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第三組

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第三組 影片分享（猜一猜）這現象背後的原

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第三組 影片分享（猜一猜）這現象背後的原理是？

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如何把博物館的展品和課堂教學內容結合？

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如何把博物館的展品和課堂教學內容結合？

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就可以利用氣球的體積來調整密封罐內的體積(入水量)

不過更麻煩的是，到底潛水艇在上浮的過程中，浮力如何改變？

1.因為潛水艇是完全密閉空間，因此所有進入潛水艇內部的東西(包含壓艙水)都算在潛水艇的重量

因此浮力不變(排開的水體積就是潛水艇的外部體積)，上浮的過程中因為排出內部的水，潛水艇重量變小，當潛水艇重量小於浮力時就開始上升

當浮力大於潛水艇重量(潛水艇重量不變)時就開始上升

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潛水艇經常會在浮力的應用拿出來講 與其用畫的，其實實際觀察到會更有感 1.氣球型 在密封罐裡前後先打個孔，方便水可以直接滲入 再加入一些墊圈配重 最後再將氣球從瓶蓋(已先穿入水管)塞入 就可以利用氣球的體積來調整密封罐內的體積(入水量) 其實這個做法更像是魚鰾的概念 影片 2.單...

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生活中還有哪些現象或事物也用到類似的原理？

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生活中還有哪些現象或事物也用到類似的原理？

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潛水艇為何可以在水中浮沉?

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1.請上傳一張小組團體照。
2.各組下方留言評論給活動或講師回饋。
3.宣安和美惠感謝您今天的參與。

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1.進入海洋科學廳。
2.各組各一位老師選定一個主題探索可與課程連結的資源，以拍照加說明的方式放一個貼文
3.上傳時註明組別。

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1.進入全世界第一個以「舶與海洋工程科技」及其相關應用為主題之科學與科技展示廳。
2.各組選定一個主題探索可與課程連結的資源，以拍照加說明的方式放1-3貼文
3.建議優先選取"生活與海運"、"船與港"、"港口建設"、"水下技術"以及"船舶原理、設計與建造"
4.上傳時將貼文放在組別下方。

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組員有:曾振富、張嫈嫈、劉權賢、黃晴楨、吳惠如

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組員有:黃美齡、朱信維、余儘卿、吳慧珍、紀貫騰

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組員有:陳學淵、陳晏柔、葉誌鑑、林世娟、吳上宏

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組員有:林俊魁、羅惠珍、王邦文、戴淑萍、曾元科

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組員有:林義涵、謝惠娟、蔡佳雯、林金山、莊旭瑋

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1.有蓋的硬塑膠罐
2.塑膠軟管
3.小氣球
4.50mL大針筒
5.墊片或黏土(調重心)
6.單向閥

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試解釋潛水艇浮沉過程中的"力與運動"

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試解釋潛水艇浮沉過程中的"力與運動"

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想一想:潛水艇在不靠動力的情況下如何上下移動?

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想一想:潛水艇在不靠動力的情況下如何上下移動?

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請各位老師對本次課程提供回饋。
*集合時間:11:40
*活動地點:科學廳外階梯

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1.參觀時間:15分鐘
2.本館主題包括:「生活與海運」、「船與港」、「船舶原理、設計與建造」、「港口建設與維護」、「應用於現代船舶的科技」、「水下技術」以及「人與海洋技術」等六大主題。各有其特色，請各組挑選一個主題後，由組內同學合作，摘要紀錄於下:

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國立海洋科技博物館｜NMMST

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國立海洋科技博物館 船舶與海洋工程廳

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1. 你認為潛水艇是如何利用力的作用上下移動?
2.你能創建模型舉例說明嗎?
3.根據你們的操作經驗，可以如何解釋潛水艇所受力與運動的關聯?
4.實驗成果上傳區。

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海洋科學廳互動教材教具熟習

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1.參觀時間-15分鐘
2.本館主題包括:海洋面貌、海洋探索、海洋資源、海洋資訊及海洋的未來。各有其特色，請組內分工，由組員選定一主題認識教材資源後，與組內同學分享，摘要紀錄於下:

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請上傳一張您的自畫像~
在標題處寫上您的大名及服務單位