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Notas Finais Lançadas no Sistema da Escola!

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Praça Washington Luís

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Dúvida quanto a publicação do trabalho final

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Dúvida quanto a publicação do trabalho final

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Boa tarde Sávio,

tudo bem?

O meu grupo (Marcela, Yasmim, Iasmin e Bárbara) já publicou as fotos do Museu Solar dos Mellos, estão todas legendadas e explicadas.

Há mais alguma coisa que deve ser feita além da publicação das imagens?

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Fotos do Solar dos Mellos

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Foto da cápsula do tempo do Solar dos Mellos, será aberta apenas em 2104

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Placa que define os objetivos e importância do Museu de Macaé

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Foto do grupo de pesquisa. Da esquerda para direita, de baixo para cima: Marcela Oliveira, Iasmin Garcia, Yasmim Tavares e Barbara Borgiani

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Foto do acervo bibliográfico da Família Mello, dona original do espaço em que hoje se encontra o Museu Solar dos Mellos

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Exposição artística, para valorizar a negritude e combater práticas racistas

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Atividades Sala de Aula Levando em Consideração o Objeto de Estudo

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Atividades Sala de Aula Levando em Consideração o Objeto de Estudo

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1. O que faz daquele espaço um lugar? Conforme os estudos realizados nesta disciplina, sabemos que um lugar se estabelece a partir da relação e da experiência das pessoas com determinado espaço.

2. Como esse lugar surgiu? Estudamos também como o espaço não é fruto de aleatoriedade. Quais forças políticas, sociais, econômicas e culturais possivelmente contribuem ou contribuíram para a construção daquele espaço? Como elas atuam ali? Como o espaço e as pessoas que o vivenciam são afetadas por essas forças? O que faz vocês pensarem assim?

3. O espaço é público ou privado? Quais são suas restrições de uso? Quais pessoas costumam frequentá-lo? Elas pertencem majoritariamente a qual(quais) grupo(s) social(sociais)?

4. Existem marcas na paisagem que se destacam? Que marcas são essas? Como elas nos ajudam a entender melhor aquele espaço? Quais histórias ou que aspectos históricos a paisagem pode nos revelar? O que faz vocês pensarem assim?

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Museu Solar dos Mellos

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1. O Museu Solar dos Mellos é um trecho do espaço que contém interações com a paisagem e relações humanas. Ele é simbólico para a cidade de Macaé e tem sua importância na história da cidade.

2. Ele foi criado no ano de 2004 e é gerenciado pela Fundação Macaé de Cultura (FMC). Tem a missão de promover a educação patrimonial e contribuir para a construção, democratização e fortalecimento da memória e identidade da cidade de Macaé. Dessa maneira, o museu promove atividades interativas e exposições permanentes e temporárias destinada a todos os públicos, além disso o lugar conta com um acervo bibliográfico com mais de mil títulos que contém documentos da cidade.

3. É um lugar privado, contudo de acesso coletivo. Privado porque está sujeito a algumas restrições, são elas: horários de visita; visitas guidas nas terças e quintas são reservadas para as escolas da rede municipal de Macaé, enquanto nas quartas-feiras estão reservadas às escolas municipais, estaduais de outros municípios e escolas privadas. Pertencem majoritariamente a estudantes, pois a maioria das visitas são de alunos de colégios municipais e estaduais de Macaé e região.

4. Sim. A própria arquitetura do museu é um elemento a ser captado, o museu foi construído em um chalé do século XIX, pintado em um rosa salmão, estrutura retangular, quatro janelas simétricas com seus topos ovais com a armação em madeira branca na lateral do museu. O teto tradicional triangular, com três figuras geométricas abstratas desenhadas na parte frontal, a entrada possuí uma escada dupla, janelas retangulares e uma porta branca que se abre para ambos os lados. O piso externo é cinza e possuí duas linhas grossas do mesmo tom salmão da estrutura.

Todos esse elementos juntos contribuem para a formação da paisagem e impactam na percepção do observador.

Fontes bibliográficas:

https://g1.globo.com/rj/regiao-dos-lagos/noticia/2022/03/01/solar-dos-mellos-em-macae-abre-agendamento-para-visitas-guiadas.ghtml

https://www.macae.rj.gov.br/cultura/conteudo/titulo/solar-dos-mellos

https://www.museusdorio.com.br/site/index.php/museus-estado-do-rio/regiao-norte-fluminense/lista-de-museus-norte-fluminense/item/31-solar-dos-mellos-museu-da-cidade-de-macae

https://2013-2016-indicadores.cidadessustentaveis.org.br/br/RJ/macae/boa-pratica/374/solar-dos-mellos-museu-da-cidade-de-macae

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Praça Veríssimo de Mello

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Lagoa de Imboacica

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Forte Marechal Hermes

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Restinga do Pecado

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Monumento - Cemitério do Santíssimo (Bairro da Imbetiba) 

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Monumento - Cemitério do Santíssimo (Bairro da Imbetiba) 

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A construção da capela iniciou em 1851, porém o cemitério já existia ao final dos anos 1800. Antônio Alvarez Parada era um historiador e foi quem construiu o cemitério, de acordo com histórias existia uma irmandade que tinha grande relevância na cidade, a irmandade do santíssimo sacramento uma importantes associação religiosa de Macaé na época.

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Beco das Artes

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Pichação e Grafite

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Após definição do OBJETO de Pesquisa, o grupo deverá montar um mapa mental com as informações encontradas.

GEEKIE - Capítulo 06, página 04

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Espaço público é um local onde todos podem frequentar e realizar ações,sem restrições

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Espaço público é um local onde todos podem frequentar e realizar ações,sem restrições

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Espaço público é um local onde todos podem frequentar,sem limitações ou restrições

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Espaço público é um local onde todos podem frequentar,sem limitações ou restrições

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Pichação e Grafite

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Representação de vandalismo e ódio

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Pichação, representação de vandalismo e ódio

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Pichação, representação de vandalismo e ódio

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Grafite, arte legalizada com mensagens de apoio emocional

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Grafite, arte legalizada com mensagens de apoio emocional

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Pichação, representação de vandalismo

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Paisagem Natural e Feita Pelo Homen

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Natureza, animais, trabalho humano e esporte

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O PADLET é um espaço colaborativo onde realizaremos  todos os registros das nossas observações e indicação dos combinados para sucesso de nossas ações.

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Céu

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Pichação pelas Ruas

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(a) Indicar o Objeto de Observação e Recolha de Dados realizado por cada grupo de trabalho

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(b) Registrar Cinco (05) ou Seis (06) fotos selecionadas preliminarmente sobre os objetos de observação

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(c) Registrar breve descritivo dos objetos fotografados por cada grupo

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(d) Inserir a legenda em cada imagem

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(e) Cada estudante deverá realizar minimamente três (03) comentários nas imagens e/ou informações publicadas pelos outros grupos e/ou colegas.

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Abrir uma conta no PADLET para manter o registro nominal das intervenções na plataforma

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Prazo para entrega das informações: QUARTA (20 de Setembro)