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1- interfaccia con professionisti per supporto ai docenti
2 - connessione con associazioni del territorio deputate alla promozione del benessere per stimolare anche la responsabilità degli studenti
3 - Creare connessione con il mondo del volontariato per promuovere relazioni
4 - Fare rete con il territorio anche per favorire il senso di appartenenza alla comunità
5 - sostenere i genitori nel promuovere relazioni prosociali e di fiducia anche all'esterno
6 - Attenzione sulla giustizia riparativa
7 - didattiche attive
8 - comunicazione

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dal dialogo deriva conforto del confronto

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dal dialogo deriva conforto del confronto

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Supporto anche ai dirigenti che tra le solitudini nella scuola è il più solo

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Supporto anche ai dirigenti che tra le solitudini nella scuola è il più solo

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Lavoro in rete necessario; vitale ritornare a parlarsi; supporto non solo a ragazzi e famiglie, ma anche necessariamente ai docenti

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Lavoro in rete necessario; vitale ritornare a parlarsi; supporto non solo a ragazzi e famiglie, ma anche necessariamente ai docenti

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Importante un supporto per i docenti; difficile essere sostegno quando si è fragili. Suggerisce sportello o corso di aggiornamento per supporto

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Importante un supporto per i docenti; difficile essere sostegno quando si è fragili. Suggerisce sportello o corso di aggiornamento per supporto

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Condivisione, senso di solitudine che si supera con partecipazione di tutti o tanti nella scuola e la partecipazione alla Rete sps

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Condivisione, senso di solitudine che si supera con partecipazione di tutti o tanti nella scuola e la partecipazione alla Rete sps

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condivisione. Anche nella scuola il referente ha bisogno di condivisione, vorrebbe una commissione a più voci (docenti, genitori, studenti)

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condivisione. Anche nella scuola il referente ha bisogno di condivisione, vorrebbe una commissione a più voci (docenti, genitori, studenti)

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l'aiuto può venire dalla collaborazione tra scuole; venirsi incontro in confronto diretto

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l'aiuto può venire dalla collaborazione tra scuole; venirsi incontro in confronto diretto

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1 - Bisogno di recuperare la socialità tra gli alunni. Le relazioni sono molto in sofferenza, poco autentiche, l'utilizzo dei social inficia ulteriormente la situazione.
2 - Il coordinamento del DS è fondamentale e la continuità di questo ruolo e la compatezza del corpo docente fa la differenza
3 - spazi fisici - importante che tengano conto delle diverse esigenza. Lo spazio fisico è in grado di influenzare la vita a scuola
4 - Importante lavorare sul creare opportunità partecipative autentiche nelle decisioni importanti che riguardano la vita a scuola
5 - Difficoltà di dialogo con i genitori
6 - Solitudine e comportamenti estremi degli studenti per cercare visibilità, o vissuta con grande chiusura e gesti altrettanto estremi in senso autodistruttivo
7 - I genitori vanno sostenuti maggiormente nelle loro capacità di leggere il disagio dei figli
8 - Apatia degli studenti: poco rispondenti alle proposte, senza motivazione o desiderio, né la capacità di esprimere il proprio disagio. L'adulto deve attrezzarsi di ulteriori strumenti per promuoverne il coinvolgimento
9 - Gli studenti pian piano si stanno riattivando e stiamo puntando sul loro protagonismo e la loro responsabilizzazione, questo per noi sta funzionando
10 - Alimentazione: si rilevano cattive abitudini alimentari (pietanze troppo ricche vs chi salta i pasti) e disturbi alimentari già nella scuola secondaria di primo grado
11- Movimento: gli studenti si sono disabituati a muoversi
12 - mancanza di dialogo con il Comune per promuovere movimento
13 - desiderio di un maggior coinvolgimento delle famiglie anche negli IIS
14- bisogni relativi all'educazione sessuale - gravidanze indesiderate
15 - L'utilizzo dei device ostacola le relazioni
16 - personalità "manipolatrici" che condizionano la vita di classe
17 - Attenzione alla nutrizione e all'alimentazione in senso ampio, a partire dalla didattica
18 - livelli di apprendimento molto bassi, difficoltà di metodo e attentive
19 - Consumo di alcol, tabacco già dalla scuola media, la percezione è che questo fenomeno sia in aumento
20 - Casi di ludopatia e di abuso dei device/social network

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bisogno di condivisione sia nella scuola sia nella rete

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bisogno di condivisione sia nella scuola sia nella rete

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necessità di ritorno alla comunicazione, stop mascherine, famiglie che chiedono colloqui

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necessità di ritorno alla comunicazione, stop mascherine, famiglie che chiedono colloqui

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Scuola primaria e secondaria di primo grado rispetto a grandi temi hanno bisogno di essere rassicurati con la verità; necessitano di essere trattati come sono

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Scuola primaria e secondaria di primo grado rispetto a grandi temi hanno bisogno di essere rassicurati con la verità; necessitano di essere trattati come sono

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i bambini sostenuti dalla famiglia in dad sono presenti, quelli non sostenuti si perdono

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i bambini sostenuti dalla famiglia in dad sono presenti, quelli non sostenuti si perdono

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Necessità di esigenza di ricollegare i genitori con la scuola. Nella primaria c'è bisogno di riprendere la presenza tra docenti e famiglie, significativa

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Necessità di esigenza di ricollegare i genitori con la scuola. Nella primaria c'è bisogno di riprendere la presenza tra docenti e famiglie, significativa

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Difficoltà dei genitori nel rapportarsi con i dirigenti, causa regole legate alla pandemia. Necessità di ritrovare una comunicazione in modo ottimale

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Difficoltà dei genitori nel rapportarsi con i dirigenti, causa regole legate alla pandemia. Necessità di ritrovare una comunicazione in modo ottimale

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Difficoltà ad agganciare i genitori, in particolare quelli di alunni che manifestano disagi e problemi. Difficoltà che ricade sul benessere dei bambini

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Difficoltà ad agganciare i genitori, in particolare quelli di alunni che manifestano disagi e problemi. Difficoltà che ricade sul benessere dei bambini

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Scuola primaria, bambini fanno molta fatica a giocare insieme, causa regole imposte dal Covid. grande voglia di giocare ma incapacità di mediare, necessità di abituare a socializzare

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Scuola primaria, bambini fanno molta fatica a giocare insieme, causa regole imposte dal Covid. grande voglia di giocare ma incapacità di mediare, necessità di abituare a socializzare

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emergenza collegata all'emotività anche nella scuola primaria; difficoltà rispetto alle frustrazioni, facilità alla lite; ritorno ad egocentrismo. Per i bambini c'è conflitto che sfocia nella lite

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emergenza collegata all'emotività anche nella scuola primaria; difficoltà rispetto alle frustrazioni, facilità alla lite; ritorno ad egocentrismo. Per i bambini c'è conflitto che sfocia nella lite

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Voglia dei ragazzi di relazionarsi senza utilizzo di telefonino; incapacità di gestire qualsiasi frustrazione, attacchi di ansia e di panico; molti accessi al supporto psicologico, della neuropsichiatria e farmacologico

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Voglia dei ragazzi di relazionarsi senza utilizzo di telefonino; incapacità di gestire qualsiasi frustrazione, attacchi di ansia e di panico; molti accessi al supporto psicologico, della neuropsichiatria e farmacologico

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Interfacciandomi con Colleghi e Personale ATA, noto gli stessi bisogni degli studenti.
Il bisogno di dialogare, di raccontarsi è aumentato e, allo stesso tempo, mi pare aumentato il bisogno di "fare insieme", di sentirsi parte di una tutto, di una comunità.

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Senso di solitudine dei ragazzi; di persona comunicano poco

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Senso di solitudine dei ragazzi; di persona comunicano poco

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Difficoltà nelle relazioni interpersonali e fatica da parte degli adulti ad ovviare al fenomeno

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Difficoltà nelle relazioni interpersonali e fatica da parte degli adulti ad ovviare al fenomeno

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Noto nei bambini della scuola primaria un bisogno molto importante di stare insieme o, meglio, di dialogare sul vissuto e di lavorare insieme su progetti comuni.  Gradiscono moltissimo stare all'aria aperta dove possono fare movimento.
Riescono a lavorare meglio in ambienti naturali.

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mancanza di voglia di tornare a scuola, no confronto nella comunità scolastica; crisi della fiducia delle famiglie verso la scuola; ragazzi che manifestano ribellione

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mancanza di voglia di tornare a scuola, no confronto nella comunità scolastica; crisi della fiducia delle famiglie verso la scuola; ragazzi che manifestano ribellione

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modo di contenere ansia e stress nei ragazzi

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modo di contenere ansia e stress nei ragazzi

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Chi e che cosa potrebbe aiutarmi a fronteggiare queste emergenze? (Ad esempio costruendo alleanze, patti...)

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Chi e che cosa potrebbe aiutarmi a fronteggiare queste emergenze? (Ad esempio costruendo alleanze, patti...)

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A partire dalla mia esperienza, quali temi osservo e riconosco come emergenze educative?

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A partire dalla mia esperienza, quali temi osservo e riconosco come emergenze educative?