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sa

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Artículo 37. Expediente académico para la admisión al Bachillerato

Para acceder a las enseñanzas de Bachillerato se valorará el expe-

diente académico. A tal efecto, se computará la nota media obtenida en

la Educación Secundaria Obligatoria o en un ciclo formativo de grado

medio.

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A partir de la página 8 . Admissió cicles

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A partir de la página 8 . Admissió cicles

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Última hoja hay un test para hacer y ver que piensa el alumnado, y de esta forma luego trabajar/debatir sobre lo que detectemos que necesitan más formación (4 primeras páginas antes del test)

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¿Por qué hacemos cosas que no queremos? | Javier Ramírez | TEDxReyJuanCarlosUniversity

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Carlos Hernández, ens presenta esta qualitat i la importància d'incorporar-la a les nostres rutines. També la motivació cap a la presa de decisions i cap a aconseguir superar la “esquezofrenia” (posar excuses de forma continuada: és que, és que ara no...).

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Us deixe l'anunci del servici de mediació perquè el pengeu en classe.

Podeu llegir-ho entre tots en classe i així assegurar-vos que entenen en què consistix la mediació i com poden sol·licitar-la.

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itinerario bachillerato vs fp yputube - Google Search

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Como ya hemos visto en clase a menudo, cursar estudios superiores no es exclusivo para aquell@s que estudian Bachillerato.

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Amb 17 anys complits al 2024:

Escola Superior de Ceràmica d'Alcora : veure www.escal.es : Formació de nivell universitari sense requisits previs, amb prova d'accés en maig.

Altres possibilitats des dels 16 complits+10 anys d'escolarització:

Opcions amb Graduat d'ESO

Durant aquest curs:

Per al proper curs:
PRESENTACIÓN ESCUELA GENIAL
FPB de 2a Oportunitat (Ajuntament de Castelló de la Plana:

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Xarrada per a les tutories dels 4ts acadèmics

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¡YA DISPONIBLE! Tutorial Beca MEC 2023-24 ➡️ TODO en 2 minutos

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🎓 BECA MEC 🎓 TUTORIAL y todo lo que NECESITAS SABER.

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La nota de admisión es la calificación final con la cual un estudiante solicita plaza a un grado universitario concreto. Esta nota se calcula a partir de tus estudios previos (Bachillerato o ciclo formativo de grado superior) y de la selectividad o Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU o EvAU). Tu nota de admisión es específica para cada titulación de grado y, por lo tanto, puede variar según el grado solicitado.

De cara a afrontar con seguridad la selectividad es importante que conozcas en detalle como funciona el proceso de admisión para obtener plaza en los grados que te interesan. Aquí te explicamos:

¿Cómo se calcula la nota de admisión?

La nota de admisión a un determinado estudio de grado puntúa desde un mínimo de 5 hasta un máximo de 14 puntos. Esta incorpora la calificación de la nota de acceso junto con las calificaciones de la fase voluntaria, también conocida como fase específica.

La nota de acceso se obtiene de manera distinta según los estudios de procedencia. Para los estudiantes con el título de Bachiller se contabilizarán las calificaciones de Bachillerato y de la fase obligatoria de la selectividad. En el caso de los Técnicos Superiores, la nota de acceso a una carrera universitaria proviene de la nota media obtenida en el ciclo formativo de grado superior.

En cuanto a las calificaciones de la fase voluntaria de la selectividad, se contabiliza la nota de dos materias de modalidad de las que te examines, ponderadas según el coeficiente que le corresponda (0,1 o 0,2). Para contabilizarse, estas materias de modalidad tienen que estar vinculadas a la rama de conocimiento a la cual está adscrito el título de grado al que se quiere acceder.

La nota de admisión a las diferentes titulaciones de grado se calcula aplicando la siguiente fórmula:
Nota de admisión = Nota de acceso + a*M1 + b*M2
Nota de acceso: la nota media del Bachillerato (60%) más la media de la fase obligatoria de la selectividad (40%). O la nota media del CFGS (100%)

M1, M2: dos materias superadas en la fase voluntaria que proporcionen mejor nota de admisión

a, b: parámetros de ponderación de las materias de la fase voluntaria (0,1 o 0,2)

¿Qué son los parámetros de ponderación?

El parámetro de ponderación es un coeficiente que permite aumentar la nota de admisión, siempre y cuando la calificación de las materias de modalidad sea igual o superior a 5.

Este coeficiente es igual a 0,1 en las asignaturas que tengan relación con los estudios universitarios que se quieran cursar, pero las universidades pueden aumentar este parámetro hasta 0,2 en aquellas materias de modalidad que se consideren más idóneas para seguir con éxito una enseñanza de grado concreta.

Ejemplo: calculamos la nota de admisión de Pablo

Pablo ha cursado el Bachillerato y se presenta este año a la selectividad. Él quiere estudiar el Grado en B ioquímica en la Universidad de Barcelona. Además de realizar la fase obligatoria de la selectividad ha hecho la fase voluntaria para tratar de asegurarse una plaza.

También tiene la posibilidad de sumar nota en la fase voluntaria con la asignatura de modalidad de la fase obligatoria, en este caso Matemáticas. Es decir, la nota en el examen de la materia de modalidad de la fase obligatoria podrá contar dos veces: una para calcular la nota de la fase obligatoria, y otra para calcular la nota en la fase voluntaria, si es una de las dos mejores notas ponderadas.

Sus notas y la nota de admisión a la universidad han sido las siguientes:

Sus dos mejores notas ponderadas son las de los exámenes de Biología y Química. Estas se sumarán a su nota de acceso, obtenida a partir de la media de la fase obligatoria de la selectividad y de la media del Bachillerato. Finalmente, su nota de acceso para los estudios de Bioquímica para la Universidad de Barcelona será de 11,394.

Nota de admisión = 8,124 + 1,60 + 1,67 = 11,394

Parámetros de ponderación de las distintas universidades españolas

A continuación te mostramos los parámetros de ponderación de las diferentes universidades para este curso. Debes tener en cuenta que los parámetros para la selectividad pueden variar cada año.

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Nota de admisión y tablas de ponderaciones - educaweb.com

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Cómo se calucla la nota de admisión y tablas de ponderaciones de las diferentes universidades

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Llistats - Centros Docentes - Generalitat Valenciana

# data[].attributes.attachment_link.description
Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació

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Cambiar totes les tutories al dilluns.

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Suceden Cosas Asombrosas (Entendiendo el Autismo)

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Presentació amb els videos que teniu al padlet i altres com persones amb autisme, llibres...

# data[].attributes.subject
Presentació amb els videos que teniu al padlet i altres com persones amb autisme, llibres...

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¿Preparados para conocer a personas increíbles?

CONOCIENDO A...

Bibliotecas Inclusivas

para comenzar

tú decides por dónde empezar

personas con movilidad reducida

personas ciegas

personas con dislexia

personas con tdah

al terminar pinchad aquí para ir a "reflexiones"

personas con déficit cognitivo

personas sordas

personas con autismo

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- para comenzar-

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cuentos / películas

retos

personas con autismo

capacidades especiales

¿qué es?

- personas con autismo -

2 de abril

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Lectura fácil

El Trastorno del Espectro autista (TEA) es un trastorno del desarrollo cerebral con el que se nace. Afecta a la comunicación y las habilidades sociales y va acompañado de comportamientos e intereses restringidos y repetitivos. Estas dificultades se presentan con diferente grado de intensidad y se mantienen a lo largo de toda la vida. Las personas con TEA tienen alteraciones en las habilidades para relacionarse con los demás y comprender las conductas y emociones en las personas. les resulta difícil mantener conversaciones y la comprensión de la comunicación no verbal (uso de gestos, la mirada, las expresiones emocionales...). también tienen dificultades en el juego simbólico y en la actividad imaginativa, por eso tienen intereses muy restringidos, conductas repetitivas, movimientos estereotipados y resistencia a los cambios en lo que les rodea.

¿Qué es el autismo?

Tienen una especial habilidad para percibir y ver con detalle las partes de las cosas

La mayoría tiene una gran memoria melódica que les permite recordar la melodía y también la letra de las canciones

presentan una sensibilidad inusual ante estímulos sensoriales (auditivos, visuales, táctiles...)

capacidaDES ESPECIALES

Son buenos con las imágenes, tanto, que muchas veces se les llama pensadores visuales

Pueden tener una gran capacidad de concentración pudiendo llegar a convertirse en expertos en determinadas áreas

Dicen las cosas que realmente piensan

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vídeos

la historia de valentina

el cazo de lorenzo

mi hermano tiene autismo

encuentro

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cuentos/PELÍCULAS

empresario informático

bill gates

artista

Stephen Wiltshire

activista medioambiental

Greta Thunberg

Físico

Albert Einstein

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personas con autismo

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retos

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vídeos

cuentos / películas

retos

personas con tdah

capacidades especiales

¿qué es?

- personas con tdah -

27 de octubre

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Lectura fácil

el trastorno por déficit de atención con hiperactividad es un trastorno del neurodesarrollo que afecta principalmente a las funciones ejecutivas, por lo que suelen tener dificultades en la atención, la memoria de trabajo, la planificación y en el autocontrol; ésto hace que puedan parecer personas despistadas, inquietas e impulsivas.

¿qúe es el tdah?

pueden fijarse en detalles que otros no vemos

suelen ser muy espontáneos y creativos, ofreciendo respuestas diferentes en la búsqueda de soluciones

gran concentración en tareas que les gustan y que están bien estructuradas

capacidaDES ESPECIALES

suelen ser personas ingeniosas, divertidas, juguetoneas y tienen un extraordinario sentido del humor

tienen buena memoria visual

capacidad de esfuerzo y superación

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vídeos

luna destaca en el colegio

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una palabra olvidada

topito terremoto

cuentos /películas

jugador de baloncesto

michael jordan

cofundador de apple

Steve Jobs

actriz

Jennifer Lawrence

músico

pau donés

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personas con tdah

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retos

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vídeos

cuentos / películas

retos

personas con dislexia

capacidades especiales

¿qué es?

- personas con dislexia -

8 de octubre

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Lectura fácil

La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lectura y la escritura, de carácter persistente y específico, que se da en niños y niñas que no presentan ningún hándicap físico, psíquico ni sociocultural y cuyo origen deriva de una alteración del neurodesarrollo.Para Etchepareborda y Habib, 2000, la dixlexia es una dificultad para la descodificación o lectura de palabras, por lo que estarían alterados alguno de los procesos cognitivos intermedios entre la recepción de la información y la elaboración del significado.manifiestan dificultades para recitar el alfabeto, denominar letras, realizar rimas simples y para analizar o clasificar los sonidos. Además, la lectura se caracteriza por las omisiones, sustituciones, distorsiones, inversiones o adicciones, lentitud, vacilaciones, problemas de seguimiento visual y dificultades en la comprensión.

¿qué es la dislexia?

Fortalezas MIND: razonamiento material, razonamiento interconectado, razonamiento narrativo y razonamiento dinámico

muy buen nivel de memoria declarativa, lo que les permite memorizar gran cantidad de datos e información

capacidades especiales

su pensamiento holístico suele estar más desarrollado, lo que favorece la abstracción de ideas, la realización de conexiones entre diferentes disciplinas y la visión de conjunto

suelen tener buenas habilidades visoespaciales, siendo bastante buenos en disciplinas artísticas

pensamiento creativo y novedoso, lo que favorece la búsqueda de soluciones alternativas

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vídeos

estrellas en la tierra

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tengo dislexia

las letras y yo

cuentos/películas

artista

Lita Cabellut

escritor

Richard Ford

cantante

ruth lorenzo

director y guionista de cine

steven spielberg

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personas con dislexia

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retos

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vídeos

cuentos / películas

retos

personas con déficit cognitivo

capacidades especiales

¿qué es?

personas con déficit cognitivo

3 de diciembre

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Lectura fácil

una persona con déficit cognitivo muestra diferentes limitaciones en sus capacidades intelectuales y en la ejecución de conductas adaptativas al entorno que le rodea, dificultando el aprendizaje de competencias y su desarrollo integral.Las capacidades intelectuales afectadas en la discapacidad cognitiva son aquellas que intervienen en la adquisición de conocimientos: la atención, percepción, memoria... Además, suelen tener dificultades en tareas de razonamiento y de solución de problemas, en el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas , repercutiendo todo en su autonomía.

¿qué es el déficit cognitivo?

normalmente siempre dicen la verdad, no suelen mentir

capacidades especiales

suelen ser muy cariñosos

suelen ser sociablesy amables

se esfuerzan mucho en su día a día

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vídeos

pepita es especial

Campeones

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la tortuga marian

cuentos/películas

MAESTRO, ESCRITOR, PRESENTADOR Y ACTOR

pablo pineda

MODELO

MARIAN ÁVILA

jugador de baloncesto y ACTOR

roberto chinchilla

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personas con déficit cognitivo

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Cualquiera de los tres en súper fácil, así que solo tenéis dos minutos por cada uno para resolverlos

retos

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vídeos

cuentos / películas

retos

personas sordas

capacidades especiales

¿qué es?

personas sordas

19 de septiembre

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Puedes leer la definición de FIAPAS pinchando aquí.

Lectura fácil

La sordera es una pérdida o anormalidad en la audición. Supone una discapacidad para oír, lo que implica dificultades para aprender y utilizar el lenguaje oral. Sin embargo, lo que para los oyentes es una discapacidad, para el mundo sordo es tan sólo una condición, como el que es alto, rubio o delgado.

¿qué es la sordera?

tienen una mejor visión periférica, es decir, pueden ver más fácilmente lo que ocurre a ambos lados (hasta casi 180º), aprecian mucho mejor los detalles que ocurren a su alrededor, como les pasa a los jugadores de fútbol, baloncesto y artes marciales.

capacidades especiales

Son personas que tienen una gran intuición y una gran capacidad de superación.

usan la vista y el tacto para escuchar la música. La melodía la sienten a través de las vibraciones y la resonancia del sonido. Como cuando estamos cerca de una batucada.

Son capaces de hablar con las manos. tienen un lenguaje propio (la lengua de signos)Además, usan un alfabeto manual.

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Entre las personas sordas suele haber gente que nunca ha ido un concierto. A los conciertos de Rozalen han asistido personas mayores sordas con sus hijos oyentes que por primera vez disfrutaban de algo juntos. Y al revés.

vídeos

La familia Belier

oliver y sus audífonos

TAMARA

signacuentos

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Tamara es un corto de animación que nos muestra la historia de una niña con discapacidad auditiva y su sueño por bailarLa familia Bélier cuenta la historia de una familia en la que todos sus miembros son sordos, excepto la hija mayor, que quiere ser cantante.en televisión e internet podemos encontrar cuentos narrados con lengua de signos, como oliver y sus audífonos. en las librerías venden cuentos para sentir, como el grillo benito.

cuentos/películas

inventor

Thomas Alva Edison

actriz

Marlee Beth Matlin

compositor

Ludwing Van Beethoven

ACTOR

Lou Ferrigno

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personas sordas

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retos

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vídeos

cuentos / películas

retos

personas ciegas

capacidades especiales

¿qué es?

personas ciegas

11 de octubre, día de la baja visión

Ver definición de la ONCE

15 de octubre, día del bastón blanco

Lectura fácil

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La falta de visión consiste en la disminución total o parcial de la vista. Se mide a través de diversos parámetros, como la capacidad lectora de cerca y de lejos, el campo visual o la agudeza visual.En este sentido, se hace referencia a condiciones caracterizadas por una limitación total o muy seria de la función visual en uno o varios de esos parámetros. Es decir, se trata de personas que, o bien no ven absolutamente nada, o bien, en el mejor de los casos, incluso llevando gafas o utilizando otras ayudas ópticas, ven mucho menos de lo normal y realizando un gran esfuerzo de enfoque.

¿qué es la ceguera?

PRESENTAN MEJORAS EN LA MEMORIA, EL PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE Y LAS FUNCIONES SENSORIALES MOTORAS.

LAS PERSONAS QUE SON CIEGAS TIENEN HABILIDADES MEJORARDAS EN SUS OTROS SENTIDOS:OÍDO, OLFATO Y TACTO.

"¿De dónde viene el lenguaje Braille?" AUDIOS: RADIO NACIONAL ESPAÑA

el cerebro Interpreta el eco para distinguir obstáculos

El cerebro se estimula con la luz, pese a que no la ven

El cerebro se reorganiza potencia sus capacidades utilizando áreas que normalmente usamos para funciones visuales. Por ejemplo, una persona vidente es capaz de reconocer e interpretar 10 sílabas por segundo, mientras que una persona ciega reconoce 25, lo que demuestra como el cerebro se potencia para corregir deficiencias.

capacidades especiales

El sentido del tacto estimula a la corteza visual

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vídeos

pip, perro guía

conociendo el mundo con otro sentido

sofía, la golondrina

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cuentos/películas

deportista ciego tricampeón paralímpico

DAVID CASINOS

Músico, escritor y productor musical italiano

ANDREA BOCELLI

escritora prolífica y activista

HELEN KELLER

es Uno de los mejores fotográfos del mundo

MARCELO BILEVICH

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personas ciegas

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retos

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vídeos

cuentos / películas

retos

personas con movilidad reducida

capacidades especiales

¿qué es?

personas con movilidad reducida

19 de septiembre

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Lectura fácil

Las personas con movilidad reducida son aquellas que tienen permanente o temporalmente limitada la capacidad de moverse sin ayuda externa. Es decir, toda aquella persona que por cualquier circunstancia tiene algún tipo de dificultad a la hora de moverse sin ayuda.

¿qué es la movilidad reducida?

Cuentan con una extraordinaria capacidad de superación

capacidades especiales

Son capaces de ver alternativas y posibilidades donde los demás solo ven limitaciones

Tienen la gran capacidad de hacer cosas ordinarias de una manera extraordinaria

Son super optimistas

Con facilidad cambian el NO PUEDO por VOY A INTENTARLO

Su creatividad a la hora de hacer las cosas es infinita

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vídeos

amador actor

músico

el reino de los mil escalones

desafío sobre olas

el regalo

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cuerdas

cuentos/películas

pianista

liu wei

artista

FRIDA KAHLO

actor

MICHAEL J. FOX

músico y actor

Juan Manuel Montilla "El Langui"

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personas con movilidad reducida

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retos

haced un debate en clase

Graba un vídeo

compón una canción

Inventa un cuento o cómic.

Haz un dibujo que lo explique todo.

Para contestar a las preguntas, puedes hacerlo de diferentes maneras:

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Para terminar te pedimos que pienses sobre todo lo que has leído, visto, escuchado, vivido... en esta actividad y contestes a estas preguntas:

¿qué has aprendido?

¿qué has sentido?

¿qué curiosidades has tenido?

¿qué puedes hacer para ayudar a estas personas?

- reflexiones-

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y tú... ¿eres parte del problema o de la solución?

- reflexiones-

"los bosques serían demasiado silenciosos si solo cantaran los pájaros que mejor lo hacen"(proverbio hindú)

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- reflexiones-

- bibliotecas inclusivas -

Libros Diversidad e Interculturalidad

Recursos Inclusivos

Lectura Fácil

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audios retos: alumnado 6ºA

amelia

reme

mati

ángela

celeste

griselda

vero

c.e.i.p. reina fabiolamotril (granada)

- ¡Gracias! -

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¿Preparados para conocer a personas increíbles? CONOCIENDO A... Bibliotecas Inclusivas para comenzar tú decides por dónde empezar personas con movilidad reducida personas ciegas personas con dislexia personas con tdah al terminar pinchad aquí para ir a "reflexiones" personas con déficit cognitivo personas sordas personas con autismo Volver al índice - para comenzar- Volver al índice vídeos cuentos / películas retos personas con autismo capacidades especiales ¿qué es?

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Recordar avisar sobre las tutorías de orientación académica a las que pueden acudir las familias. Anotar todas las dudas personales del alumnado respecto a la OAcadémica

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Recordar avisar sobre las tutorías de orientación académica a las que pueden acudir las familias. Anotar todas las dudas personales del alumnado respecto a la OAcadémica

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Teniu la fulla amb el puzzle en la sala de professors.

Dividir la classe en 4 grups (una peça per grup) o fotocopiar el full i que cadascú escriga una peça (elegiu vosaltres els tutors/es el que us vinga millor).

Cada grup tindrà una peça de puzle en la qual escriurà una frase/paraula relacionada amb l'autisme/inclusió.

Les peces es pintaran de color blau (és igual el to).

Es penjaran en la paret del gimnàs (zona de pas entre barracons i l'altre edifici).

Quedarà com un mural en eixa paret.

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Revisar:

Acuerdos y propuestas de mejora realizadas en 2n trimestre

Valorar si se consiguieron los objetivos.

Puesta en común de los resultados globales de la 2n evaluación

Establecimiento de objetivos.

Detectar las barreras/dificultades que les han llevado a no aprobar/bajo rendimiento

Revisar hábitos de estudio

Repasar horario de estudio y que ellos/as mismos/as compartan el tiempo que pasan con dispositivos (teléfono, tablets, apps, juegos....), que se apunten su estadística (horas/día)

Establecer objetivos realistas para este trimestre

Motivar hacía el objetivo

Recopilar por escrito todas las dudas en cuanto a orientación académica que tengan para pasárselas a la orientadora

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Hablar de que el movimiento LGTBI ya existía, que el alumnado pueda hablar de sus referentes actuales y que admiran de ellos/as

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En el siglo XXI el lema de: Love is love ha logrado romper estereotipos, prejuicios y discriminaciones de épocas anteriores. La homosexualidad ha estado presente desde el mismo inicio de la historia y su reconocimiento como una revolución a la opresión ha ganado fuerza en estas últimas décadas. Por ello, en Supercurioso, queremos contarte algunos de los personajes históricos homosexuales que cambiaron al mundo en cada una de sus profesiones. Estos influyentes personajes, con sus ideas y la búsqueda de libertad, han dejado en el mundo un legado histórico que debemos recordar. ¿Nos acompañas?

Hoy queremos hacer un homenaje a todos aquellos que se vieron obligados a vivir una doble vida en la sombra, un intento por buscar un poco de esa felicidad, de esa existencia que deseaban llevar y que los absurdos prejuicios de la sociedad les acabaron arrebatando...

10 Personajes históricos homosexuales que cambiaron al mundo

Alejandro Magno es sin duda alguna uno de los personajes más influyentes de la historia en Occidente, Rey de Macedonia, conquistador del Imperio Persa y uno de los militares más importantes en la historia. Él, con la dirección de su maestro Aristóteles, cambió drásticamente la estructura política y social de su reino, con este cambio abrió paso a nuevos bagajes culturales donde los griegos se expandieron por todo el mediterráneo y el próximo oriente.

Pese a las conocidas esposas de Alejandro Magno, existen registros de que el amor que ellas sentían por él era un sentimiento no correspondido. Muchos historiadores aseguran la homosexualidad de uno de los personajes históricos más gloriosos y están de acuerdo en señalar que su gran amor era su mejor amigo, Hefestión.

Según cuentan, el rey demostró su amor por Hefestión hasta el último instantes, cuando este yacía muerto a causa de un mal trato médico. Alejandro Magno se vio fuertemente afectado por la muerte de su gran amor que ordenó hacer sacrificios en su honor, y que lloró su perdida desconsoladamente durante días. Hefestión no solo era una persona especial en la vida de Alejandro, ellos tenían un lazo inquebrantable.

2. Julio César

Continuando con nuestra lista de personajes históricos homosexuales que cambiaron al mundo, debemos hablar de quién fue Julio César. Un hombre refinado y educado, que no escatimaba en cuestiones políticas, habido en su tiempo y sediento de poder. Se dice que el líder de la Antigua Roma tuvo un romance con el mismísimo rey de Bitnia, Nicomedes, aunque nunca lo afirmó realmente, también es cierto que no lo negó.

De hecho, no resulta nada extraño, ya que la homosexualidad en la Antigua Roma estaban bastante aceptada entre la alta sociedad. Julio César al parecer era bisexual, porque también tuvo varias esposas con la que conformó una descendencia solida.

En los libros de Leonardo Da Vinci podemos encontrarnos a un hombre polifacético: pintor, anatomista, escultor, inventor, científico, arquitecto, escritor y mucho más. Sin embargo, era también un hombre sumamente reservado, su vida privada estaba fuera de los ojos públicos de la sociedad...

Pero en el siglo XX Sigmund Freud decidió aplicar su teoría psicosexual en Da Vinci, uno de los personajes históricos que lograron cambiar el mundo. Antes de Freud, ya existían especulaciones sobre la homosexualidad de Da Vinci; sin embargo, Freud realizó un trabajo extenso que posteriormente se convirtió en un libro: "Leonardo Da Vinci, un recuerdo de infancia".

En él, Freud asegura que Da Vinci fue uno de los personajes históricos homosexuales más emblemático, porque además, reprimió su sexualidad durante toda su vida. Se afirma que Da Vinci apenas era capaz de retratar el cuerpo de un mujer desnudo, no obstante, con gran habilidad y conocimiento, dominaba el dibujo masculino sin trabas.

A lo largo de la historia, los líderes de la iglesia católica han profesado cosas que no aplican. Uno de los ejemplos más claros es el se Giovanni Maria Ciocchi del Monte, junto con Julio III, Papa en el siglo XVI. Se dice que este Papa gozaba de los placeres de la sexualidad junto a su amante adolescente. El hecho de que uno de los Papas más importantes del Renacimiento fuera un homosexual y además pedófilo, terminó en un escandalo sin precedentes para la institución católica.

El historiador Robert Aldrich afirma: "Se enamoró locamente del chico (...) y como beneficio por su prostitución fue elevado al cargo de cardenal". El escándalo sería descubierto y el Papa cambiaría la fecha de nacimiento del joven para que pareciese más mayor. Aún así, esto no erradicó los rumores sobre su relación.

En nuestra lista de personajes históricos homosexuales que cambiaron al mundo, no podíamos dejar por fuera a la maravillosa Frida. Desde su adolescencia Kahlo mostró un gusto irremediable por los hombres y las mujeres. Las curiosidades de Frida Kahlo son numerosas, pero en su vida amorosa encontramos tormento y mucha pasión. Algunos de sus amores con mujeres más reconocidos son: la cantante Chavela Vargas, María Callas y la pintora Georgia O'Keefe.

El archiconocido poeta inglés que vivió entre los siglos XVIII y XIX parece que fue un auténtico Don Juan en su época. No obstante, esto no le sirvió de protección tras ser acusado de mantener relaciones homosexuales con otros hombres. De hecho, estas relaciones se encuentran bien documentadas, incluida la que mantuvo con un niño del coro. En varias de sus biografías es señalado como un hombre brillante con momentos libertinos, pues le gustaba experimentar. Incluso se llegó a firmar que esté poeta tuvo más de 300 parejas sexuales, entre ellas, muchos hombres de estatus y poder.

La famosa actriz que interpretó papeles tanto en el cine mudo como en las primeras películas de cine sonoro, pasó mucho tiempo viviendo con su compañera, la poeta y dramaturga Mercedes de Acosta, con la que se dice tuvo un romance. Este es uno de los personajes históricos femeninos y homosexuales más relevantes de la historia del siglo XX, con su carisma cambió el mundo, dejando ver cuáles eran las mujeres que la cautivaban. Otro de los romances más conocidos de Greta Garbo es Marlene Dietrich, una actriz que actúo en la película que Garbo protagonizó: Bajo la máscara del placer, su amor surgió instantáneamente.

El ícono gay por excelencia en la modernidad, no podía quedarse fuera de nuestra lista de personajes homosexuales históricos que además cambiaron el mundo. Tal es el caso de Freddie Mercury, que con su voz, se convirtió en un ídolo en defensa de la libertad sexual. Poco se sabe de su vida privada pues él era muy reservado, sin embargo existen algunas fotografías de Freddie Mercury con su pareja, el amor de su vida: Jim Hutton. Como ves, este es uno de los personajes históricos homosexuales más emblemáticos del Rock.

9. Jean-Marie Le Pen

El mismísimo padre de la extrema derecha en Francia mantuvo relaciones homosexuales con Andre Labarerre, ex parlamentario, antiguo alcalde de Pau y, por si esto fuera poco, socialista. De hecho, él mismo plasmó en una de sus cartas las palabras "En recuerdo a los deliciosos momentos que pasamos juntos", de los pocos personajes históricos que no reprimieron su homosexualidad. ¿Controvertido? Tal vez sí, pero nunca abandonó su esencia.

La protagonista de "El Silencio de los corderos", aunque ya había afirmado ser lesbiana en lugares menos públicos, dio un gran discurso al respecto en los Globos de oro, lo cual supuso un antes y un después en la forma como el público observa a la increíble Jodie. Nuestra lista de personajes históricos homosexuales no podía faltar un emblema del cine contemporáneo. En su discurso Jodie aseguró: " Espero que no estéis decepcionados porque este no sea un gran discurso de salida del armario. Hace miles de años que salí del armario, en la Edad de Piedra".

Como podemos ver, no siempre ha sido fácil hacer pública la homosexualidad cuando esta no iba a ser bien recibida por la sociedad. En cualquier caso, cada uno de los personajes históricos que hemos mencionado comprendieron la homosexualidad como un recurso para cambiar el mundo. Estos son tan solo algunos ejemplos de las muchas personas que se han visto obligadas a ocultarse entre las sombras, sin poderse mostrar realmente tal y como eran. Si quieres leer un poco más sobre el tema, te recomendamos conocer el origen y significado de la bandera del orgullo gay.

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Personajes Históricos Homosexuales | 10 Figuras influyentes en la historia

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En el siglo XXI el lema de: Love is love ha logrado romper estereotipos, prejuicios y discriminaciones de épocas anteriores. La homosexualidad ha estado presente desde el mismo inicio de la historia y su reconocimiento como una revolución a la opresión ha ganado fuerza en estas últimas décadas.

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Solicitud de inscripción a la prueba de acceso

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Solicitud de exención

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Cuándo debes solicitarla
Debes solicitarla del 27 de marzo al 17 de mayo de 2023

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En este paso, no te pediremos que aportes documentación porque las unidades encargadas de la tramitación de becas consultarán todos los datos necesarios para comprobar que reúnes los requisitos para solicitarla. Solo en determinados supuestos te pediremos que aportes algún documento concreto.

Si te surgen dudas cuando estés rellenando el formulario, puedes consultar:

Si aun así te quedan dudas, dirígete a:

Oficina de Atención al Ciudadano: Salto de línea 910 837 937

© Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes - Gobierno de España

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Toda la información que necesitas para solicitar la beca de estudios de Bachillerato, FP y otros estudios no universitarios.

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Document per a preparar la sessió d´avaluació a nivell grupal.

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Detall de Procediments - GVA.ES - Generalitat Valenciana

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Activitat per exposar en el centre

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Teniu un codi QR amb tots els cicles d'FP perquè els puguen consultar.

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PADLET ORIENTACIÓN ACADÉMICA

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EINES PER A FACILITAR LA PRESA DE DECISIONS

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EINES PER A FACILITAR LA PRESA DE DECISIONS

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RECURSOS PARA LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

ÍNDICE DE CONTENIDOS

1. Aspectos clave de la orientación académica y profesional

2. Fases del proceso de orientación académica y profesional

3. Recursos para la orientación

Tiene como finalidad favorecer la autorientación.

Permite que el alumando adquiera un conocimiento de sí mismo, de sus aptitudes y potencialidades, competencias e intereses.

Es un proceso de ayuda contínuo y gradual.

Implica indagar de forma crítica sobre la oferta formativa y la adecuación laboral.
Autoconocimiento

FASES DEL PROCESO DE ORIENTACIÓN
Búsqueda de información
Clarificación de dudas
Toma de decisiones

Implica adquirir un conocimiento de sí mismo, de sus aptitudes y potencialidades, competencias e intereses.

Requiere indagar de forma crítica sobre la adecuación laboral.

Conlleva el esclarecimiento de los interrogantes que surgen a lo largo del proceso, mediante información válida y contrastada.

Implica tomar decisiones vocacionales respecto al itinerario académico y/o profesional más adecuado.

Ideas recogidas en el artículo Martí Marí, A. (2019) ¿Podemos superar la segregación vocacional?

Un proyecto vocacional coeducativo. Aula de secundaria. Recuperado de https://www.grao.com/es/producto/podemos-superar-la-segregacion-vocacional-as03096078

RECURSOS ORGANIZADOS POR CATEGORÍAS
TIPOS DE Para el acompañamiento en la toma de decisiones Para la búsqueda de información académica Para favorecer el autoconocimiento Para orientarse profesionalmente 2 3 4
RECURSOS PARA FAVORECER EL AUTOCONOCIMIENTO

Programa Orienta

Programa informático, dirigido al alumnado, con información sobre la normativa y cuestionarios de orientación.

NORA, herramienta

mi camino en la FP.

Herramienta con cuestionarios para indagar en la elección de la FP.

FPBide ¿Qué CF

Test muy visual que te ayudará a elegir los 5 ciclos formativos que más te interesen y proporciona información sobre esos ciclos (salidas, módulos, videos informativos, testimonios de antiguos alumnos y alumnas, de profesorado, etc.).

Degree Advisor

Herramienta para elegir tus estudios universitarios.

Identifica tu perfil, los estudios que más te convienen, proporcionando información sobre el mercado laboral y las competencias más demandadas por las empresas.

Wikigrado

App que te ayuda a descubrir cuál es el grado universitario que más se adecua a tu personalidad.

Web que describe las competencias para el empleo y ofrece cuestionarios para indagar sobre tus habilidades.

Tu futuro

Programa que pretende facilitar el autoconocimiento y la toma de decisiones sobre los diferentes itinerarios educativos y profesionales, mediante actividades y cuestionarios.Todo queda recogido en un portafolio de orientación profesional que permitir elaborar una adecuada exploración y planificación de la carrera profesional.

Cuestionarios que tienen como finalidad profundizar en el autoconocimiento para determinar qué estudios u ocupaciones pueden ser más idóneos.

Plataforma de orientación que permite a tutores y orientadores hacer un acompañamiento del proceso vocacional de sus alumnos. Se puede integrar en el POAP o realizar actividades específicas.

Eres lo que

Plataforma que invita a los/as jóvenes a reflexionar, descubrir y explorar su entorno para tomar decisiones sobre el futuro profesional con criterio. Permite a tutores/orientadores hacer un acompañamiento del proceso vocacional de su alumnado.

Plataforma de orientación académico-profesional que ayuda a los estudiantes a tomar decisiones sobre el futuro profesional con criterio y permite a tutores/orientadores hacer un acompañamiento del proceso vocacional de su alumnado.
RECURSOS PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN ACADÉMICA
Qué estudiar y dónde

Buscador para facilitar a los/as estudiantes que quieren acceder a las universidades españolas, un conjunto de información que les sea de utilidad en el momento de decidir qué titulación estudiar y dónde cursarla.

Buscador de perfiles profesionales y ocupaciones para las que capacita cada título de formación profesional organizado por familias profesionales.

Qué, cómo y dónde estudiar

Buscador con información relativa a estudios de Formación Profesional.

Buscador de la oferta académica de universidades y escuelas de negocio españolas.

Información sobre grados universitarios y titulaciones con mayor demanda.

Iniciativa iniciativa creada por la Fundación ATRESMEDIA y Fundación MAPFRE, que quiere impulsar y dar a conocer la FP en España, con el objetivo de mejorar la empleabilidad juvenil.

Diccionario de profesiones

Información detallada sobre las profesiones organizadas por ramas de conocimiento.

Cuadernos de orientación APOCLAM

Cuadernos descargables de orientación académica, editados por la Asociación Profesional de orientadores/as de Castilla La Mancha.

Elige profesión sin restricciones de género

Guía de orientación profesional para que los jóvenes puedan elegir libremente sin consideraciones sexistas ni discriminatorias.

Orientación profesional: decide tu itinerario

Herramienta interactiva que teniendo en cuenta tu edad, estudios previos e intereses proporciona información sobre posibles itinerarios que puedes seguir.

INCUAL. Las familias profesionales

Información completa y detallada sobre las distintas familias profesionales.

Información del Ministerio de Educación y Formación Profesional sobre las distintas etapas del sistema educativo.
RECURSOS PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN ACADÉMICA ESPECÍFICA DE LA COMUNIDAD VALENCIANA
Relación de grados universitarios de la Universitat de València

Relación de grados universitarios de la Universitat Politècnica de València

Relación de grados universitarios de la Universitat Jaume I de Castelló.

Grados de la UA

Relación de grados universitarios de la Universidad de Alicante.

Relación de grados universitarios de la Universidad Miguel Hernández de Elche.

Ciclos Formativos de

Relación de ciclos de Formación Profesional de la Comunidad Valenciana.

Enseñanzas de régimen especial: música y danza

Información sobre las enseñanzas de música y danza en la CV.

Enseñanzas deportivas de régimen especial

Información sobre las enseñanzas deportivas de régimen especial en la CV.

Enseñanzas de régimen especial: Artes plásticas y diseño

Información sobre las enseñanzas de régimen especial de Artes Plásticas y Diseño en la CV.

Escuelas Oficiales de Idiomas

Información sobre las Escuelas Oficiales de Idiomas de la CV.

Información sobre las distintas etapas del sistema educativo en la CV.

Relación de grados universitarios de la Universitat Politècnica de València.

Relación de grados universitarios de la Universitat Politècnica de València.

Relación de grados universitarios de la Universitat Politècnica de València.

Relación de grados universitarios de la Universitat Politècnica de València.

Relación de grados universitarios de la Universitat Politècnica de València.
RECURSOS PARA EL ACOMPAÑAMIENTO EN LA TOMA DE DECISIONES
Guía de ayuda para la elección profesional no sexista

Guía de reflexión reflexionar para que puedas tomar una decisión madura y libre a la hora de elegir lo que quieres estudiar y en lo que quieres trabajar.

La fórmula para tomar decisiones vocacionales

Fórmula para tomar decisiones vocacionales a partir de la suma de cuestiones.

Vídeo con pistas para ayudarnos a elegir qué estudiar.

Las 10 formas de elegir mal los estudios

Orientaciones para elegir los estudios más adecuados.

Cómo elegir una carrera que te encante

Reportaje donde se explica el proceso para elegir una carrera.

Cómo tomar una decisión vocacional

Vídeo con orientaciones para empezar a decidir qué camino tomamos de cara a ir eligiendo optativas y hacer una buena orientación profesional teniendo en cuenta todos los aspectos.

Vídeo muy interesante para reflexionar sobre nuestra zona de confort y de aprendizaje, que te dará claves para construir tu futuro.
RECURSOS PARA ORIENTARSE PROFESIONALMENTE
Cómo encontrar tu meta laboral

Ideas para facilitar la búsqueda de tu meta laboral a partir del análisis de aspectos básicos.

Cómo orientar profesionalmente a tu hijo

Herramientas para aprender a acompañar a tu hijo en la búsqueda de su camino profesional.

Orientaciones para la búsqueda efectiva de empleo con análisis de la FP y el mercado laboral.

Análisis de las competencias profesionales demandadas en el mercado laboral.

Entrénate para una entrevista de trabajo

Herramienta diseñada para ayudarte a preparar las respuestas más adecuadas de una entrevista real.

15 años, 15 consejos para buscar empleo

Guía con 15 recomendaciones de expertos para tener éxito en tu búsqueda de empleo.

Guía para la búsqueda de empleo a través de las redes sociales.

Servicio de orientación: entrevista de trabajo

Consejos para que te enfrentes lo mejor posible a una entrevista de trabajo.

Muy válidos para el empleo

Guía ilustrada para ayudar en la búsqueda de empleo a las personas con discapacidad.

Puntos clave que debe contener tu currículum vitae.

Cómo puede mi CV destacar sobre los demás

Vídeo con ideas para diseñar un buen currículum.

Los materiales han sido diseñados a partir del artículo

"AUTOORIENTARSE EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS: #YoMeOrientoEnCasa",

Para cualquier duda, sugerencia o aportación podéis dirigiros a Arantxa Martí Marí: marti_aramar@gva.es

¡Gracias!

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RECURSOS PARA LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL ÍNDICE DE CONTENIDOS 1. Aspectos clave de la orientación académica y profesional 2. Fases del proceso de orientación académica y profesional 3. Recursos para la orientación Tiene como finalidad favorecer la autorientación. Permite que el alumando adquiera un conocimiento de sí mismo, de sus aptitudes y potencialidades, competencias e intereses.

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El último día para entregar los cuestionarios será el 12 de enero.

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El último día para entregar los cuestionarios será el 12 de enero.

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RECORDAR A L'ALUMNAT QUE EL DIMECRES 20 DE DESEMBRE A L'HORA DEL PATI ACUDIRAN DEL CASAL JOVE PER A EXPLICAR-LOS EN QUÈ CONSISTEIX EL PROGRAMA DE CORRESPONSALS JUVENILS. PODEU ENSENYAR-LOS EL DÍPTIC PERQUÈ VAGEN FENT-SE UNA IDEA DEL QUE PARLARAN EL DIA 20.

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Per tal de fer una valoració de com ha funcionat el primer trimestre i preparar la sessió d´avaluació podeu emprar un o els dos documents que us facilite a continuació

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Treballs a triar. Poden triar entre les següents activitats, l'ideal seria que en cada grup tinguérem alguna mostra de cadascuna d'elles.

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Treballs a triar. Poden triar entre les següents activitats, l'ideal seria que en cada grup tinguérem alguna mostra de cadascuna d'elles.

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ACTIVITAT 1: En cartolines, l'alumnat pot fer "memes" amb frases enginyoses i encertades contra la violència de gènere, les relacions tòxiques, la llibertat i el respecte en la parella...Recordeu que totes estes activitats seran exposades. Ací us pose uns exemples:

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ACTIVITAT 1: En cartolines, l'alumnat pot fer "memes" amb frases enginyoses i encertades contra la violència de gènere, les relacions tòxiques, la llibertat i el respecte en la parella...Recordeu que totes estes activitats seran exposades. Ací us pose uns exemples:

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Els tutors i les tutores heu d´introduir a ITACA 3 les mesures de Nivell II i III del vostre alumnat. Per tal d´ajudar-vos us facilite una guia especificant què heu de marcar en cada una de les diferents casuístiques.
La data límit per a tindre les mesures introduïdes és el 10 de març.
A les reunions de tutors/es explicaré el document detingudament.

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Técnicas de estudio, planificación y gestión

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Técnicas de estudio, planificación y gestión

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¿Cómo se estudia? Consejos y métodos de estudio 

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¿Cómo se estudia? Consejos y métodos de estudio

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Ansietat front als exàmens. Tècniques de relaxació.

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Ansietat front als exàmens. Tècniques de relaxació.

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La Ansiedad

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

Señales que nos dicen cuando tenemos "ansiedad"

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

Vivimos pensando en lo que nos puede pasar: y si...

Necesitamos tener todo bajo control

Sentimos Miedo real

Hacemos asociaciones de ideas catastróficas

Estamos siempre en alerta

Somatizamos y tenemos dolores físicos: cabeza, estómago, espalda, garganta...

Generalizamos situaciones

Dormimos poco y mal

Nos cuesta concentrarnos

Nos cuesta centrarnos en el aquí y ahora

Estamos "a la defensiva"

Qué nos influye

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

Nuestras expectativas

Las expectativas de nuestras familias

Hábito y rutina de estudio.Dejarlo todo para última hora

Por qué tenemos "ansiedad"

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

La ansiedad es una emoción adaptativa que permitió a nuestros antepasados, hacer frente a las diferentes amenazas y a los peligros que les iban surgiendo para conseguir sobrevivir.

Te ayuda a que tu cuerpo y tu mente se preparen para la acción.

¿Por qué tenemos "ansiedad" cuando se acercan los exámenes?

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

Nos metemos atracones finales que nos generan sensación de incompetencia.

Conocer la fecha del exámen nos genera una sensación de "se acabó lo bueno"

Cuando se acerca el momento, pensamos en lo que nos falta por estudiar, no en lo que hemos aprendido.

Nos hacemos "trampas mentales": los demás estudian más que yo; se me dan mal las matemáticas; seguro que voy a suspender...

Tenemos "ansiedad" porque...

Tenemos dudas sobre el contenido no resueltas

Aunque invertimos muchas horas, no estudiamos bien

¿Qué debemos cambiar para que cambien también nuestros resultados?

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

Duerme bien. Sino hay descanso suficiente es imposible tener buenos resultados.

Haz ejercicio físico.

Resuelve todas las dudas de la materia que tengas con tu profesor.

Si quieres resultados diferentes, haz las cosas diferentes

Ten una dieta equilibrada y saludable. Cuidado con los atracones emocionales.

Lleva al día tu agenda

Autoevalúate: ¿cómo estoy hoy de ansidad?, ¿cómo me siento?

Evita el café, las bebidas energizantes y el alcohol.

practica la relajación

Estudia todos los días y no te pegues atracones de última hora: corres el riesgo de bloquearte y quedarte en blanco.

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

Sigue una rutina de dos o tres pasos que tu cerebro asocie con que se va a poner en situación de estudio.

Si quieres resultados diferentes, haz las cosas diferentes

Revisa tus técnicas de estudio. Pregunta a tu orientadora si tienes dudas.

Aprende técnicas de relajación. Te ayudarán a lidiar con tu ansiedad.

Pregunta al profesor cómo va a ser el exámen y qué se va a evaluar. Coméntale que te angustias fácilmente ante la situación.

Cuida tus hábitos

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

Cosas que no hacer antes de un examen

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

Cómo evitar errores en los exámenes

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

Y si tienes un examen de matemáticas...

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

Cómo memorizar rápido para un examen de matemáticas o de física y química

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

Cómo estudiar rápido y bien para un examen

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

En resumen...

RECUERDA:

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

"El miedo es una emoción y como todas las emociones, tiene picos: sube y baja. Siempre pasa."

Olga Rubio, psicóloga

REDUCIMOS LA ANSIEDAD ANTE LOS EXÁMENES

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

Vamos a aprovechar la sesión de tutoría de hoy para aprender a relajarnos. Saber reducir nuestra ansiedad es muy importante para encontrarnos bien en nuestro día a día.Más si cabe cuando somos estudiantes y necesitamos superar con éxito nuestros exámenes.

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

El método de relajación de Jacobson nos ayuda a diferencia cuando nuestro cuerpo se encuentra tenso y cuando está relajado. Aprender a relajarnos es importante para nuestra salud mental.Nos ayuda a dormir bien, a tomar decisiones, a enfrentarnos a situaciones complicadas, a manejar el estrés; en definitiva, a afrontar nuestro día a día de manera más eficaz.

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

Cierra los ojos y déjate llevar por las instrucciones que te dan en el podcast.

Relajación progresiva de JacobsonPatricia Ramirez

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

Dominar esta técnica conlleva la práctica. Cuanto más realices el ejercicio, más fácil te resultará utilizarlo cuando lo necesites. Solo tienes que poner en Google relajación progresiva y podrás acceder a vídeos, podcast, artículos... que te ayudarán las primeras veces.

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

"No siempre puedes controlar lo que sucede fuera. Pero siempre puedes controlar lo que sucede dentro".

Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava

Pide ayuda si lo necesitas

Wayne Dyer

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La Ansiedad Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava Señales que nos dicen cuando tenemos "ansiedad" Rebeca Llamedo PandiellaOrienta2 en Nava Vivimos pensando en lo que nos puede pasar: y si... Necesitamos tener todo bajo control Sentimos Miedo real Hacemos asociaciones de ideas catastróficas Estamos siempre en alerta Somatizamos y tenemos dolores físicos: cabeza, estómago, espalda, garganta...

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25N dia intenacional de l'eliminació de la violència contra les dones.

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Posible tema asamblea: ¿Qué es el éxito?

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Posible tema asamblea: ¿Qué es el éxito?

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Contestar cuestionario y reflexionar juntos.

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Imprimir para los alumnos. Comentar en clase las preguntas, voluntariamente.

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Este es tu tercer año en la ESO, podríamos considerarte un experto en la elección del delegado/a de clase

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Iniciem l´apartat de les tutories amb tot allò en ens farà falta per als primers dies de classe. Us deixe diverses dinàmiques perquè trieu el que mes se us adapte.

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Durant les primeres setmanes, és de vital importància que desenvolupem activitats que ens ajuden a fomentar la cohesió grupal i el sentit de pertànyer a un grup. És la base que ens permetrà reduir els conflictes i millorar la nostra convivència. Tot i que els conflictes estan i estaran en el nostre dia a dia, el fet que ens coneguem i tinguem sentiments positius els uns cap als altres farà que ens esforcem a buscar la millor solució per a resoldre´l.

És important que no només treballe la cohesió grupal el tutor o tutora en l' hora de tutoria, sino que cada membre de l' equip docent dedique les primeres setmanes a generar un clima de confiança i afecte, de diàleg i comprensió. No és temps perdut, és temps invertit.

En les següents icones teniu una proposta d'activitats per tal d´aconseguir aquest objectiu tan important.

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Proponer 2 cosas (situaciones...), tienen que levantar la mano (o moverse a posicionarse a uno de los dos lados de la clase, depende espacio y características alumnado). Ejemplo:
¿Qué eres más de … o ….?
1. Tortilla de patatas (A)con o B) sin cebolla)
2. Mar o montaña.
3. Tik-tok o instagram.
…cada alumno/a dirá una pregunta en voz alta para toda la clase.
Objetivo: encuentren similitudes entre ellos/as.

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Poden fer-se les preguntes entre ells o el professor/a li farà la pregunta a aquell alumne que estiga més atent/a.

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Intentar redactar/reformular les normes en positiu. Evitar els "no....", i substituir-los per la conducta esperada.

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Exemples de mesures de NII i NIII.

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El Document de PAP editable és diferent al que us vaig explicar a la reunió. És més fàcil per a vosaltres. No és necessari escriure les barreres, només heu d´incloure les mesures de NII i NIII que treballeu amb l´alumnat. La resta és molt similar.
Teniu en compte que les pàgines estan duplicades i la informació no es transcriu de manera automàtica. No cal que copieu la informació dues vegades, en una és suficient.

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Us compartisc, l'ha passat un company.

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Apartats del PAP que cal cumplimentar:
- A: Dades d´identificació.
-B: Dades d´identificació.
- C: Informació rellevant: NO CAL
- D: Mesures educatives proposades: Extraure de l´informe sociopsicopedagògic.
Altres mesures de NII i NIII: document de consulta
Actuacions externes: NO CAL
Actuacions per a la transició: NO CAL
Orientacions per a l´itinerari formatiu: NO CAL
- E: Tasques del personal de suport: Us enviarà la informació el personal de suport especialitzat (PT, AL)
- F: Horari personalitzat de l´alumnat: NO CAL
- G: Altra documentació: NO CAL
- H: Planificació de les coordinacions:
Internes: coordinacions equips docents, tutors, amb DO
Externes: Psicòleg extern, USMIA, repàs... (si hi ha coordinació)
- I: Seguiment i avaluació: S´omplirà desprès de la primera avaluació.