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Por lo general, ¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

Nuestro colegio usa datos de orden interno y externos, cada uno de ellos provee de información relevante a la hora de tomar decisiones para la mejora educativa.

Los datos externos son aquellos proporcionados por la agencia de la calidad de la educación como son los resultados y reportes del SIMCE y el DIA, los que son acompañados de informes acabados para el uso de doecnetes y directivos. También tenemos resultados, no tan completos pero importantes, como los son los reportes Escuelas Arriba y del programa Sumo primero.

De los datos internos, son los proporcionados por la plataforma de gestión educativa LIRMI, los que van desde el rendimiento de los estudiantes hasta el avance en la cobertura curricular.

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 ¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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 ¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Los datos utilizados son resultados SIMCE y los resultados DIA, diagnostico integral de aprendizaje de lenguaje y matemática que se toma en 3 momentos del año escolar para ir viendo los avances y cambios que se producen en los aprendizajes, además de la cobertura curricular y calificaciones de los estudiantes.

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¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares? 

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¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares? 

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Los datos que utilizamos en el establecimiento frente a algún  análisis para la toma de decisiones son entre otros:
Resultados Evaluaciones DIA
IVE
Registro de asistencia
Asistencia
SIMCE
Encuesta de Vulnerabilidad
Número de estudiantes de JUNAEB
Evaluaciones internas, informes de notas
Registro asistencia a reuniones de apoderados
Registro asistencia a talleres, capacitaciones, en fin son muchos los datos que a diario nos sirven para la toma de decisiones y finalmente la mejora de los procesos de la escuela.

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Los datos que utilizamos en el jardín infantil son :
-evaluación del periodo de adaptación y diagnostico.
-Logro de objetivos de aprendizaje .
-Desempeño profesional.
-Asistencia ,deserción y matricula .
-Evaluación de procesos.
-Participación de la familia.
Yanina Ramírez .

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Por lo general, ¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

Los datos de evaluaciones estandarizadas como SIMCE, DIA, Resultados de coberturas curriculares semestrales, resultados de aprendizajes por asignatura anual y semestral, informes de resultados del programa de integración, panoramas del curso por semestre, resultados de observaciones al aula. Encuestas para estudiantes y apoderados considerando diferentes ámbitos. Participación en investigaciones de universidades respecto por ejemplo del clima de aula, propuestas metodológicas, entre otras.

Todos estos resultados son socializados en los consejos respectivos.

Elsberth Jalabert.

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 ¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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 ¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Utilizamos varios datos, como la matrícula, asistencia, repitencia, ausentismo, los diagnósticos, las notas de las diferentes asignaturas, resultados de las pruebas estandarizadas, la asistencia de los apoderados al establecimiento, las entrevistas de los apoderados, las reuniones de curso, la evaluaciones docentes, informes de comportamiento, anotaciones en los libros de clases, entre otros múltiples datos tanto internos como externos que afectan el aprendizaje de los estudiantes y la comunidad en general, es decir, no solo datos cuantitativos sino cualitativos que son importante para la toma de decisiones para generar un plan de trabajo que nos aporte en la mejorar continua.

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·         Por lo general, ¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

Tradicionalmente están asociados a la aplicación y resultados del SIMCE, analizando las asignaturas descendidas, los contenidos menos trabajados, contenidos más abordados, preponderancia a alas asignaturas fundamentales, importancia a cómo el estudiante está respondiendo este instrumento de evaluación.

Sin embargo, hace dos años nos hemos dado cuenta que el proceso de aprendizaje va más allá de poder adiestrarse a rendir una prueba nacional estandarizada, pues significa un contexto profundo de cambios de paradigma integral, en busca de conocimientos interdisciplinarios y reales que recojan los insumos necesarios que nos den luces ante las debilidades que debemos fortalecer, no sólo en el campo del saber, ya que como lo menciona el video involucra  el estado socioemocional del estudiante, su periodicidad de ir clases, la responsabilidad de llegar  puntual, el esfuerzo por responder a las tareas, las preguntas desafiantes que hacen los docentes en el aula y la fundamentación de que todas y todos son importantes para llegar a la meta esperada, paso a paso, día a día.

OMAR TORRES, ESCUELA PORTUGAL

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·         Por lo general, ¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

En nuestro colegio utilizamos primero, los datos  propios de eficiencia interna de asistencia, atrasos, retiros, rendimiento académico, evaluación interna, y de otros insumos externos como el Diagnóstico Integral de aprendizajes, SIMCE, prueba de acceso universitaria. También otros indicadores como alumnos en talleres y actividades extracurriculares, reuniones de apoderados, anotaciones en el libro de clases, accidentes escolares, etc.

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El Diagnóstico pedagógico y las evaluaciones mensuales , el resultado de las evaluaciones semanales de cada ámbito. porcentaje de asistencia y atrasos. entrevista a apoderados, IVE, encuestas mensuales, los registros de ingesta diario y el calendario de mudas entre otros.

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El Diagnóstico pedagógico y las evaluaciones mensuales , el resultado de las evaluaciones semanales de cada ámbito. porcentaje de asistencia y atrasos. entrevista a apoderados, IVE, encuestas mensuales, los registros de ingesta diario y el calendario de mudas entre otros.

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¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

Los datos que utilizamos como establecimiento, es los entregados desde la agencia de calidad, el monitoreo de los OA, análisis de asistencia de los cursos, y el análisis interno por estudiante, que se cada 2 meses, para saber sus avances o retrocesos y el análisis de promoción .

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

Usamos y adoptamos el uso de los datos desarrollando funcionalidades centrales: mejora, agilidad de análisis, comunidad e impacto, en los ciclos de toma de decisiones para el cambio.

-       Simce, DIA Diagnostica, DIA Intermedia, DIA de Cierre. SIGE, Planillas excel que cuenta la escuela. Bases de datos…etc.

Raúl Espinoza Miranda

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¿Que datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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¿Que datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Pamela Cereceda Gonzàlez.

En el jardin infantil donde trabajo, los datos que utilizamos para tomar decisiones sobre los aprendizajes y su mejora son:
- Asistencia
- Logro Objetivos de aprendizajes
- Diagnosticos de evaluacion
- Evaluaciones de procesos
- Observaciones de aula
- Desempeño profesionales.

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Los datos mayormente utilizados en la actualidad son dos:
- Los resultados del DIA, el que genera reportes efectivos, claros y contundentes, que dan cuenta de los niveles de aprendizaje en los que se encuentran los estudiantes en cada curso y por asignatura. Hemos llevado este ejercicio más allá del mismo DIA, replicándolo en todos los cursos y todas las asignaturas.
- Para nosotros también es importante la asistencia de nuestros estudiantes, por lo que hay un seguimiento estricto de manera diaria y a la ausencia 1.

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A modo de síntesis, usamos datos generados internamente y otros de fuentes externas.
En lo que respecta a los datos internos, menciono los de mayor relevancia:
- los indicadores de asistencia y de matrícula.
- los indicadores de repitencia y promoción.
- otros indicadores asociados a la dotación de profesores y asistentes de la educación.
- indicadores asociados a los domicilios de los estudiantes para determinar las mejores rutas para el transporte escolar.

Respecto a los datos de fuentes externas, destaco:
- información proporcionada por la Agencia de Calidad en relación a los niveles de logro de los estudiantes.

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¿Qué datos usa mi establecimiento para la toma de decisiones relevantes para el aprendizaje de los escolares?

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¿Qué datos usa mi establecimiento para la toma de decisiones relevantes para el aprendizaje de los escolares?

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Dentro de mi comunidad, los datos que más utilizamos son aquellos que se generan a diario, como por ejemplo:
- Asistencia a clases y atrasos de nuestros estudiantes.
- Atención y participación de apoderados/as.
- Resultados de aprendizaje en evaluaciones sumativas.
- Observaciones, caminatas de aula y retroalimentación de prácticas pedagógicas.
Si bien los datos entregados por evaluaciones externas y estandarizadas, son valiosos y responden la interrogante de ¿Cómo vamos?, aquellos datos internos son los que más valoramos ya que nos permiten tomar decisiones de manera oportuna y contextualizada.

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Por lo general, ¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Por lo general, ¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Por lo general se usa los datos de la prueba DIA, asistencia y la información que nos entrega APTUS (programa dirigido a los alumnos de primero y segundo básico).

Esta información, aunque es relevante, no ha sido sistemático su proceso de análisis, ya que este periodo de pandemia, ha traído como consecuencia irregularidad en el proceso educativo y, a la vez, mucho menos trabajar los cinco pasos

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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·         SIMCE (Agencia de la calidad )
Estándares , IDPS. Resultados Históricos

·         DIA (Agencia de la calidad)
Reporte de resultados.

·         SIGE (MINEDUC)
Asistencia

·         Informe Araucanía Aprende con datos sobre el avance en lecto-escritura.
- Evaluaciones formativas internas
- Pautas de acompañamiento al aula.

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Principalmente datos estadísticos estandarizados de evaluaciones estatales: DIA, SIMCE, PDT, etc. y otras internas (principalmente de convivencia escolar y conductual con inspectoría general).

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¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Al igual gran parte de mis colegas, en el establecimiento se utilizan datos obtenidos a través de mediciones externas como las pruebas SIMCE y DIA en relación a los objetivos de aprendizaje e indicadores de desarrollo personal y social.
También se trabaja con los datos de eficiencia interna - aprobación reprobración- asistencia entre otros.
Un dato que hemos estado sistematizando en el análisis para la toma de decisiones son los que surgen de las observaciones del acompañamiento al aula y las reuniones de monitoreo con las asignatura y/o ciclos.

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Los datos que siempre utilizamos en primera instancia son los de Diagnostico, estos como para elaborar acciones inmediatas

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Comentar primero que nada que nuestro establecimiento es una escuela especial y dentro de los datos que usamos para la toma de decisiones se encuentran por ejemplo: Diagnóstico del Psicólogo del establecimiento, información alimentaria de los niños entregada por fonoaudióloga, cantidad de estudiantes atendidos por Kinesiólogo, Cantidad de estudiantes que tendremos por curso, matrícula en general, lugar en el que viven, índice de vulnerabilidad, SIGE, asistencia mensual y anual, pauta de acompañamiento al aula.

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Comentar primero que nada que nuestro establecimiento es una escuela especial y dentro de los datos que usamos para la toma de decisiones se encuentran por ejemplo: Diagnóstico del Psicólogo del establecimiento, información alimentaria de los niños entregada por fonoaudióloga, cantidad de estudiantes atendidos por Kinesiólogo, Cantidad de estudiantes que tendremos por curso, matrícula en general, lugar en el que viven, índice de vulnerabilidad, SIGE, asistencia mensual y anual, pauta de acompañamiento al aula.

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Por lo general, ¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

Se consideran los resultados de las pruebas de la ACE de las evaluaciones DIA inicial, intermedia y final. Tambien se utilizaron los resultados del SIMCE y de la PDT del demre.

Internamente se evaluan los resultados, en cuanto a rendimiento, asistencia y atrasos, de cada trimestre por asignatura y curso.

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El uso de datos es cotidiano y están presentes en los distintos ámbitos de de la cotidianeidad de la escuela. No obstante, su uso es individual, puntual respecto de la mejora institucional.
Por lo que es necesario, validar, intencionar una cultura de uso de datos para la mejora en nuestra escuela.

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¿Que datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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¿Que datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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En nuestra escuela usamos datos que provienen de diversas fuentes: entre ellas se encuentra:
- Resultados evaluaciones estandarizadas de organismos externos:  Pruebas DIA (Agencia de Calidad).
- Resultados de evaluaciones de habilidades transversales (comprensión lectora - resolución de problemas)
- Asistencia a clases
- Evaluaciones diferenciales
Estos datos nos permite disponer de una información más precisa respecto al desempeño de los estudiantes y así tomar decisiones que nos permitan ir mejorando en el logro de aprendizajes con los alumnos y alumnas.

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Por lo general, ¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Por lo general, ¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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En nuestro establecimiento existen diferentes fuentes de datos y que se utilizan en diferentes tiempos del año escolar, los primeros datos son las fichas de entrevista individual, de tutoria, pauta de calidad, resultados DIA, cobertura de aprendizajes priorizados, en general son dos los ejes centrales rendimiento académico y asistencia diaria.

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Algunos de los datos que usamos en nuestro establecimiento para la toma de decisiones son:

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Algunos de los datos que usamos en nuestro establecimiento para la toma de decisiones son:

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- Resultados SIMCE
- Indicadores de desarrollo personal y social
- Resultados DIA
- Cobertura curricular
- Resultados de encuestas de satisfacción, aplicadas a estudiantes y apoderados.
- Actas de reunión de apoderados (se dispone de un formato)
- Información obtenida en entrevistas, apoderados y estudiantes.
- Resultados de evaluaciones de proceso
- Registro de pautas de acompañamiento en aula, etc.
-

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¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Los datos principales que utilizamos en nuestro establecimiento son:

·       Matricula

·       Cantidad de alumnos por curso

·       Sector en el que viven (Para la utilización de furgón escolar)

·       Diagnóstico de cada alumno (según evaluación fonoaudióloga)

·       Estado de vulnerabilidad (SET12)

·       Encuesta al apoderado (anamnesis)

·       Evaluaciones trimestrales (Logros y descensos)

·       Asistencia mensual y anual

·       Conductas de entrada

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Datos que utiliza el establecimiento para la toma de decisiones

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Datos que utiliza el establecimiento para la toma de decisiones

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Nuestro establecimiento educativo en general, utiliza los datos que entregan los siguientes instrumentos:

-       SIMCE

-       Diagnóstico Integral de Aprendizaje

-       IVE

-       Sistema de información general de estudiantes (SIGE)

-       Encuestas de satisfacción de diversas actividades educativas.

-       Pautas de acompañamiento y retroalimentación de aula.

-       Planes Lectores

-       Indicadores de logro PME.

-       Porcentaje de asistencia mensual por nivel educativo
-       Informe pedagógico y conductual por grupo/curso (semestralmente).

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Para la toma de decisiones relevantes analizamos los datos que arrojan la evaluación al término de semestre, por ejemplo: promedios finales por asignatura, por curso, asistencia, objetivos logrados, DIA, etc. También  se evalúan, en el transcurso del semestre las actividades realizadas ya sea internas o externas, participación en actividades competitivas, visitas, señalando fortalezas y debilidades.
No obstante lo indicado, debo resaltar que hemos implementado encuestas de satisfacción tanto a estudiantes como apoderados, en actividades realizadas por dupla psicosocial, eventos masivos y otros.
En este periodo estamos aplicando encuestas de satisfacción a apoderados y estudiantes para conocer su percepción respecto de algunos indicadores proporcionados por el Mineduc, específicamente Autoestima Académica y Motivación Escolar, Clima de Convivencia Escolar, Ambiente Físico, Seguridad e Higiene y Asistencia Escolar. Ello obedece a que hemos detectado falta de compromiso de estudiantes en sus deberes escolares, como también el compromiso de algunos padres y apoderados.

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Datos usados por el establecimiento para la toma de decisiones

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Datos usados por el establecimiento para la toma de decisiones

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Los datos principales son: cantidad de alumnos matriculados por cada curso, cantidad según género, cantidad de diagnósticos y su clasificación. Resultados de evaluación diagnóstica, resultados pedagógicos y fonoaudiológicos trimestrales. Porcentajes de logros de los objetivos por ámbitos de aprendizaje. Encuestas de satisfacción y funcionamiento de diversos procesos del establecimiento. Asistencia e inasistencia de los alumnos, etc.

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Para la toma de desiciones tomamos los datos externos como el SIMCE, DIA, Evaluación Docente, Evaluación Comunal y otros internos como niveles de logro en las diferentes asignaturas, acompañamiento al aula, encuestas, cuestionarios, hoja de vida de los estudiantes, asistencia, promoción, etc.

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Los principales datos que se consideran en la toma de decisiones relacionadas con el aprendizaje, están los resultados entregados por la Agencia de la Calidad (Simce, ahora DIA), resultados académicos internos, resultados dominio lector, cobertura curricular, logros de aprendizaje, entre otros.

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Por lo general, ¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Por lo general, ¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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En primer lugar comenzamos la planificación de cada año escolar con los datos de eficiencia interna del año anterior (Nivel de repitencia, tasa de retiro, indicadores de alumnos aprobados, nivel de logros académicos alcanzado por curso, por ciclo e institucional, analizamos si aumentó o disminuyó la matrícula, analizamos los indicadores de convivencia escolar, etc.)
En segundo lugar, analizamos el nivel de participación de los padres y apoderados en cada una de las actividades y reuniones programadas durante el año.
Y por último, complementando los dos puntos anteriores, consideramos los datos externos, como por ejemplo, los que arroja el SIMCE y el Diagnóstico Integral de Aprendizajes (D.I.A.)
Lo anterior nos permite visualizar una base para saber qué y cómo proyectarnos y, también, qué decisiones debemos tomar para mejorar.

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Por lo general,¿ qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Por lo general,¿ qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Tenemos  varias instancias de entrega de datos :
SIMCE de los últimos años de básica y media  en las asignaturas de lenguaje y matemática y los indicadores de desempeño
DIA  inicio, intermedio y final de la agencia de calidad también en lenguaje y matemática y la medición en el area socioemocional
Bicentenario : desde 7° a IV° Medio  lenguaje y matemática
Escuelas arriba : de 5° y 6° básico lenguaje y matemática
Estos son relevantes ya que en algunos hay que conseguir el 80% de logro para avanzar y en otros hay que monitorear para replanificar o seguir adelante  para la toma  de decisiones.
Leo  y sumo Primero : de 1° a 3° básico, lenguaje y matemática
EDUTEM : desde 5° a IV° medio  matemática
Los datos y evaluaciones entregados por el Programa de Integración
Los datos entregados por el equipo Psicosocial
Estos son analizados en reuniones llamadas preventivos donde se analizan los resultados y se toman decisiones con todo el equipo de aula y el equipo directivo y técnico
Sandra Hidalgo

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 ¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?En mi establecimiento se usan diversos datos dependiendo de los niveles:Educación parvulario: Estado de avance de los estudiantes medidos a través de rúbricas de desempeño, para evaluar el área académica y para evaluar el estado emocional se realiza a diario la toma de datos a través de preguntas en relación a su estado anímico. En educación básica se evalúan los desempeños iniciales y finales a través de la evaluación DIA y de evaluaciones formativas que se toman mes a mes en el área académica y en el área socioemocional se avalúa a diario a través de conversaciones en relación a su estado socioemocional. Además, desde el área del PIE se realizan las evaluaciones de avance en forma individualizadas, según sus NEE. 

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 ¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?En mi establecimiento se usan diversos datos dependiendo de los niveles:Educación parvulario: Estado de avance de los estudiantes medidos a través de rúbricas de desempeño, para evaluar el área académica y para evaluar el estado emocional se realiza a diario la toma de datos a través de preguntas en relación a su estado anímico. En educación básica se evalúan los desempeños iniciales y finales a través de la evaluación DIA y de evaluaciones formativas que se toman mes a mes en el área académica y en el área socioemocional se avalúa a diario a través de conversaciones en relación a su estado socioemocional. Además, desde el área del PIE se realizan las evaluaciones de avance en forma individualizadas, según sus NEE. 

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 ¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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 ¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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En la toma de decisiones. se consideran los datos entregados por DIA, diagnóstico, intermedio y la evaluación final. También los resultados que entrega la Agencia de la Calidad, SIMCE donde se analizan los resultados obtenidos por los alumnos en las asignaturas de lenguaje, matemática y los otros indicadores que son muy importantes.

También internamente se analizan los resultados obtenidos por los alumnos por nivel y asignaturas por semestre. (rendimiento, asistencia, otros indicadores).

Otro análisis que se socializa, son de los especialistas PIE, que dan a conocer los avances y/o debilidades de sus alumnos a cargo y las medidas de refuerzo a tomar.

Todo se socializa con el Consejo Escolar y el Centro de Alumnos y Padres y Apoderados.

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¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Los datos que se han utilizado durante este años han sido los siguientes:
En el área pedagógica:
-El Diagnóstico Integral de Aprendizaje DIA inicial e intermedio de lenguaje y matemática"
-Los diagnósticos inicio e intermedios generados en Ciencias Naturales e historias.
-La cobertura curricular del primer semestre.
-Los resultados SIMCE en lenguaje, matemáticas e historia.
-La matriz de congruencia en las evaluaciones
-Los ensayos SIMCE

Área Convivencia escolar:
-Observaciones en el libro digital
-Encuesta desarrollada a los estudiantes y familias de las diversas actividades.
-DIA inicio e intermedio socioemocional.
-Entrevista escritas  con estudiantes y apoderados.
-FODA realizado por los funcionarios sobre convivencia escolar.

Otros
Matrícula
Promoción
IVE

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Datos entregados por la ACE, resultados estandarizadas externas, DIA, evaluaciones internas, evaluación docente, acompañamiento al aula, monitoreo y evaluación de planes, bitácoras de patio, observaciones, asistencia, IVE, cobertura OP, velocidad y calidad lectora, asistencia a talleres, reuniones de apoderados, encuestas de satisfacción, evaluaciones institucionales, IDPS, etc.

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En el presente año los datos que están siendo considerados para la toma de decisiones son; diagnóstico integral aprendizaje, seguimiento de la cobertura curricular, asistencia a clases, y licencias médicas de los docentes, son algunos de los elementos que se ponen al servicio del análisis para establecer las brechas de planificado a lo ejecutado. Lo anterior, permite visualizar los problemas desde la gestión de recursos y de la capacidad técnica que afectan la instalación o ejecución de las acciones.

Es necesario darle coherencia y factibilidad a la toma de decisiones conociendo los distintos elementos que influyen en los procesos educativos, por eso se hace fundamental analizar los grados de participación de todos los integrantes de la comunidad educativa.

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?
Los datos que utiliza el establecimiento para la resolución de situaciones problemáticas son:
1- Se realizó análisis comparativo de resultados académicos del primer semestre y versus resultados objetivos del diagnóstico integral de aprendizajes de la ACE, en donde pudimos observar que bajo la medición de los resultados objetivos del día seguimos con un déficit importante en el logro de los objetivos académicos en los distintos niveles. ( Se realiza presentación gráfica de la situación)

2. El análisis de asistencia en el primer semestre se utilizó el estudio que realizó el mineduc, para presentar a los apoderados la realidad de la asistencia de sus hijos a clases vinculándolos siempre con la importancia de la asistencia a clases que es el espacio en donde se producen los aprendizajes. ( Se realiza representación gráfica de la situación de asistencia)

3.Para el análisis de los indicadores internos, como la promoción tambien se realizan análisis de datos para visualizar el comporta miento de los niveles de promoción y repitencia.
Marcos A. Ramírez Reyes

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Los datos que utilizamos en la escuela de lenguaje son: resultados coberturas curriculares, resultados en avances de objetivos fonoaudiológicos, resultados de pruebas de metas por nivel preescolar, evaluaciones de unidad, resultados de pautas de acompañamiento y observación al aula, resultados planificación, algunos indicadores de eficiencia interna (matricula-asistencia-retiros). También resultados encuestas de satisfacción a los padres y apoderados, resultados de evaluaciones semestrales de desempeño profesional, resultados encuesta a docentes y asistentes liderazgo directivo. Estos datos lo trabajamos como información valiosa para darnos cuenta de lo que tenemos, generar conocimiento nuevo y finalmente reflexionar y analizar para generar acciones de mejora usando estos datos en un contexto específico y tomar decisiones asertivas. Posiblemente debamos seleccionar datos mas acotados para que las nuevas acciones que se generen tengan un impacto real y profundo en los aprendizajes. (Carolina Bravo Jara)

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Por lo general, ¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

Ariel Cartes

Los principales datos que utilizamos en el establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares son, los Resultados del Diagnóstico Integral de Aprendizajes, en Lenguaje y Matemáticas y Socioemocional (DIA), junto por supuesto con los demás Diagnósticos de las otras asignaturas. En ese sentido me parece, que son los instrumentos que nos entregan datos e información actualizada, concreta y real, del proceso de enseñanza y aprendizaje de los y las estudiantes. Sobre estos mismos Indicadores y antecedentes se levantan Planes Remediales y por asignatura, realizando, el seguimiento, monitoreo y evaluación de las acciones propuestas. Este procedimiento se revisa, analiza y socializa en tres momentos del año, en Reuniones de Ciclo y de Gestión. Con respecto a los Resultados Socioemocionales, éstos se trabajan en sesiones del Consejo de Reflexión, donde se trata la temática de forma integral, y con el apoyo del Equipo de Convivencia Escolar, y el Plan elaborado, se realizan Talleres formativos y de autocuidado, para cada estamento del liceo. Se planifican jornadas de reflexión, entorno a los mismas problemáticas.  Otros datos, son los resultados de Encuestas de Satisfacción y Consulta a los estamentos, sus aportes en el FODA, y todo aquello cualitativo, que recoge impresiones y distintas visiones de nuestro Proyecto Educativo.
Por último los reportes de asistencia, y hoja de vida de los estudiantes, también son insumos y datos relevantes para la toma de decisiones. Finalmente, todos aquellos factores, que directa o indirectamente, contribuyen u obstaculizan al aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes, y se requieren visibilizar para abordarlos de la mejor manera posible.

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Por lo general, ¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Por lo general, ¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Los datos que utilizamos por lo general en el establecimiento son los siguientes:
-Asistencia
-IVE
-Informe de notas
-Informe de personalidad
-Evaluación docente
-Encuestas
-SIMCE
-El diagnóstico Integral de aprendizaje.
-Evaluaciones internas.
-Monitoreo de los O.A. priorizados.
-Acompañamiento al aula.
Entre otros según las problemáticas que queremos abordar.

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?                                                           Por lo general utilizamos los datos que arroja el Simce, los diagnósticos integrales de aprendizajes (DIA), los datos finales de cada semestre, así nos hacemos una visión analizándolos y luego tomar decesiones que vayan en pos de la mejora de los logros educativos del establecimiento, ya sea en el área pedagógico, social y emocional.

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?                                                           Por lo general utilizamos los datos que arroja el Simce, los diagnósticos integrales de aprendizajes (DIA), los datos finales de cada semestre, así nos hacemos una visión analizándolos y luego tomar decesiones que vayan en pos de la mejora de los logros educativos del establecimiento, ya sea en el área pedagógico, social y emocional.

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Simce, y nuestros propios datos de fluidez lectora, datos de notas de los alumnos que asisten a reforzamientos, datos de asistencia general y a talleres de reforzamiento, datos de proceso de trabajo con otros profesionales como psicólogo, fonoaudióloga y orientadora, datos de asistencia a reuniones de los padres, datos de cumplimientos de actividades organizadas para cada semestre, datos de cobertura curricular, datos de resultados del Día , datos de atrasos, datos de pautas de observación de docentes asistentes de la educación aula.

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Simce, y nuestros propios datos de fluidez lectora, datos de notas de los alumnos que asisten a reforzamientos, datos de asistencia general y a talleres de reforzamiento, datos de proceso de trabajo con otros profesionales como psicólogo, fonoaudióloga y orientadora, datos de asistencia a reuniones de los padres, datos de cumplimientos de actividades organizadas para cada semestre, datos de cobertura curricular, datos de resultados del Día , datos de atrasos, datos de pautas de observación de docentes asistentes de la educación aula.

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Buen en nuestro establecimiento se usan actualmente los datos que entregan las evaluaciones DIA, anteriormente usábamos los datos del Simce y los otros indicadores de calidad. No obstante, le damos mucha relevancia a las encuestas que realizamos y que surgen de nuestras necesidades como por ejemplo: datos de los estudiantes, si cuentan con los medios tecnológicos para clases a distancia, señal de internet, cuantos niños en edad escolar viven en casa, otros datos referidos a PAE, datos del estado de salud en que se encuentran los estudiantes y sobre todo las encuestas que refieren al estado socioemocional de los estudiantes, insumos que utilizamos para extraer información valiosa y analizarla para la toma de decisiones, con la finalidad de ir en pos del beneficio y mejora continua para nuestros estudiantes.

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Por lo general, ¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Por lo general, ¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Principalmente externos, y algunos internos, sin embargo no se analizan a cabalidad, ni con la estrategia de los 5 pasos. solo una vez analizamos el DIA con una matriz de ministerio que te permitía realizar los 5 pasos, y fue un trabajo muy enriquecedor, pero no todos los datos se pueden analizar a través de aquella matriz. Por esta razón espero podamos encontrar en esta unidad más herramientas que nos permitan realizar un análisis como corresponde

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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¿Qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Mi escuela usa una serie de datos que son importantes para la toma de decisiones. Entre ellas están los resultados de evaluaciones de la Agencia de la Calidad de la Educación como son SIMCE y DIA, resultados de aprendizajes de los estudiantes en evaluaciones internas, los indicadores de eficiencia interna como la tasa de retiro, repitencia, aprobación, asistencia, indicadores del área de convivencia escolar como son los estudiantes judicializados y con la vigencia de la pandemia, también los datos de estudiantes enfermos. Todos estos datos se socializan, se analizan e interpretan y se utilizan para buscar posibles causas y soluciones.

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¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Principalmente datos cuantitativos, como resultados SIMCE, eficiencia interna, Diagnostico Integral de aprendizaje en lectura, matemática y area socioemocional. Además se han integrado ultimamente datos culitativos como entrevistas a padres, apoderados y estudiantes.

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Datos usados por el establecimiento para la toma de decisiones.

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Datos usados por el establecimiento para la toma de decisiones.

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Los datos utilizados generalmente son aquellos obtenidos en primera instancia por la  Agencia de Calidad de la Educación, como resultados Simce académicos en Matemática y lenguaje y los niveles de aprendizaje en que se encuentran los estudiantes por curso, esto además de entregarnos un número que se puede comparar con los otros establecimientos de condiciones similares, nos entrega un panorama de cuál es el desafío para movilizar a los estudiantes a niveles superiores. También contamos con los resultados de los Otros indicadores de Calidad, que si bien también son cuantitativos, están orientados a aspectos transversales de la educación que entrega la escuela como la visión y percepción de las familias respecto a nuestro desempeño.
Por otra parte los resultados DIA, después del retorno post pandemia nos ha entregado un panorama cercano a cómo se encuantran los aprendizajes de los estudiantes y su desarrollo socioemocional, en este último aspecto nos ha permitido diseñar acciones de reinserción, desarrollo positivo de las emociones, interacciones entre pares y con los demás miembros de la comunidad escolar.
Las entrevistas con docentes, apoderados y estudiantes nos permite reunir datos cualitativos que llevados a tabulación, análisis, socialización nos entrega un panorama del escenario del establecimiento en diversas "problemáticas" necesarias de abordar de manera fundamentada y creando una visión compartida del "qué", "para qué", el "cómo" , "quienes" "cuando" y cómo pretendemos realizar la evaluación del impacto de estas acciones.

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En la escuela utilizamos los datos disponibles tanto cuantitativos como cualitativos y/o ambos, dependiendo del problema o dificultad que se desea abordar, de modo de tomar decisiones informadas y con un sustento. Si deseamos indagar más, creamos algún instrumento para recabar nueva información o profundizar en la existente.

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Los datos que siempre consideramos, son SIMCE de los últimos años,  puntajes y estándares de aprendizaje, otros indicadores de calidad, Diagnóstico Integral, medición interna velocidad lectora, cobertura curricular, asistencia de estudiantes, asistencia de docentes, resultados de observación de clases , planificación curricular, entrevistas del departamento de convivencia,  anotaciones de estudiantes, derivaciones a redes de apoyo.

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Los datos que siempre consideramos, son SIMCE de los últimos años,  puntajes y estándares de aprendizaje, otros indicadores de calidad, Diagnóstico Integral, medición interna velocidad lectora, cobertura curricular, asistencia de estudiantes, asistencia de docentes, resultados de observación de clases , planificación curricular, entrevistas del departamento de convivencia,  anotaciones de estudiantes, derivaciones a redes de apoyo.

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Por lo general, ¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?

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Por lo general, ¿qué datos usa tu establecimiento para la toma de decisiones relevantes para los aprendizajes escolares?