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La neuropsicología infantil es una disciplina científica que estudia el desarrollo del sistema nervioso para descubrir qué sucede en el cerebro del niño.

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Son el conjunto de ciencias y disciplinas científicas y académicas que estudian el sistema nervioso.

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Estructura, función, desarrollo ontogenético y filogenético, bioquímica, farmacología, y patología, y como sus diferencias elementos interactúan, dando lugar a las bases biológicas de la cognición y conducta.

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Las neurociencias estudian los fundamentos de nuestra individualidad:
Las emociones
La conciencia
La toma de decisiones y nuestras acciones sociopsicológicas

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- Como son las neuronas
-Como son las células gliales
-Cuales son sus funciones

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-Nociones básicas del ser humana
- Sistema nervioso central SNC
- Sistema nervioso periférico SNP
- Neuronas
- Hemisferios cerebrales
- Lóbulos cerebrales

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Hemisferio derecho e izquierdo, la unión de ambos compone la totalidad del cerebro.

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Los orígenes de la neurociencia podríamos situarlos alrededor de 2,400 años atrás. Con el paso del tiempo, su importancia se ha extendido a diversos campos, uno de los cuales es de especial interés para los educadores.

Egipcios 4000 a.C
descubrieron la sección transversal de la médula espinal en el humano.
Griegos 1200 a.C
los griegos de Alejandría disecaron el cerebro humano y distinguieron el cerebro del cerebro
Hipocrates 460-355 a.C
sostenía que el cerebro era el culpable de la conducta humana.
Aristoteles 384-322 a.C
afirmo que el corazón era el centro de los sentimientos y el pensamiento.
Galeno (130-200)
propuso que los nervios son un fluido secretado por el encéfalo

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Procesa información relacionada con la temperatura, el gusto, el tacto y el movimiento

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Es el responsable de la visión

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Procesa los recuerdos y los integra con las sensaciones del gusto, el oído, la vista y el tacto.

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La neuropsicología infantil es un campo interdisciplinar que se ha ido consolidando a partir de las aportaciones de diferentes especialidades, como la neuropediatría, fonoaudiología, psicología evolutiva o atención temprana.

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Anon, Scientific Electronic Library Online. SciELO. Available at: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S2307-79992020000200013 [Accessed May 5, 2022].

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La clave del funcionamiento del sistema nervioso no se refiere precisamente al número y localización de neuronas si no que es importante mencionar, la conexión que se da con la comunicación entre si que es única y determinante del las capacidades de aprendizaje.

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Neuropsicología infantil: qué es, síntomas y tratamiento . (Dakota del Sur). Los mejores médicos. Recuperado el 5 de mayo de 2022, de https://www.topdoctors.es/diccionario-medico/neuropsicologia-infantil

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Sus características principales son:
- No transmiten impulsos nerviosos (eso solo lo hacen las neuronas).
- Son capaces de reproducirse por mitosis (las neuronas no)
Y sus funciones tradicionales son:
- Realizan la limpieza del SN (la microglia)
- Participan de la barrera hermatoenfecalica(la macroglia)
- Se encargan de la nutrición de la neurona(la macroglia)
- Sostiene al SN
Asi com también aceleran la transmisión del impulso generando acciones de mielina alrededor del axón al protegerlo(células de Schawnn en el SN periférico y células de oligodendrogia en el SN central).

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SIGLO V A.C (Alcmeón de Crotona)
Para él, el cerebro era el asiento de los pensamientos y las sensaciones.

384-322 A.C ( Aristóteles)
Centro del intelecto reside en el corazón.

130-230 D.C (Galeno)
Cada parte del cerebro produce alguna función motora y sensitiva.

1514-1564 (Andres Vesalio)
Concepto de las funciones cerebrales.
Metodología científica experimental.

1596-1650  (René Descartes)
"El cerebro controla la conducta humana en lo que este tiene de animal y el resto residen por fuera, en la mente"

XVIII Neurofisiología( Luigi Galvani )
descubrió que las células musculares producen electricidad.

1757-1828 ( Gall )
Las funciones de la mente tienen una base biológica, cerebral, en concreto.

XIX (Bell y Magendie)
Mezcla de axones que transmiten información en un solo sentido. Las raíces dorsales transmiten información sensoria.

1821-1894 (Von Helmholtz)
La actividad eléctrica de las células nerviosas es la forma de transmitir información.

1848-1904 (Wernicke)
Teoría de la función cerebral.

1835-1911 (Hughlings Jackson)
Dedujo la existencia de una región motora.

1857-1968 (Hallet y Loevi)
Revela la presencia de los neurotransmisores.

1905-1983 (Euler)
Encontró que la adrenalina y la noradrenalina son neurotransmisores en la sinapsis.

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* En los años 60 del siglo XX nace la neurociencia como un estudio interdisciplinar. A partir de la década de los 60 del siglo pasado se dieron pasos agigantados en el estudio del cerebro, debido en gran medida a los avances tecnológicos. Por ejemplo, se desarrollaron escáneres que permitieron saber cómo es y cómo funciona este órgano. En años posteriores las investigaciones sobre él fueron enfocadas a la cognición humana (aprendizaje, memoria, percepción, etc.).

Descartes (1596-1650)
escribió en 1633 su libro Sobre los HombresIntentó relacionar en el ser humano, la mente con el cuerpo, y buscó una estructura que fuese única en el hombre y encontró la glándula pineal.

Thomas Willis (1621-1675) publicó su anatomía del cerebro.

Franz Joseph Gall
centró todas las funciones en el cerebro lo cual es un punto a su favor.

Marie-Jean-Pierre Flourens (1794-1867)
fue uno de esos investigadores antilocalizacionistas. Flourens realizó ablaciones en el cerebro de animales de una gran variedad de especies.

Paul Broca (1824-1880) se involucró en acaloradas discusiones sobre la relación entre lenguaje y cerebro.

Hermann Ebbinghauss en 1885 mide el aprendizaje y la memoria en humanos.

Edward L. Thorndike en 1898 mide el aprendizaje y la memoria en animales.

Korbinian Brodmann en 1909
desarrolló el mapa cerebral con 52 partes, de las cuales algunas se vinieron abajo y otras se mantienen. Es el máximo localizacionista. Su terminología se emplea en la clínica

Ivan P. Pávlov también estudio el reflejo condicionado en animales que intentaba relacionar el sistema nervioso con una función fisiológica.

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Referencias
Uscanga.I(2015)Recorrido de la neurociencia.

Von.A(2015).Historia de la neurociencia.https://www.investigacionyciencia.es/revistas/mente-y-cerebro/la-neurociencia-del-futuro-641/historia-de-la-neurociencia-13325

Rolong.W(2021).hisroria de la neurociencia.https://www.researchgate.net/publication/356489642_Linea_del_tiempo_sobre_historia_de_la_neurociencias_-_Wendy_Rolong

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Lóbulos cerebrales. (2016, noviembre 22). Mayo Clinic. https://www.mayoclinic.org/es-es/brain-lobes/img-20008887

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Sistema nervioso central. (s/f). Medlineplus.gov. Recuperado el 11 de mayo de 2022, de https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/002311.htm

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Authors: Anne Norup, PhD

Abstract: The objective of this clinical paper is to describe the different types of family matters that professionals deal with every day when working in rehabilitation. This paper emphasizes WHY and WHEN it is important to work with the whole family and summarizes family reactions throughout the rehabilitation process. Furthermore, it is examined WHO in the family is more at risk of poor caregiver... ir al artículo

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Artículos vol 1 num 1 - Neuropsychology Learning

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Authors: Anne Norup, PhD Abstract: The objective of this clinical paper is to describe the different types of family matters that professionals deal with every day when working in rehabilitation. This paper emphasizes WHY and WHEN it is important to work with the whole family and summarizes family reactions throughout the rehabilitation process.

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Artículos vol 1 num 1 – Neuropsychology Learning. (s. f.). Neuropsychology Learning. Recuperado 17 de mayo de 2022, de https://neuropsychologylearning.com/revista/articulos-revista/