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Materia: Psicología del Niño en Edad Escolar(00704)
Carrera: Bibliotecología. Bibliotecas Escolares y Centros de Recursos para el Aprendizaje (Diplomado)
Estudiante: Ericka Ovares Montero
Cédula: 303490943

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¿Cuál es el aporte de la psicología en el  campo educativo?

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¿Cuál es el aporte de la psicología en el  campo educativo?

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Según mencionan Feldman S. Robert et al., (2013) la psicología en el campo educativo "disciplina que se ocupa de los procesos de enseñanza y aprendizaje" (p. 14). Ahora bien el encargado en este caso el psicólogo es el cargado de ayudar al estudiante en algún problema que tenga ya sea familiar o en el mismos centro educativo.

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Imagen que ejemplifique los cambios físicos en el desarrollo infantil

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Imagen que ejemplifique los cambios físicos en el desarrollo infantil

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Aspectos más importantes de la “Introducción al estudio del desarrollo infantil” (capítulo 2)

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Aspectos más importantes de la “Introducción al estudio del desarrollo infantil” (capítulo 2)

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El desarrollo infantil, es un proceso desde que el niño o niña esta engendrado en el vientre de su madre hasta la adolescencia, Feldman S. Robert et al., (2013) afirman que “el desarrollo infantil es el estudio científico patrones de crecimiento, cambios y estabilidad que ocurren desde la concepción hasta la adolescencia…, el desarrollo infantil se enfoca en el desarrollo humano” (p. 19).

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Temas básicos del desarrollo infantil (capitulo 2)

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Temas básicos del desarrollo infantil (capitulo 2)

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·         El Cambio continuo: es cuantitativo, los procesos de desarrollo básicos subyacentes que producen el cambio permanente durante el transcurso de la vida…Por ejemplo, los cambios de estatura antes de la adultez son continuos.

·          Cambio descontinuo: este ocurre en diferentes etapas o periodos, el comportamiento y los procesos difieren cualitativamente en distintas etapas.

·         Periodos críticos: ciertos estímulos ambientales son necesarios para el desarrollo normal, destacado por los primeros especialistas en el desarrollo.

·         Periodos sensibles: las personas con susceptible a ciertos estímulos ambientales, pero las consecuencias de la ausencia de estímulos son reversibles, énfasis actual en el desarrollo del ciclo de vida.

·         Enfoque del ciclo de vida: las teorías actuales que destacan el crecimiento y el cambio a lo largo de la vida, en relación con periodos diferencias.

·          Enfoque en periodos específicos: los primeros especialistas en el desarrollo consideraron la infancia y adolescencia como los periodos más importantes.

·         Naturaleza (factores genéticos): hace hincapié en el descubrimiento de rasgos y habilidades genéticas heredas.

·         Crianza (factores ambientales): hace hincapié en las influencias ambientales que afectan en el desarrollo de una persona (Feldman S. Robert et al., p. 26).

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Aspectos importantes que se deben de considerar las áreas temáticas del desarrollo infantil, los cuales son tres enfoques  (capítulo 2):

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Aspectos importantes que se deben de considerar las áreas temáticas del desarrollo infantil, los cuales son tres enfoques  (capítulo 2):

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·         Desarrollo físico: este comprende el estudio en el cerebro del sistema nervioso, los músculos, las capacidades sensoriales y las necesidades de alimentarse, beber y dormir al comportamiento.

·         Desarrollo cognoscitivo: consta de las habilidades intelectuales, que incluyen el aprendizaje, memoria, el desarrollo del lenguaje, la resolución de problemas y la inteligencia.

·         Desarrollo social de la personalidad: examina las características perdurables que distinguen a una persona de otra, y como las interacciones con los demás y las relaciones sociales se desarrollan y cambian durante la vida (Feldman S. Robert et al., p.20).

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Perspectivas teóricas e investigación (capítulo 3)

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Perspectivas teóricas e investigación (capítulo 3)

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Temas del capítulo tres los cuales se van mencionando algunos de importancia, la perspectiva psicodinámica: enfoque en las fuerzas internas, esta consiste en que en algún momento el infante tuvo un accidente, y después de varios años tiene problemas para mantener relaciones, y el medico a cargo, buscar encontrar si la problemática que enfrenta se debe debía aquel accidente.

La perspectiva conductista: enfoque en las fuerzas externas: cuando un niña o niño por ejemplo es mordido por un perro, cuando es adulto ese temor por esas mascotas se da y no pueden tener un perro por el temor que existe hacia ellos.

Perspectiva cognitivista: análisis de las raíces del entendimiento: esta consiste en como los individuos, analizan y piensan acerca del mundo.

Perspectiva contextual: un enfoque amplio del desarrollo: “el comportamiento está determinado por la relación entre los individuos y sus mundos físico, cognoscitivo, de personalidad y social” (Feldman S. Robert et al., p. 47).

Perspectivas evolutivas: contribuciones de nuestros ancestros de comportamiento: el comportamiento: “es el resultado de la herencia genética de nuestros ancestros, los rasgos y el comportamiento que son adaptativos para promover la supervivencia de la especie se heredaron a través de la selección natural “” (Feldman S. Robert et al., p. 47).

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  Otros aspectos importantes del capítulo 3: Éticas de investigación:

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  Otros aspectos importantes del capítulo 3: Éticas de investigación:

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Los investigadores deben de proteger a los participantes de daños físicos y psicológicos.

Los investigadores deben tener consentimiento informado de los participantes antes de iniciar el estudio.

El uso del engaño en la investigación debe de estar justificado y no causar daño.
Se debe respetar la vida privada de los participantes (Feldman S. Robert et al., p. 61).

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·         Observación naturalista: Un investigador observa sistemáticamente un comportamiento que ocurre naturalmente y no realiza cambios en la situación.

·         Investigación de gabinete: Los datos existentes como documentos de censos, archivos escolares y recortes de periódicos se examinan para probar una hipótesis.

·         Etnografía: Estudio cuidadoso de los valores y actitudes de una cultura a través de cuidadoso y extenso examen.

·         Encuestas: A los individuos elegidos para representar una población más grande se les plantea una serie de preguntas acerca de su comportamiento, pensamiento o actitudes.

·         Estudio de caso: Investigación a profundidad de un individuo o un pequeño grupo de personas.

Investigación psicofisiológica: Estudio de la relación entre los procesos fisiológicos y el comportamiento (Feldman S. Robert et al., p. 55).

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Cambios que de conducta del niño en la escuela del Neurodesarrollo del niño: 

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Cambios que de conducta del niño en la escuela del Neurodesarrollo del niño: 

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Debido a algún problema que tenga ya sea autismo, dislexia entre otros, es por ello que es de suma importancia que la persona docente, tenga un amplio conocimiento del niño y la niña como fue su desarrollo desde el periodo del embarazo de la madre, y si aún no se ha detectado alguna enfermedad, este presenta cambios de conductas que no son normales deben de tomar medidas y hacer el proceso adecuado.

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¿De qué forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase?

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¿De qué forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase?

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La mejor manera de conocer los procesos madurativos del cerebro del menor de edad, en que los encargados de ellos mismos, presenten un estudio médico de algún problema que estos pueden presentar, ya que el docente a cargo puede que tenga conocimientos psicológicos, pero pueda ser que no se lo suficientes para detectar algún problema del infante, y así puede brindar la ayuda posible, para que su aprendizaje sea adecuado, no excluyéndolo de la población de si pueden compartir con los demás, sino más bien dando un espacio donde se pueda atender con otro profesional cargado específicamente que él pueda avanzar en su proceso de aprender.

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Existen distintas causas entre las cuales se pueden mencionar del Neurodesarrollo del niño

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Existen distintas causas entre las cuales se pueden mencionar del Neurodesarrollo del niño

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La madre en proceso de su embarazo tuvo una mala alimentación, y esto conlleva a la destrucción, esto no permite el desarrollo adecuado del bebe ya que no tuvo una buena alimentación, otra causa puede ser alguna enfermedad infecciosa.

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¿Cuáles son los beneficios como docentes de conocer acerca del neurodesarrollo infantil?.

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¿Cuáles son los beneficios como docentes de conocer acerca del neurodesarrollo infantil?.

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Es importante que el docente conozca sobre el Neurodesarrollo del infante ya que esto ayuda a tomar metidas en lo que respecta a su aprendizaje y va dar un mejor enfoque a donde debe referirlo en caso de que requiera ayuda adicional en su proceso de aprendizaje. “El Neurodesarrollo es todo el proceso evolutivo de creación y maduración funcional completa e integrada de todas y cada una de las estructuras del sistema nervioso tanto entre ellas como con el resto de sistemas de nuestro organismo”. (Fernández, 2020, [Archivo de video].)

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Feldman S. Robert, Deutsch S. Deborah, & Craig J. Grace, Baucum Don. (2013) Psicología de la Niñez en edad escolar. Editorial Pearson.

Fernández, M.A. (2020, 14 de febrero). El Neurodesarrollo Las claves para padres y educadores. [video]. You Tube. https://www.youtube.com/watch?v=XvGLJg8WBxQ

Ojeda Lopeda, P. C. (2017). Psicología educativa, más allá del contexto escolar. Informes Psicológicos, 17(2), 79–91. https://doi.uned.elogim.com/10.18566/infpsic.v17n2a04