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Escribe tu nombre en el aire, Ricardo Yáñez

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Escribe tu nombre en el aire, Ricardo Yáñez

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En la antología de poemas compilado por Adolfo Córdoba e ilustrado por Juan Palomino, "Cajita de fósforos" (2020)

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Pajarera, , Cecilia Pisos ("Pampa", 2017)

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Pajarera, , Cecilia Pisos ("Pampa", 2017)

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Jacarandá, Cecilia Pisos ("Pampa", 2017)

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Jacarandá, Cecilia Pisos ("Pampa", 2017)

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“Dar clases con bibliotecas”, Mirta Castedo (2008)

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“Dar clases con bibliotecas”, Mirta Castedo (2008)

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Sabemos, además, que la escuela es la institución que sigue cumpliendo la función de incorporar a los aprendices a las instituciones donde se desarrollan las prácticas de lectura y escritura. Al menos, es la institución a quien se le otorga la función de garantizar tal incorporación para todos, con independencia de su lugar social de nacimiento. Para ello fue creada y queremos contribuir a que siga siendo así. Y es en la escuela, también, donde se aprende a compartir un metalenguaje para hablar y pensar sobre los textos: sobre su estructura, su significado, las intenciones de los autores, las interpretaciones según los contextos, sus formas de producción, las condiciones en que fueron generados, etc. No es el único espacio social donde esto sucede, pero sigue siendo el único que se propone garantizar el acceso al poder de la palabra escrita a través de sostener y profundizar pro-
gresivamente el intercambio sobre lo leído, construyendo un lenguaje para hablar y pensar sobre la cultura escrita.

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Entrevista a María Emilia López: "Sobre lectura y primera infancia"

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Entrevista a María Emilia López: "Sobre lectura y primera infancia"

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El Jardín, la familia, los bebés y niños pequeños, los libros, la cultura... en medio de todos ellos, la mediación.

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Entrevista sobre lectura y primera infancia a María Emilia López

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conferencia “Lecturar en el Jardín maternal” a cargo de María Emilia López

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conferencia “Lecturar en el Jardín maternal” a cargo de María Emilia López

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María E. López recorre esos primeros momentos de vida en los que el bebé sale del vientre de su mamá y comienza a conocer el mundo, las voces que ha estado escuchando son el vínculo que conecta ese mundo acuático del que viene y este al que recién llega.

PD. La conferencia tuvo muchos problemas de conexión al inicio, adelantarla varios minutos hasta que comienza la presentación.

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Conferencia: "Lecturar en el jardín maternal" - Prof. María Emilia López

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Cabrejo, Evelio (2020). Lengua oral. Destino individual y social de las niños y los niños. Colección Espacios para la lectura, Fondo de cultura Económico. México.

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Cabrejo, Evelio (2020). Lengua oral. Destino individual y social de las niños y los niños. Colección Espacios para la lectura, Fondo de cultura Económico. México.

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¿Cómo se desarrolla la lengua y cómo este desarrollo le permite crear lentamente la arquitectura en este “formateo” psíquico? ¿Cómo volver inteligible este flujo interno y algunas de sus dificultades, en el cual el sujeto mismo se encuentra sobre pasado por lo que descubre? Estas preguntas serán el eje de nuestro razonamiento.

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Cabrejo Parra-ANEXO. LENGUA, LITERATURA Y CONSTRUCCIÓN DE UNO MISMO- LENGUA ORAL. DESTINO INDIVIDUAL Y SOCIAL DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

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El camino del lector, Laura Devetach (2008)

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El camino del lector, Laura Devetach (2008)

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No existen lectores sin camino y existen pocas personas que no tengan un camino empezado aunque no lo sepan. Es importante reconocer la existencia de los textos internos: todo lo que uno percibió, escuchó, recibió por distintos medios, cantó, copió en cuadernos, garabateó, etcétera…