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Raúl Trejo Delarbre es un académico, periodista y escritor mexicano.​ Es investigador adscrito al Instituto de Investigaciones Sociales desde 1974

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¿QUE ES LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION? Raúl Trejo Delarbe (2001)

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¿QUE ES LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION? Raúl Trejo Delarbe (2001)

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Propone diez rasgos que caracterizan la sociedad de la información:
1. Exuberancia: Gran cantidad y diversidad de información que es difícil de incorporar y es muy apabullante.
2. Omnipresencia: Se encuentran los nuevos instrumentos de información en todos lados y son considerados como los nuevos espacios de interacción por excelencia.
3. Irradiación: Las barreras geográficas han ido desapareciendo y están desdibujadas. Hoy recibimos y enviamos datos a cualquier lugar del mundo en tan sólo minutos.
4. Velocidad: La información llega de manera instantánea, salvo fallas técnicas.
5. Multilateralidad / Centralidad: La información puede provenir de muchos lugares, sin embargo, lo más frecuente es que siempre se consulten los mismos sitios.
6. Interactividad / Unilateralidad: Los nuevos medios permiten hacer de los usuarios, productores, sin embargo, la mayoría de ellos son aún pasivos y consumen lo que ya está en la red.
7. Desigualdad: Cada ve existe una mayor cantidad brecha entre quienes tienen acceso a la red y quiénes no.
8. Heterogeneidad: Existen voces de la mayoría de los sectores sociales.
9. Desorientación: Se necesitan aprendizajes específicos para administrar la cantidad de información disponible.
10. Ciudadanía pasiva: Ante la cantidad de información disponible, los usuarios la consumen, pero poco hacen con ella.

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VENTAJAS  de los nuevos medios de comunicación en los niños/as 

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VENTAJAS  de los nuevos medios de comunicación en los niños/as 

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Las TIC han fomentado el intercambio de conocimientos e información.

Estimulado una enorme creatividad y ampliado el acceso  a una gran cantidad de contenido enriquecedor y entretenimiento.

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DESVENTAJAS de los nuevos medios de comunicación en los niños/as.

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DESVENTAJAS de los nuevos medios de comunicación en los niños/as.

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Han facilitado la producción, distribución y el intercambio de material sexualmente explícito y de otro contenido ilegal que se emplea para explotar y abusar de los niños.

Fácil acceso a contenido inapropiado, dañino y negativos.

Nuevos canales de conectividad y comunicación para el acoso en línea.

Dependencia digital y de “adicción a la pantalla” .

Crece las brechas en el acceso a los recursos en línea de calidad.

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COMO INFLUYEN LOS NUEVOS MEDIOS DE COMUNICACION EN LA PSIQUIS DE LOS NIÑOS/AS.

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COMO INFLUYEN LOS NUEVOS MEDIOS DE COMUNICACION EN LA PSIQUIS DE LOS NIÑOS/AS.

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La televisión, y ahora la internet, se apropian del poco tiempo del que disponen los niños para dedicarse a las actividades lúdicas y recreativas. Los medios de comunicación se han transformado en el centro fundamental de socialización para los niños, proceso basado en consumismo y violencia (García y Ramos, 1988) .
“El niño ve Televisión porque le es impuesta por el medio”, la ve porque no le queda otro remedio.  En muchos casos constituye la única compañía del niño y a veces se convierte en una especie de niñera.
Muchos niños que miran programas e interactúan constantemente en las redes sin conocimientos sobre el uso correcto de los mimos adquieren comportamientos de acuerdo a lo que consumen:

Se inquietan por lo que será la vida adulta una etapa en continua crisis. En ves de ser optimistas, alegres.

Se vuelven directamente agresivos con otras personas, aceptando estas como solución frente a un conflicto.

Reproducen diferentes modelos a seguir con lo cual tendrán un impacto posible en lo que los niños/as  piensen, hagan y asuman como identidad de genero.

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TRABJAR EN EQUIPO: Escuela -Docentes-Alumnos -Familia.

Brindar espacios para la alfabetización digital para desarrollar habilidades, competencias y actitudes. Alfabetización del medio para interpretar, seleccionar y entender.

Educar a los alumnos, a la familia, a los maestros y miembros de las instituciones formativas para el uso correcto de los diversos  medios.

Favorecer el desarrollo de competencias digitales para la formación de personas criticas y autónomas capaces de aprender a lo largo de la vida y aprender en red.