 класс).

# data[].attributes.headline
Рак Максим 240223

# data[].attributes.subject
Рак Максим 240223

# data[].attributes.body
Основные элементы интерфейса программы PowerPoint:

- строка заголовка окна, содержащая имя файла презентации;

- панель быстрого доступа;

- лента с вкладками для доступа к элементам управления;

- область редактирования слайда;

панель слайдов, на которой - отображаются эскизы слайдов;

- панель заметки служит для создания заметок к текущему слайду;

- строка состояния, содержащая информацию о текущем слайде: номер слайда, тема, язык;

- кнопки режимов просмотра слайдов: обычный, сортировщик слайдов, режим чтения, показ слайдов;

кнопки и ползунок для изменения масштаба слайда

# data[].attributes.headline
Капустина Анастасия(240323) Майер Даниил(240223) и Синкевич Егор(240223)

# data[].attributes.subject
Капустина Анастасия(240323) Майер Даниил(240223) и Синкевич Егор(240223)

# data[].attributes.body
В данном задании по теме "Компьютерные презентации", необходимо вставить вместо пропусков подходящие слова, чтобы получилось верное определение понятия.

# data[].attributes.attachment_link.title
Информатика 6 класс. Презентация

# data[].attributes.attachment_link.description
Вставь вместо пропусков необходимые слова.

# data[].attributes.headline
Канопацкая Елизавета 240223

# data[].attributes.subject
Канопацкая Елизавета 240223

# data[].attributes.body
Компьютерные презентации

# data[].attributes.attachment_link.title
Название не указано

# data[].attributes.attachment_link.description
Впешите правильный ответ в пропущенное место

# data[].attributes.headline
Головенчик Мария 240223

# data[].attributes.subject
Головенчик Мария 240223

# data[].attributes.body
В PowerPoint есть несколько

типов анимационных эффектов:

эффекты входа;

эффекты выделения;

эффекты выхода;

эффекты путей перемещенияри(информатика 6 класс,стр 114)

При подборе мультимедийных

объектов для слайдов следует

помнить, что:

Информация разбивается на

части согласно правилу: «одна

мысль — один слайд»;

графические элементы вос-

принимаются лучше текстовых;

желательно присутствие на

слайде двух блоков с информаци-

ей разного вида (текст, рисунки,

схемы), дополняющих друг друга;

среднее количество слов на

слайде — 25;

анимация объектов должна

помогать восприятию информа-

ции, не используйте анимацию

ради самой анимации;

звуковое сопровождение уме-

стно только для небольших аудитории (информатика, 6 класс ,стр 117)

# data[].attributes.headline
Бородина Иоанна, гр.240223

# data[].attributes.subject
Бородина Иоанна, гр.240223

# data[].attributes.body
Под анимацией понимают технологию, которая создает иллюзию движения объектов. (Информатика, 6 класс, 2024г., стр. 115)

Для создания разнообразных

схем служат графические элементы SmartArt, которые можно создать на основе различных макетов(Информатика, 6 класс, 2024г., стр. 106)

# data[].attributes.headline
Александрович Екатерин

# data[].attributes.body
Александрович Екатерина, Кирилко Александр 240323

https://learningapps.org/watch?v=pvz2bxwz225

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Александр Кирилко

# data[].attributes.attachment_link.title
Интерфейс главного окна редактора PowerPoint

# data[].attributes.attachment_link.description
Привет! Посмотри на картинку с интерфейсом программы PowerPoint. На ней есть специальные метки, которые показывают на разные кнопки и элементы управления.
Твоя задача — определить, как называется каждый элемент, на который указывает метка. Для этого нужно:
1) Найди на картинке метку.
2) Нажми на эту метку курсором мыши. После нажатия перед тобой появится список с несколькими вариантами ответов.
3)Внимательно прочитай все варианты и выбери тот, который, по-твоему мнению, правильный. Только один вариант верный для каждой метки!
4) Проделай то же самое со всеми метками на картинке, пока не ответишь на все вопросы.
Не торопись, будь внимательным, и у тебя всё обязательно получится. Удачи

# data[].attributes.headline
компьютерные презентации

# data[].attributes.subject
компьютерные презентации

# data[].attributes.body
Пташук Е.А. 240223

# data[].attributes.attachment_link.title
Компьютерные презентации

# data[].attributes.headline
Филидович Ксения, гр. 240323

# data[].attributes.subject
Филидович Ксения, гр. 240323

# data[].attributes.body
В мультимедиа применяется гипертекст — текст, имеющий ссылки (гиперссылки) на другие элементы мультимедиа. (Учебное пособие по информатике 2024 г., 6 класс, стр. 102).

Для усиления зрительного впечатления в технологии мультимедиа применяют анимацию и видео. (Учебное пособие по информатике 2024 г., 6 класс, стр. 102).

# data[].attributes.headline
Жуковец Александра (240223), Типунов Павел (240323)

# data[].attributes.subject
Жуковец Александра (240223), Типунов Павел (240323)

# data[].attributes.body
Компьютерные презентации.

Действия в программе для создания презентаций PowerPoint.

Соедини действия, которые ты можешь выполнять в процессе создания своей презентации, с картинкой, на которой изображено это действие!

# data[].attributes.attachment_link.title
Компьютерная презентация 

# data[].attributes.attachment_link.description
Соедините действие и картинку, на котором это действие изображено.

# data[].attributes.headline
Ярмолич Александра, 240323

# data[].attributes.subject
Ярмолич Александра, 240323

# data[].attributes.body
Компьютерные презентации. Этапы создания

https://learningapps.org/watch?v=phgbqusaa25

Условие: «Ты изучил тему и даже, возможно, уже пробовал создать свою презентацию. А теперь проверь, помнишь ли ты правильный порядок действий? Перетащи карточки слева на правую панель так, как ты бы действовал на самом деле.

Расставь этапы создания презентации в правильной логической последовательности. Помни, что нельзя сделать слайд красивым, пока не придумал его содержание!»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Александра Ярмолич

# data[].attributes.attachment_link.title
Компьютерные презентации. Этапы создания

# data[].attributes.attachment_link.description
Ты изучил тему и даже, возможно, уже пробовал создать свою презентацию. А теперь проверь, помнишь ли ты правильный порядок действий? Перетащи карточки слева на правую панель так, как ты бы действовал на самом деле.

Расставь этапы создания презентации в правильной логической последовательности. Помни, что нельзя сделать слайд красивым, пока не придумал его содержание!

# data[].attributes.headline
Игра "Слайд-шоу наоборот" 

# data[].attributes.subject
Игра "Слайд-шоу наоборот" 

# data[].attributes.body
Игру разрабатывали: 240223 Вяжевич Вероника, Телепнёва Кристина

Учитель заранее сделал презентации а искусственном интеллекте. Задача учащихся найти и исправить ошибки в презентациях.

Цель: закрепить понимание логичной структуры презентации, выявить распространенные ошибки.
Ход игры:
1. Класс делится на 4 команды.
2. Каждой команде выдается "испорченная" презентация(слайды в случайном порядке, лишние слайды не по теме, слайды с плохим дизайном : слишком много текста, нечитаемые шрифты, плохие изображения.
3. Задача команды:
* определить тему презентации;
* расставить слайды в логичном порядке;
* удалить лишние слайды;
* предложить улучшения дизайна (устно).
4. Команды презентуют свои варианты.
5. Учитель оценивает правильность и логичность предложенных решений, а также критический анализ дизайна.

# data[].attributes.headline
Богомолова Анна, 240323

# data[].attributes.subject
Богомолова Анна, 240323

# data[].attributes.attachment_link.title
Компьютерные презентации

# data[].attributes.attachment_link.description
Решите кроссворд

# data[].attributes.headline
Воробьёва Наталья, 240222

# data[].attributes.subject
Воробьёва Наталья, 240222

# data[].attributes.body
Режим структуры отображает все тексты всех слайдов в виде списка в левой части экрана PowerPoint. Без графики. Режим структуры удобен при редактировании слайдов. Текст в данном режиме может быть скопирован в документ Word для использования в качестве раздаточного материала.

1) В режиме структуры PowerPoint, мы видим только заголовки и текст слайдов или полный вид каждого слайда?

2) Как режим структуры может помочь при подготовке презентации?

В PowerPoint режим заметок (Notes Page View) — это специальный режим просмотра и работы со слайдами, предназначенный для добавления и редактирования комментариев, пояснений и заметок к каждому слайду. Эти заметки не отображаются во время показа слайдов аудитории, но могут быть очень полезными для докладчика или для создания раздаточных материалов.

1) Для чего используется режим заметок?

2) Как перейти в режим заметок?

# data[].attributes.headline
Радион Александра 

# data[].attributes.subject
Радион Александра 

# data[].attributes.body
Лекция была очень интересная и познавательная. Интересной была за счет смены деятельности во время пары. Очень удобно расположен весь материал. Из плюсов могу выделить, что: 1. Лекцию удобно использовать, так как она полностью структурирована

2. Лекцию также можно просмотреть позже или найти то, что пропустил во время пары

3. Возможность обратной связи с преподавателем

я считаю, что данный вариант изложения материала можно использовать и на уроке.

# data[].attributes.headline
Учительница предложит 

# data[].attributes.body
Учительница предложит посмотреть 1 видеоурок. Так как в нем более структурировано и последовательно описан материал. Этот видеоурок полностью подходит под материал из параграфа учебного пособия. Видеоурок 2 лучше использовать на последнем уроке, для закрепления знаний по теме «Компьютерные презентации» , так как в нем больше показывается практическая со сбавляющая темы и материал собран из разных параграфов.

# data[].attributes.body
Ранее мне не приходилось сталкиваться с данным форматом работы. На мой взгляд данная платформа в дальнейшем может применяться для работы на уроках информатики, но возможно не для этой темы. Платформа удобна тем, что есть возможность прикреплять различные файлы к заданиям, что позволяет создавать задания различного типа, можно заструктурировать материалы к уроку и т.д., присутствует возможность написания комментариев, что позволяет быстро отследить выполнение заданий или же получить обратную саязь от учеников. Исходя из этого я считаю, что с помощью данной платформы можно создать интересный и интерактивный урок.

Присутствуют и недостатки данной платформы. Несмотря на свой лаконичный интерфейс, на мой взгляд платформа не предназначена для смартфона, поскольку постоянно возниками трудности перехода от раздела к разделу. Так же наличие возможности написания комментариев можно рассмотреть как недостаток, поскольку присутствует возможность написания анонимных комментариев, а дети зачастую устраивают беспредел в комментариях.

# data[].attributes.headline
Гурьев Георгий 

# data[].attributes.subject
Гурьев Георгий 

# data[].attributes.body
Данная платформа непривычная для меня, но весьма интересная. Удобна тем, что легко найти информацию, которая была упущена (например, на лекции), а также тем, что вся информация делится на модули, которые легко различать. Думаю, что для учащихся 6-7 классов будет немного сложновато и непривычно работать с этим ресурсом. Для классов постарше вполне хорошая платформа.

# data[].attributes.headline
Петров Дмитрий 240122

# data[].attributes.subject
Петров Дмитрий 240122

# data[].attributes.body
Работать в такой форме очень удобно. Материал доступен, если есть необходимость можно вернуться назад. В такой форме информацию воспринимать проще

# data[].attributes.headline
Лукашевич Диана

# data[].attributes.subject
Лукашевич Диана

# data[].attributes.body
Работать в такой форме удобно и интересно. Материал всегда в доступе, можно вернуться и записать то, что не успела. Для меня информация так воспринимается лучше. Удобно, что лекции всегда с собой. Ресурс эффективен при наличии интернета

# data[].attributes.headline
Теряев Дмитрий

# data[].attributes.subject
Теряев Дмитрий

# data[].attributes.body
О данной платформе я ни разу не слышал и она оставила положительные впечатления. Её можно использовать на уроках, так как думаю она облегчит процесс обучения.

Плюсы:

есть вся необходимая информация для изучения темы

доступна для каждого

удобная и интуитивно понятная структура меню

не составит сложность найти подходящую информацию

возможность интеграции с платформами для онлайн-обучения или управлением учебным процессом

Минусы:

не у всех предоставится возможность воспользоваться данной платформой

# data[].attributes.headline
Нестерёнок Анна, 240122

# data[].attributes.subject
Нестерёнок Анна, 240122

# data[].attributes.body
Кейс: "Смена слайдов".

Маша, ученица шестого класса, обожала рисовать сказочных персонажей: лесных фей, волшебных единорогов и драконов. Когда ей задали сделать презентацию о своих любимых героях, она решила, что это будет не просто набор картинок, а целая волшебная история. Она перенесла свои рисунки в PowerPoint, и вот тут она столкнулась с новой задачей.

Слайды с её рисунками менялись как-то резко и скучно, словно волшебная книга, которую просто листают, а не открывают магическим заклинанием. Маше хотелось, чтобы переходы между слайдами были такими же волшебными, как и сами её персонажи. Ей хотелось, чтобы единорог не просто возникал на экране, а как бы прилетал на радуге, чтобы дракон появлялся не вдруг, а как бы вырывался из огненной пещеры.

Маша видела на вкладке "Переходы" разные эффекты, но не понимала, как их применять и какой эффект будет лучше подходить для её волшебных героев. Она заметила, что можно выбирать разные способы смены слайдов: по щелчку или автоматически. Маша представила, как её сказочная история будет течь плавно, словно волшебная река, и ей очень захотелось научиться управлять переходами между слайдами.Помогите ей, указав правильный порядок действий.

1. Добавить звук к эффекту .

2. Задать время, по истечении которого слайд сменится другим .

3. Выбрать слайд, к которому нужно применить переход.

4. Применить выбранный эффект ко всем слайдам .

5. Выбрать эффект перехода.

6. Определить способ смены слайдов: по щелчку мыши или по времени.

7. Настроить параметры эффекта.

8. Просмотреть выбранный эффект перехода.

9. Открыть вкладку "Переходы".

# data[].attributes.headline
Косяк Елена 240222

# data[].attributes.subject
Косяк Елена 240222

# data[].attributes.body
https://learningapps.org/watch?v=po9b400mj24

# data[].attributes.headline
Войтешик Ангелина 

# data[].attributes.subject
Войтешик Ангелина 

# data[].attributes.body
Работа с лекцией в Padlet произвела на меня положительное впечатление.

-Интерфейс Padlet интуитивно понятен и просто в освоении. Легко перемещаться между лекциями и находить необходимую информацию.

-Можно оставлять комментарии, задавать вопросы и делиться своими мыслями, что обогащает процесс обучения.

-Лекции представлены в различных форматах — текстах, видео и изображениях, что делает обучение более разнообразным и интересным.

Однако для полноценной работы требуется стабильное интернет-соединение, что может быть проблематично для некоторых пользователей.Не все материалы можно скачать для дальнейшего изучения без доступа к интернету.

В общем, платформа Padlet обладает множеством полезных функций, которые делают учебный процесс более интерактивным.

# data[].attributes.headline
Рабчёнок Яна 240122

# data[].attributes.subject
Рабчёнок Яна 240122

# data[].attributes.body
Кейс: "Вставка звука и видео в презентацию PowerPoint"

Школьный актив готовит презентацию для праздничного мероприятия, и им нужно добавить звуковое сопровождение и видео и настроить параметры воспроизведения. Однако они не знают, как это сделать. Помогите им, указав правильный порядок действий.

1. Настроить параметры воспроизведения на вкладке "Воспроизведение".

2. Выбрать вкладку "Вставка".

3. Нажать "Видео" в группе мультимедиа.

4. Выбрать файл видео на компьютере.

5. Выбрать способ запуска видео: автоматически или по щелчку.

# data[].attributes.headline
Куглер Полина

# data[].attributes.subject
Куглер Полина

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Полина Куглер

# data[].attributes.attachment_link.title
Элементы мультимедиа в презентации

# data[].attributes.attachment_link.description
Напишите пропущенное слово.

# data[].attributes.headline
Гурьев Георгий, 240122

# data[].attributes.subject
Гурьев Георгий, 240122

# data[].attributes.body
Мультимедийные технологии

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Диана Демидчик

# data[].attributes.attachment_link.title
Название не указано

# data[].attributes.attachment_link.description
Вам необходимо расположить слова в таком порядке, чтобы получилось определение понятия «Мультимедийные технологии»

# data[].attributes.headline
Александрович Арина 

# data[].attributes.subject
Александрович Арина 

# data[].attributes.body
формат лекции был непривычным, потому что я не сталкивалась с ним ранее. данная платформа очень удобна тем, что сразу можно увидеть структуру всей темы. задания, лекционный материал, дополнительные материалы - всё разбито по блокам, что очень помогает ориентироваться в лекции. мне также понравилось, что учащиеся могут оставлять свои записи и комментарии к ним. на мой взгляд, такой формат удобен при сообщении темы, которая требует рассмотрение предмета с различных сторон и включает широкий перечень вопросов. особенно такой формат удобен при знакомстве с новыми программами и их возможностями.

# data[].attributes.headline
Калютич Мария

# data[].attributes.subject
Калютич Мария

# data[].attributes.body
Мне очень понравилась данная форма работы. Комбинация самостоятельного изучения материала и изучения материала на лекции помогает подстроить темп работы "под себя", ещё раз обратить внимание на те моменты, которые были упущены во время лекции. Также плюсом для меня является то, что основные схемы и полезные дидактические материалы сразу представлены в виде изображений/презентаций, а также что есть возможность просто перейти по ссылке для просмотра видеоматериалов. Недостатков такой формы работы для меня нет.

# data[].attributes.headline
Калютич Мария, 240122

# data[].attributes.subject
Калютич Мария, 240122

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Мария Калютич

# data[].attributes.attachment_link.title
ТИиМОИ, презентации

# data[].attributes.attachment_link.description
Сопоставьте изображения и их описания.

# data[].attributes.headline
Монтик Вероника, 240122

# data[].attributes.subject
Монтик Вероника, 240122

# data[].attributes.body
Петя, ученик шестого класса попросил у учителя информатики дополнительное задание на отметку, так как скоро заканчивается последняя четверть. Учитель сказал Пете, чтобы он сделал презентацию на тему "Правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе". Также учитель сказал Пете, чтобы в презентации обязательно были применены все типы анимационных эффектов. После того как Петя получил задание, он пошёл домой. Перед выполнением задания он понял, что не помнит какие существуют типы анимационных эффектов в PowerPoint. Помогите Пете выбрать существующие типы анимационных эффектов:

А-эффекты входа;

Б-эффекты прихода;

В-эффекты путей перемещения;

Г-эффекты выделения;

Д-эффекты выхода;

Е-эффекты появления.

После того как поможете Пете вспомнить типы анимационных эффектов, помогите ему ещё раз. Петя не помнит какие действия и в каком порядке нужно выполнить для добавления эффекта анимации к объекту. Помогите Пете расставить действия в нужном порядке:

1)Выбрать объект на слайде;

2)Настроить параметры анимации;

3)Открыть вкладку анимация;

4)Добавить анимацию к объекту.

# data[].attributes.headline
Клявдо Александр 240222

# data[].attributes.subject
Клявдо Александр 240222

# data[].attributes.body
Плюсы

1. Интерактивность и вовлечённость

Учащиеся активно участвуют в процессе обучения через игры, викторины и задания.

Формат заданий мотивирует детей, делает процесс обучения более увлекательным.

2. Разнообразие шаблонов заданий

Возможность использовать готовые шаблоны (кроссворды, сопоставления, пазлы, тесты).

Можно создавать задания под конкретные учебные цели.

3. Доступность

Сервис бесплатный и работает через веб-браузер, что делает его доступным из любого места с интернетом.

Подходит для различных устройств (компьютеры, планшеты, смартфоны).

4. Гибкость настройки

Уроки и задания можно адаптировать под уровень учеников, включая персонализацию контента.

Учитель может создавать свои приложения, что развивает творческий подход к уроку.

5. Развитие цифровых навыков

Ученики осваивают базовые навыки работы с веб-сервисами и учатся использовать цифровые инструменты для обучения.

6. Обратная связь

Сервис автоматически проверяет выполнение заданий, что позволяет экономить время учителя.

Минусы

1. Интернет

Без стабильного подключения к интернету сервис недоступен.

2. Ограниченный функционал

Несмотря на разнообразие шаблонов, сложные задания или интеграцию с более профессиональными инструментами реализовать сложно.

3. Могут отвлекаться

Онлайн-формат может способствовать тому, что ученики отвлекаются на сторонние сайты или приложения.

4. Технические трудности

Возможны проблемы с доступом на некоторых устройствах из-за несовместимости браузеров или старого оборудования.

Не все ученики могут иметь необходимые устройства дома для выполнения заданий.

5. Необходимость обучения

Учителю нужно время, чтобы освоить интерфейс и научиться создавать качественные приложения.

6. Ограниченная аналитика

Сервис не предоставляет глубоких данных о процессе выполнения заданий, что ограничивает возможности анализа.

# data[].attributes.headline
Мысливец Екатерина, 240122

# data[].attributes.subject
Мысливец Екатерина, 240122

# data[].attributes.body
Шестиклассник Коля, увлекающийся биологией, решил создать презентацию о редких животных для школьного проекта. Выбрав фотографии, он столкнулся с проблемой: не мог понять, как правильно расположить слайды. Хотя Коля знал о разных режимах в PowerPoint, он пользовался лишь обычным. Решив попробовать другие, он случайно включил демонстрационный режим, который оказался бесполезным для его задачи. Теперь Коле предстояло разобраться, какой именно режим поможет ему упорядочить слайды.

Соотнесите режим работы с его характеристикой. (Пример, 1 — А,В. 2 — Г,Д. 3—Б,В)

1. Обычный

2. Сортировщик слайдов

3. Слайд-шоу

А. Предназначен для

создания или редактирования

отдельных слайдов.

Б. В рабочей области отображаются эскизы слайдов.

В. В этом режиме можно

удалять, копировать, изменять по-

рядок следования слайдов презен-

тации и др.

Г. Предназначен для

демонстрации презентации.

Д. В рабочей области отображается один слайд, остальные — в области эскизов.

# data[].attributes.headline
Ракевич Станислав

# data[].attributes.subject
Ракевич Станислав

# data[].attributes.body
ДОСТОИНСТВА:

Использование данного ресурса позволяет структурировать учебный материал по определённой теме, тем самым позволяя учащимся находить нужную им информацию в соответствующих разделах;

Размещать материалы может не только преподаватель, но и учащиеся, что позволяет организовать продуктивное взаимодействие между преподавателем и учащимися;

Присутствует возможность добавления оформления постов (например, изменение цвета) и изменения форматирования текстовой информации в этих постах;

Использование данного ресурса позволит разнообразить обучение учащихся, переключая их с одного вида деятельности на другой;

И др.

НЕДОСТАТКИ:

Отсутствует отдельная кнопка для удаления поста в разделе;

При использовании такого ресурса на занятиях преподавателю следует учитывать возможности учащихся, т.к. не у каждого учащегося есть мобильный Интернет или возможность пользования каким-либо устройством;

Представление информации в электронном виде в определённой степени обесценивает необходимость написания конспекта, если речь идёт об использовании этого ресурса на занятиях со студентами;

И др.

# data[].attributes.headline
Ракевич Станислав, гр. 240122

# data[].attributes.subject
Ракевич Станислав, гр. 240122

# data[].attributes.body
Кейс по теме "Создание презентации".

В период подготовки к студенческой научно-исследовательской конференции студент Тимур К., отправив заявку на участие в данной конференции и получив одобрение от рецензентов о включении статьи в программу конференции, вынужден был подготовиться к выступлению с докладом. Его научный руководитель посоветовал подготовить выступление с презентацией, соблюдая при этом план работы: подготовку материалов для презентации, создание презентации и анализ созданной презентации.

Студенту необходимо определиться, какие составляющие содержатся в каждом пункте плана. Запишите ответ по образцу: 1 - А, Б; 2 - В, Г; 3 - Д, Е.

Пункты плана:

1. Подготовка материалов;

2. Создание презентации;

3. Анализ созданной презентации.

Составляющие:

А. Добавление и настройка анимации;

Б. Подбор соответствующих содержанию статьи фотографий и рисунков;

В. Создание слайдов;

Г. Оформление слайдов;

Д. Доработка презентации;

Е. Текстовая информация, отражающая основное содержание статьи;

Ж. Просмотр презентации;

З. Размещенные материалов на слайдах.

# data[].attributes.body
Данный формат представления информации может быть очень полезен для учащихся на уроках в школе по нескольким причинам:

1. Структурированный материал помогает учащимся легче воспринимать информацию и лучше усваивать материал.

2. Визуальные элементы делают обучение более интерактивным и интересным.

3. Легкий доступ к материалам позволяет ученикам самостоятельно изучать темы и повторять их в удобное для них время.

4. Учащиеся могут делиться своими мыслями и комментариями, способствуя активному участию в учебном процессе и развитию мышления.

5. Комментарии и обсуждения могут помочь учителям понять, какие темы вызывают трудности у учащихся.

6. Возможность добавлять ссылки на дополнительные материалы помогает углубить знания по предмету.

Таким образом, такой формат представления информации может значительно обогатить образовательный процесс, сделать его более интерактивным как для учащихся так и для студентов.

# data[].attributes.headline
Мартынов Павел, 240222

# data[].attributes.subject
Мартынов Павел, 240222

# data[].attributes.body
Кейс «Правильный порядок этапов работы над компьютерной презентацией»

Когда ученик получил задание на создание компьютерной презентации по теме "Моя любимая книга", он выписал этапы работы над презентацией на листе бумаги. Однако его младший брат случайно перемешал записи. Помогите ученику восстановить правильный порядок этапов работы:

1. Подбор информации о книге и ее авторе.

2. Создание дизайна слайдов с учетом цветовой гаммы книги.

3. Разработка сценария презентации: введение, основная часть, заключение.

4. Создание слайдов с информацией о сюжете, главных персонажах и цитатами из книги.

5. Добавление графических элементов (иллюстрации, фотографии) для наглядности.

6. Настройка анимации объектов на слайдах.

7. Добавление звукового сопровождения (например, цитаты из книги или фоновая музыка).

8. Проведение пробного показа презентации и внесение необходимых корректировок.

9. Сохранение и готовность презентации к публичному выступлению.

Помогите ученику правильно упорядочить этапы работы над презентацией, чтобы она была готова к презентации перед классом.

# data[].attributes.headline
Матейко Александра 

# data[].attributes.subject
Матейко Александра 

# data[].attributes.body
Плюсы

1. Удобный интерфейс:

Простота использования и понятный интерфейс делают платформу доступной для всех пользователей.

2. Визуальное представление:

Возможность создания визуально привлекательных досок, что облегчает восприятие информации.

3. Многофункциональность:

Поддержка различных типов данных(текст, изображения, видео, ссылки).

4. Совместная работа:

Возможность совместного редактирования доски несколькими пользователями.

5. Доступность:

- Доступ с различных устройств (ПК, планшеты, смартфоны).

Минусы

1. Проблемы с приватностью:

Публичные доски могут быть видимы всем, что может вызвать беспокойство по поводу конфиденциальности информации.

2. Зависимость от интернета:

Платформа требует постоянного подключения к интернету, это может быть проблемой в условиях плохой связи.

3. Проблемы с загрузкой:

Иногда возникают сложности с загрузкой больших файлов или медиа.

Заключение:

Padlet — это интересный инструмент для создания и совместной работы над визуальными досками, но, как и любой другой сервис, он имеет свои ограничения и недостатки.Работа с ним на протяжении данной лекции мне понравилась.

# data[].attributes.headline
Костюк Милана, 240222

# data[].attributes.subject
Костюк Милана, 240222

# data[].attributes.body
Плюсы:

1. Интерактивная форма работы, которая с лёгкостью замотивирует учащихся к работе

2. Наглядность материалов

3. Хорошая структура

Минусы:

1. Недостаточно удобно работать на телефоне

Можно использовать на лекционных занятиях, в плане школы подходит для урока освоения новых знаний и хорошая наработка для урока обобщения знаний по теме

# data[].attributes.headline
Клявдо Александр, 240222

# data[].attributes.subject
Клявдо Александр, 240222

# data[].attributes.body
https://learningapps.org/watch?v=prtpgge4t24

# data[].attributes.attachment_link.description
Найди все слова по теме презентация

# data[].attributes.headline
Лукашевич Диана 240122

# data[].attributes.subject
Лукашевич Диана 240122

# data[].attributes.body
Ученику было поручено задание по подготовке материала на урок. Он распечатал и вырезал все необходимые элементы о возможностях программы создания презентации. Так как он вырезал все вразброс, а также не особо вникал в учебный материал, у него возникли проблемы со сбором соответствующих элементов.

Помогите учащемуся распределить материал: понятие и определение, возможности программы в их логической последовательности.

1 Компьютерная презентация

2 отдельная страница

презентации, предназначенная

для размещения материалов.

3 Пустая презентация.

4 основные возможности программы PowerPoint в работе с компьютерными презентациями:

А После загрузки открывается

стартовая страница, в которой

можно выбрать оформление пре-

зентации или вариант без оформ-

ления

Б это электронный документ, созданный на компьютере с помощью специальных программ

и предназначенный для демон-

страции зрителям.

В Слайд

Г редактирование

Д создание

Е демонстрация

Ж настройка спецэффектов

З печать слайдов на бумаге или

специальной пленке

И сохранение в виде файла и загрузка

# data[].attributes.body
Учитель дал Васе памятку, которая содержит основные моменты создания презентации. Но по пути домой мальчик попал под дождь и некоторые слова размылись. Помоги Васе вставить пропущенные слова (используйте ключи в конце задания):

"Перед созданием презентации необходимо определить 1_________ и подготовить материалы презентации. После выбора на стартовой

странице программы 2___________

миниатюры Пустая презента-

ция в рабочей области основного

окна программы располагается

начальный слайд. Этот слайд называется 3_________ и содержит

две прямоугольные области: 4_________ заголовок и подзаголовок слайда. Следующий слайд можно добавить в презентацию, нажав кноп-

ку Создать слайд в группе

Слайды на вкладке 5_________.

На втором слайде расположены заполнители Заголовок слайда и Текст слайда. 6__________ слайда в PowerPoint

определяет взаимное расположение заполнителей на слайде. Выбрать макет при создании слайда

можно с помощью выпадающего

списка кнопки Создать слайд

, а изменить макет

уже созданного слайда — с по-

мощью кнопки Макет"

Ключи: главная, титульный, структура,макет, заполнители, PowerPoint

# data[].attributes.headline
Лысенко Александра 

# data[].attributes.subject
Лысенко Александра 

# data[].attributes.body
Новый подход произвел на меня очень положительное впечатление. Этот метод сочетает в себе как традиционные, так и инновационные элементы, что делает его особенно эффективным и актуальным для современного образовательного процесса.

Данный прием не только увеличивает интерес к предмету, но и позволяет каждому учащемуся проявить свои творческие способности и индивидуальность.

# data[].attributes.headline
Матейко Александра, 240222

# data[].attributes.subject
Матейко Александра, 240222

# data[].attributes.body
Кейс «Основные возможности программы PowerPoint»

Контекст: Вове необходимо сделать презентацию к уроку биологии по теме «Бактерии», но он ни разу не работал с программой PowerPoint. Он нашёл в интернете основные возможности данной программы.

Задание: Помогите Вове ответить на следующие вопросы по каждой из возможностей программы PowerPoint:

1. Создание компьютерной презентации:

- Вопрос: Какие основные шаги необходимо выполнить для создания новой презентации в PowerPoint?

2. Редактирование компьютерной презентации:

- Вопрос: Как можно редактировать текст и изображения на слайде?

3. Настройка спецэффектов для объектов компьютерной презентации:

- Вопрос: Какие типы анимаций доступны в PowerPoint и как их применить?

4. Демонстрация презентации:

- Вопрос: Как подготовить презентацию к демонстрации?

5. Сохранение и загрузка презентации:

- Вопрос: Как сохранить презентацию в различных форматах?

6. Вывод слайдов на бумагу:

- Вопрос: Какие настройки необходимо учитывать при печати слайдов?