# data[].attributes.body
Vragen om komende dagen te beantwoorden...
-Waarom zouden we zoals in reggio emilia wilen werken binnen kind&co?
Wat levert het voor wie op?
- Als we dan 'zo' werken wat moeten we dan vooral of in ieder geval anders doen dan we nu doen?
- Wat zou het eenvoudigst zijn om mee te beginnen?
- Wat is nodig om te starten? Ik denk aan materiaal, vierkante meters, houding medewerkers.  Wat nog meer?
- waar zijn evt conflicten met de wet kinderopvang ?
- Wat is het nodig om duurzaam en langdurig op de regio emilia manier te blijven werken?
- Hoe verbinden we bso Zon en de Antoniusschool in de dagelijkse praktijk? Opvang en onderwijs zijn zó verschillend, maar op welke gebieden is de overlap zichtbaar, misschien tastbaar te maken?
Persoonlijk wil ik komende 4 dagen genieten van de reis met alles erop en eraan. Collega's van de Antoniusschool, collega's ook in de kinderopvang.  Verbinding en saamhorigheid zoeken en vinden in de groep.

# data[].attributes.body
Monique Boere
Groepsleerkracht groep 1/2/3 van de Antoniusschool
Ik ben 7 jaar geleden op studiereis geweest naar Noorwegen en Zweden. Dat was een mooie en waardevolle ervaring en ik wil graag opnieuw geïnspireerd raken.
Doel: Hoe kunnen we met ons team in alle groepen de pedagogiek van Reggio Emilia goed inzetten m.b.v. alle pedagogen (met aandacht voor mijn rol als begeleider/coach/leerkracht)

# data[].attributes.attachment_caption
Project Waterwerken: Hoe maak je een stevige dijk?

# data[].attributes.body
Naam: Elvira Reinners
Functie: Lkr groep 7/8 (Jozefschool)
Persoonlijke doelen:
Ik hoop praktische aanknopingspunten te vinden die we met onze visie Hoofd, Hart en Handen kunnen integreren. Plus de mogelijke toepassingen te gaan zien.

Vragen die nu door mijn hoofd spelen:

* Merk je het effect bij kinderen, als er zo jong mee begonnen wordt? (Welk?)
* Resulteert het in anders leren, op oudere leeftijd?
* Waarom komt het niet van de grond in een midden- of bovenbouw?
* Hoe stimuleren/ verdiepen zij de onderzoeksvragen?
* welke specifieke ideeën kan ik aanknopen aan hoofd, hart en handen?
* Hoe pak je door in midden- en bovenbouw?

# data[].attributes.body
Naam: Addy Vork
Functie: groepsleerkracht 4,5,6
Persoonlijk doel: Ik wil in Italië ervaren dat de pedagogiek van het luisteren een krachtige, waardevolle en dynamische pedagogiek is. Ik ben zeer geïnteresseerd in de houding van de volwassene ten opzichte van het kind en zal deze observeren en indien mogelijk bevragen. Van hen wil ik leren mijn eigen gedrag te beschouwen vanuit de visie van Malaguzzi.

# data[].attributes.body
Naam:Daniëlle van Kooten
Functie: groepsleerkracht groep 7/8
Persoonlijk doel: hoe kan ik Reggio Emilia inzetten in de bovenbouw?

# data[].attributes.body
Naam: Willemiek Karsten
Functie: onderwijsassistent
Persoonlijk doel: Tijdens de studiereis wil ik kennismaken met Reggio Emillia en ik wil graag weten hoe deze visie doorgevoerd kan worden bij kinderen uit de midden/bovenbouw

# data[].attributes.body
Naam: Nancy Aalderink-Korving
Functie: pedagogisch medewerkster bij KDV EigenWijs

Ik werk 20 jaar op KDV EigenWijs. Wij werken met de fantastische visie Reggio Emilia. Ik werk op een babygroep 0-2 jaar. Ik hoop op deze reis heel veel inspiratie op te doen. Ik wil kijken hoe de ruimtes uitdagend worden ingericht en hoe wij dat op onze groep ook kunnen realiseren. Ik hoop ook nieuwe ideeën te kunnen opdoen omtrent het documenteren.

Ik heb ontzettend veel zin in deze reis!! We gaan er een onvergetelijke tijd van maken. Tot snel!!

Liefs Nance

# data[].attributes.attachment_caption
Voorbeeld van onlangs uitgevoerde activiteiten 

# data[].attributes.body
Naam: Michelle Weverling
Functie: pedagogisch medewerker peutergroep bij kinderopvang EigenWijs

Ik ben circa 14 jaar werkzaam bij kinderopvang EigenWijs waar wij werken met een visie gebaseerd op Reggio Emila. Het lijkt mij onwijs inspirend om te zien hoe er in Noord Italië op de kindercentra gewerkt wordt. Mijn doel is dan ook om nieuwe inspiratie op te doen die ik mee kan nemen en toe kan passen binnen onze kinderenopvang.

Deze kennis wil ik bij terugkomst delen met mijn collega's om ook hen zo te inspiren.

Ik kijk uit naar onze reis! Tot over een paar weken!!

# data[].attributes.body
Naam: Chantal Vergeer
Functie: leerkracht groep 1/2/3
Doel: Kennismaken met Reggio Emilia en hoe kan ik dit inzetten in de groep.
Doel: Hoe kunnen we Reggio Emilia inzetten in de hele school dus ook voor de oudere kinderen.

# data[].attributes.headline
Doelen/vragen EigenWijs Wateringen (0 tot 4)

# data[].attributes.subject
Doelen/vragen EigenWijs Wateringen (0 tot 4)

# data[].attributes.body
Naam: Mariko Krieger
Functie: Pedagogisch Medewerker bij kinderopvang EigenWijs. Werkzaam op een babygroep 0 tot 2 jaar.

Mijn persoonlijke doelen:
Ik wil heel veel inspiratie opdoen!
Ik hoop meer kennis op te doen voor mijzelf, maar ook voor collega's, ouders of iedereen die het wilt weten. 😁

De doelen voor mijn organisatie:
Wij hebben allemaal 1 of meerdere specefieke vragen over Reggio Emilia bedacht, namelijk:

- meer inspiratie opdoen over activiteiten zonder knutselen, plakken en verven. Specefiek voor 0-2 jaar en ook specefiek voor hele korte activiteiten.

- terug naar de basis van Reggio. Het volledig uitvoeren van een activiteit, van intro tot afsluiting. Of het opzetten van een thema. Hoe werkt dit en welke materialen en bijvoorbeeld boeken zijn er nodig.

- Reggio werkt verticaal. Hoe gaat het daar met het verdelen van taken, het verdelen van groepjes/leeftijden. Hoe gaat de zorg van verschillende leeftijden en het uitvoeren van activiteiten? Splitsen ze op, wat zijn de afspraken?

- Voorbereiding voor school (In nederland gaan kinderen  met 4 naar school en wordt er vanaf het eerste jaar al gemeten wat ze kunnen, ze moeten voldoen aan bepaalde vaardigheden en zijn in die zin erg resultaatgericht.)
Hoe gaan de voorschoolse activiteiten? Met betrekking op wat ze op school in het eerste jaar moeten kunnen?

- Wij hebben vaak knutselactiviteiten waar kinderen in een stoel aan tafel zitten, waardoor de kinderen niet zelf weg kunnen. Leeftijd 1 tot 2. Op de grond een activiteit doen kan niet altijd gezien de omstandigheden. Dit vergt van ons dat we de kinderen goed in de gaten houden om te kijken wanneer ze klaar zijn of wat ze willen.
Hoe kunnen wij de vrije keuze voor hen beter realiseren.  Hoe kijkt Reggio hiernaar?

-  het natuurlijke speelmateriaal zoals takjes, houtjes en stenen op de groep, om te stapelen of mee te spelen. Ik ben benieuwd hoe ze dat daar doen. Ook hoe we dit op een babygroep veilig kunnen realiseren. (buiten onze voelbakken om)

- Er is bij iedereen heel veel nieuwsgierigheid over Reggio en de babyleeftijd.

- Op onze locatie houden wij de ontwikkeling van kinderen in de gaten door middel van foto's, documentatie, groeimappen, groepsoverleggen en observaties. Hoe doen ze dat hier?

- En dan nog wat specefieker: hoe ziet een observatie eruit?

- De ruimte. Heel benieuwd hoe het is ingericht. De hoekjes, het materiaal, het speelgoed en de ideeën erachter. We hopen veel inspiratie op te doen

# data[].attributes.body
Naam: Lisette Hallewas
Functie: leerkracht
Pers Doel: Hoe kan ik Reggio Emilia goed inzetten en de kinderen op niveau volgen en registeren
Doel: Hoe kunnen we Reggio Emillia  visie inzetten binnen de gehele school groep 1-8.

# data[].attributes.body
Naam: Debby van der Sman
Functie: Pedagogisch medewerker BSO Eigenwijs leeftijd 4-12
Persoonlijk Doel:
Ik werk inmiddels 10 jaar bij BSO Eigenwijs op de Natuur & Avontuur locatie en ik ben heel erg benieuwd hoe in Italië de natuur wordt betrokken bij de pedagogische visie.
Ik heb ontzettend veel zin om nieuwe inspiratie op te doen, te zien en te verwonderen hoe het toegepast kan worden in de leeftijdscategorie die ik op mijn locatie heb.

Vragen vanuit ons BSO team:
Hoe bied je activiteiten aan die bij hun interesse passen (gebeurd dat spontaan of ‘plan’ je dat volgens een thema bijvoorbeeld?)
Hoe zorg je dat het proces voorop staat ipv het eindresultaat
Hoe ziet de inrichting van een BSO eruit ten opzichte van in Nederland
Wat voor activiteiten en/of uitstapjes worden er bij jullie aangeboden.

# data[].attributes.body
Naam: Angela van Soest
Functie: Intern begeleider
Doel: Hoe kunnen we Reggio Emilia inzetten van groep 1 tm 8.
Doel: Hoe houden wij goed zicht op de ontwikkeling van de leerlingen.

# data[].attributes.attachment_caption
In ons bos staat het vol met bramenstruiken, we plukken de bramen, stampen ze, koken ze en dan hebben we sap van de braam waar we mee gaan verven! 

# data[].attributes.body
Zo veel zin in de studiereis! Groetjes van Maritza, Eigenwijs Rijswijk (in het bos) peutergroep de krekels.

# data[].attributes.body
Vragen voor de scholen:
* Hoe kan de visie van Reggio Emilia ingezet worden vanaf 7
jaar?
* Zijn er scholen die de visie uitgewerkt hebben voor de
oudere kinderen?
* Hoe lang hebben jullie erover gedaan om een atelier
'werkend' te krijgen (tijdspad)?
* Hoe worden de 2e en de 3e pedagoog ingezet?
* Waar zijn de kinderen het meest trots op?
* Hoe worden de ontwikkelingen van de kinderen
vastgelegd?
* Hoe verdeling buiten- en binnen onderwijs?
* Hoe maak je een keuze uit de verschillende talen, welke
je gaat inzetten?

# data[].attributes.attachment_caption
De kinderen gingen spontaan op zoek naar de letter s. 

# data[].attributes.body
Mijn naam is Mieke van den Berg. Ik mag werken met de kinderen van groep 3/4 op de Jozefschool in Vinkeveen.

Tijdens de reis naar Italië hoop ik inspiratie op te doen m.b.t. bewegend leren, spelend leren en vanuit de kinderen werken met de creatieve doelen.

Mijn vragen:
1. Hoe geef ik vorm aan de “talent”gesprekjes met de kinderen?
2. Hoe koppel ik de visie van de school “hoofd, hart en handen”, aan de Reggio aanpak?
3. Zijn de kernvakken ook op deze manier in te vullen?
4. Welke vragen stel ik, die de kinderen op weg helpen om zelf tot een oplossing te komen?
5. Hoe leer ik kinderen leren?
6. Hoe laat ik de kinderen onderzoeksvragen bedenken die aansluiten bij de kerndoelen?
7. Hoe kan deze manier van werken schoolbreed worden ingezet?

# data[].attributes.attachment_caption
Paard verzorgen van de buurvrouw, de derde pedagoog 

# data[].attributes.attachment_caption
Radijsjes oogsten uit onze eigen schooltuin 

# data[].attributes.body
Een kleine collage van onze activiteiten op de babygroep.

Heel veel zin in deze reis!!

Groetjes van Nancy

# data[].attributes.body
Groetjes vanuit EigenWijs Wateringen.

# data[].attributes.body
Nanda en Marieke mee naar Reggio Emilia!

# data[].attributes.headline
Vragen voor de scholen en opvanglocaties die we gaan bekijken.

# data[].attributes.subject
Vragen voor de scholen en opvanglocaties die we gaan bekijken.

# data[].attributes.body
Formuleer alvast, aan de hand van jouw doelen, de vragen die je wil stellen op de scholen en opvanglocaties die we gaan bezoeken.

# data[].attributes.headline
Vragen voor in het Loris Malaguzzi Center.

# data[].attributes.subject
Vragen voor in het Loris Malaguzzi Center.

# data[].attributes.body
Formuleer alvast, aan de hand van jouw doelen, de vragen die je wil stellen in het informatiecentrum van Reggio Emilia.
Denk hierbij aan vragen over de historie, opbouw, pedagogisch inhoudelijke waarden etc.

# data[].attributes.body
Naam: Evelien Hoekstra
Functie: Onderwijsadviseur

Met welk persoonlijk doel/doelen ga jij mee op reis?

En met welk doel/welke doelen voor jouw organisatie?