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Módulo 2 - Colocando em prática os estudos realizados

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Módulo 2 - Colocando em prática os estudos realizados

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Módulo 1 - A escola, o ensino e aprendizagem de matemática

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Módulo 1 - A escola, o ensino e aprendizagem de matemática

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Oficina 09: Pensando sobre estratégias de cálculo mental

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EDUMATEC - Educação Matemática e Tecnologia Informática

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Objetivos do EDUMATEC:
1. Apresenta��o de material que trate do potencial da tecnologia inform�tica no �mbito da educa��o matem�tica escolar;
2. Ofertar, em car�ter regular, cursos de extens�o para professores de matem�tica de escolas, na modalidade de educa��o � dist�ncia.

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🟪 MATEMÁTICA BÁSICA | Como fazer fatoração / Decomposição em fatores primos

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🟪 MATEMÁTICA BÁSICA | Expressão Numérica como fazer de forma rápida e fácil usando o macete PEMDAS

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uso de tecnologias na educação bittar - Bing

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Intelligent search from Bing makes it easier to quickly find what you're looking for and rewards you.

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uso de tecnologias na educação bittar - Bing

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Intelligent search from Bing makes it easier to quickly find what you're looking for and rewards you.

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Tudo sobre soluções em tecnologia e produtos Google para educação

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O Google Jamboard é um quadro branco digital colaborativo que pode ser editado e compartilhado com os alunos nas aulas presenciais e a distância. O aplicativo funciona em computadores, tablets, smartphones ou nos monitores touchscreen 4K de 55 polegadas.

Cada quadro é chamado de Jam. Então na hora de iniciar uma nova tela, o app permite que as pessoas ingressem em uma tela existente ou abram um novo Jam para começar uma apresentação do zero.

O Jamboard é a versão atualizada da lousa branca de caneta, ou seja, uma evolução trazida pela transformação digital na educação.

Hoje, as instituições de ensino estão em busca de recursos que auxiliem nos seus processos pedagógicos, incentivando os alunos a aprender, colaborar e participar.

Então, conhecer o Google Jamboard, um das ferramentas do Google para educação, vai abrir um caminho de novas possibilidades para o ensino e aprendizagem dos seus alunos.

Continue a leitura e entenda tudo sobre o que é e como usar o Google Jamboard.

Jamboard: o que é?

O Google Jamboard é um aplicativo que simula um quadro branco em versão digital onde o professor pode escrever, desenhar, incluir notas, resultados de pesquisas, abrir apresentações e muito mais.

Como um produto digital, pode ser acessado de qualquer dispositivo e todos os Jams, como são chamados as telas criadas, ficam salvos na nuvem dentro do Drive.

Os professores podem usar o Jamboard para criar explicações das matérias e depois, na sala de aula, os alunos podem interagir com o quadro dos seus dispositivos.

Essa é uma funcionalidade muito útil, inclusive, nas aulas online pelo Google Meet. De casa, os alunos podem receber o acesso ao Jam do professor, visualizar e até editar o quadro na aula.

Devido a pandemia, muitas escolas estão trabalhando com o ensino híbrido, então tecnologias educacionais como o Google Jamboard são muito úteis e ajudam a dar aulas mais atrativas.

Confira no vídeo abaixo, uma introdução a interface do aplicativo e conheça as principais ferramentas ( clique no retângulo ao lado da roda dentada para ativar as legendas em português):

Para que serve o Google Jamboard?

O Google Jamboard serve como meio para facilitar a explicação de conteúdos, além de ser uma forma de professores e alunos interagirem.

A ferramenta pode ser usada tanto na sala de aula presencial quanto nas aulas remotas.

Nem sempre é fácil fazer os alunos se concentrarem no conteúdo, então a tela serve como ponto focal, o que ajuda os alunos a manterem o foco.

Como instalar Google Jamboard?

O Google Jamboard pode ser instalado em tablets ou smartphones. O aplicativo está disponível tanto para os dispositivos iOS quanto para Android.

Para usar o app de um computador ou notebook basta acessar o link https://jamboard.google.com/ e fazer login com sua conta Google. Não é necessário fazer nenhum tipo de download.

Para montar um Jam, recomendamos usar o Google Jamboard do computador, pois a edição fica mais rápida e fácil.

Os elementos podem ser arrastados para a tela, importados do Drive e os desenhos e textos escritos a mão livre são ajustados automaticamente.

A interface é bastante intuitiva. Então, na hora de incluir imagens, você pode importá-las direto dos resultados do Google Imagem, sem precisar baixar e até printar uma explicação e incluir no Jam da aula.

Os alunos, por sua vez, podem acompanhar o desenvolvimento da explicação de dispositivos móveis, sem nenhum problema, se não tiverem um computador disponível.

Tela inicial do quadro branco do Google.

Como usar o Google Jamboard?

Depois de instalar o Google Jamboard, você pode usá-lo para:

escrever e desenhar com a caneta stylus*;

pesquisar no Google e inserir imagens ou páginas de sites;

arrastar e redimensionar texto e imagens com os dedos;

desenhar figuras a mão livre e ajustar com a tecnologia de reconhecimento de imagem que converte esboços em imagens legíveis;

compartilhar jams com outros professores e alunos - até 25 pessoas podem trabalhar em uma tela ao mesmo tempo.

* OBS: é possível adquirir também a caneta stylus que facilita na hora de escrever na tela móvel 4k e na tela de tablets. Caso os monitores de um computador ou notebook sejam touchscreen, a caneta funciona perfeitamente.

Para começar a editar o seu quadro, basta clicar no sinal de "+" e escolher entre 'criar um novo Jam' ou 'participar de um Jam'.

Também é possível usar o Google Jamboard, inserindo Documentos, Planilhas e Apresentações Google na sua aula.

Assim, fica mais fácil usá-los em conjunto e deixar a aula mais conectada e atrativa para os alunos.

As modificações feitas durante a aula são salvas automaticamente e você pode acessá-las depois para ver o que foi modificado.

Acessando o Jamboard pelo Google Meet

Se você usa bastante o Google Meet, com certeza quer aprender como incluir o Google Jamboard nas suas aulas ao vivo, certo?

Isso é possível, porque no Meet dá para compartilhar a tela do seu computador e, no caso do Jamboard, existe um atalho que leva direto aos Jams que você tem salvo no Drive.

Também é possível começar um Jam em branco e ir construindo junto com os alunos, à medida que a explicação avança.

O passo a passo é o seguinte:

Com uma chamada do Meet aberta, clique no três pontinhos na barra de ferramentas para abrir as configurações;

Clique na opção 'Quadro de comunicações - abrir um Jam';

Escolha entre as opções 'Iniciar um novo quadro' ou 'Escolher do Drive';

Edite na tela seguinte se você quer que as pessoas apenas visualizem ou possam editar o Jam;

Ao selecionar a opção desejado, um link do Jamboard é enviado para os participantes da chamada;

Depois, clique no ícone de chat da chamada e clique novamente no link que vai aparecer para abrir o Jamboard na tela.

Agora basta conduzir a explicação montada ou fazer uma nova enquanto explica a matéria aos alunos.

Confira o passo a passo na prática no vídeo abaixo:

Gostou de conhecer mais o Google Jamboard?

O Jamboard é um aplicativo bastante útil para melhorar a interação com os alunos e planejar aulas mais criativas.

A tela móvel em 4k é uma adicional que as escolas podem obtê-la, mas o aplicativo pode ser muito bem aproveitado em qualquer dispositivo.

Junto com o Google Workspace for Education, o Jamboard é uma ferramenta ainda mais útil. Já pensou em levar esse sistema para sua escola?

A Safetec Educação te ajuda a levar mais inovação para sua escola. Entre em contato com a nossa equipe e saiba como podemos te ajudar a alinhar a tecnologia com seu método de ensino.

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Google Jamboard: o que é e como funciona o quadro digital?

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Entenda o que é e para que serve o Google Jamboard e como usá-lo para criar quadros interativos para aulas presenciais ou remotas.

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Katiane Rocha

Recursos: papel quadriculado, quadro e computadores ou celulares (opcional).

Metodologia:

1. 2/3 x 4/6

2. 3/4 x 2/3

3. 1/5 x 1/2

1. 5/20 x 15/6

2. 9/13 x 5/11

3. 8/9 x 5/3

Comentários do professor sobre a atividade: devido a dificuldades de compreensão sobre o algoritmo da multiplicação de frações é importante buscar meio lúdicos para o ensino dessa operação, sendo as representações geométricas uma possibilidade.

Anexos:

papel quadriculado para imprimir

https://wwwra.org/m.geogeb/cb8scta4

Referências: LIMA, R. G. A. Engenharia Didática em um processo de formação continuada: um estudo com uma professora de matemática. 2021. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, 2021.

Recursos: papel quadriculado, quadro e computadores ou celulares (opcional).

Metodologia:

1. 2/3 x 4/6

2. 3/4 x 2/3

3. 1/5 x 1/2

1. 5/20 x 15/6

2. 9/13 x 5/11

3. 8/9 x 5/3

Comentários do professor sobre a atividade: devido a dificuldades de compreensão sobre o algoritmo da multiplicação de frações é importante buscar meio lúdicos para o ensino dessa operação, sendo as representações geométricas uma possibilidade.

Anexos:

papel quadriculado para imprimir

https://wwwra.org/m.geogeb/cb8scta4

Referências: LIMA, R. G. A. Engenharia Didática em um processo de formação continuada: um estudo com uma professora de matemática. 2021. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, 2021.

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Contexto: 6° ano. Unidade temática: Números. Objeto de conhecimento: Multiplicação com números racionais. Habilidade: (EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na representação decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de calculadora.

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Math Games - Addition, Subtraction, Multiplication

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Our math games for kids is super fun! Solve a wide variety of math puzzles, brain teasers, and brain math puzzles using nothing more than basic arithmetic. Pick up new skills in addition, subtraction, multiplication, and division,or get more advanced with fractions ¼, decimals, and mixed operations.

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Com apenas 7 peças tente montar diversas figuras neste quebra-cabeça desafiador.

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Ensinando geometria plana com o GeoGebra

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Anyone can learn computer science. Make games, apps and art with code.

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Katiane Rocha

Recursos: Folhas impressas com as atividades ou quadro.

Atividade 1. Escreva um pequeno bilhete usando o termo "metade" ou "meio".

Atividade 2.

Atividade 3.

Atividade 4.

Comentários do professor sobre a atividade: atividades que relacionam conceitos matemáticos com atividades do dia a dia são importantes para despertar o interesse dos alunos pela matemática, refletindo sobre a importância do pensamento matemático em sua realidade.

Anexos:

Atividades para impressão - frações unitárias

Referências: BRASÍLIA. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Diretoria de Assistência a Programas Especiais. Programa Gestão da Aprendizagem Escolar. Atividades de apoio à aprendizagem 5, números racionais: conceito e representação. FNDE/MEC. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1G555uX_aBPynY7gF2EAYF0TxeX9gcaCd/view .

Recursos: Folhas impressas com as atividades ou quadro.

Atividade 1. Escreva um pequeno bilhete usando o termo "metade" ou "meio".

Atividade 2.

Atividade 3.

Atividade 4.

Comentários do professor sobre a atividade: atividades que relacionam conceitos matemáticos com atividades do dia a dia são importantes para despertar o interesse dos alunos pela matemática, refletindo sobre a importância do pensamento matemático em sua realidade.

Anexos:

Atividades para impressão - frações unitárias

Referências: BRASÍLIA. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Diretoria de Assistência a Programas Especiais. Programa Gestão da Aprendizagem Escolar. Atividades de apoio à aprendizagem 5, números racionais: conceito e representação. FNDE/MEC. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1G555uX_aBPynY7gF2EAYF0TxeX9gcaCd/view .

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ATIVIDADES CONTEXTUALIZADAS DE FRAÇÕES UNITÁRIAS

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Contexto: Recomposição de aprendizagem para turma do 6° ano. Unidade temática: Números. Objeto de conhecimento: Frações unitárias. Habilidade: (MS.EF04MA09.s.09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.

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Katiane Rocha

Recursos: Folhas impressas com as atividades ou quadro.

Atividade 1. Escreva um pequeno bilhete usando o termo "metade" ou "meio".

Atividade 2.

Atividade 3.

Atividade 4.

Comentários do professor sobre a atividade: atividades que relacionam conceitos matemáticos com atividades do dia a dia são importantes para despertar o interesse dos alunos pela matemática, refletindo sobre a importância do pensamento matemático em sua realidade.

Anexos:

Atividades para impressão - frações unitárias

Referências: BRASÍLIA. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Diretoria de Assistência a Programas Especiais. Programa Gestão da Aprendizagem Escolar. Atividades de apoio à aprendizagem 5, números racionais: conceito e representação. FNDE/MEC. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1G555uX_aBPynY7gF2EAYF0TxeX9gcaCd/view .

Recursos: Folhas impressas com as atividades ou quadro.

Atividade 1. Escreva um pequeno bilhete usando o termo "metade" ou "meio".

Atividade 2.

Atividade 3.

Atividade 4.

Comentários do professor sobre a atividade: atividades que relacionam conceitos matemáticos com atividades do dia a dia são importantes para despertar o interesse dos alunos pela matemática, refletindo sobre a importância do pensamento matemático em sua realidade.

Anexos:

Atividades para impressão - frações unitárias

Referências: BRASÍLIA. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Diretoria de Assistência a Programas Especiais. Programa Gestão da Aprendizagem Escolar. Atividades de apoio à aprendizagem 5, números racionais: conceito e representação. FNDE/MEC. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1G555uX_aBPynY7gF2EAYF0TxeX9gcaCd/view .

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ATIVIDADES CONTEXTUALIZADAS DE FRAÇÕES UNITÁRIAS

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Contexto: Recomposição de aprendizagem para turma do 6° ano. Unidade temática: Números. Objeto de conhecimento: Frações unitárias. Habilidade: (MS.EF04MA09.s.09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.

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Katiane Rocha

(EF07MA24) Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a condição de existência do triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180°.

Recursos: Cordão do tipo barbante e transferidor.

Figura 1

Então, será feita a demonstração de que se houver a movimentação de qualquer um dos vértices, ainda que se forme um triângulo equilátero, isósceles ou escaleno, o perímetro permanece o mesmo.

Seguindo, as duplas irão construir um triângulo qualquer com o barbante, e com o auxílio do transferidor, medir os ângulos internos. Será repetida a atividade por 3 vezes, com triângulos distintos. Dando continuidade, os estudantes farão a soma dos ângulos internos já registrados. Por fim, será feita a demonstração em lousa da soma dos ângulos internos de que qualquer triângulo sempre será 180°.

Autor: Davi de Moura Cheikh.

(EF07MA24) Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a condição de existência do triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180°.

Recursos: Cordão do tipo barbante e transferidor.

Figura 1

Então, será feita a demonstração de que se houver a movimentação de qualquer um dos vértices, ainda que se forme um triângulo equilátero, isósceles ou escaleno, o perímetro permanece o mesmo.

Seguindo, as duplas irão construir um triângulo qualquer com o barbante, e com o auxílio do transferidor, medir os ângulos internos. Será repetida a atividade por 3 vezes, com triângulos distintos. Dando continuidade, os estudantes farão a soma dos ângulos internos já registrados. Por fim, será feita a demonstração em lousa da soma dos ângulos internos de que qualquer triângulo sempre será 180°.

Autor: Davi de Moura Cheikh.

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DESVENDANDO OS ÂNGULOS INTERNOS DO TRIÂNGULO COM BARBANTE

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Contexto: Sala de aula do 9° ano. Unidade temática: Geometria. Objeto de conhecimento: Ângulo, área, vértice, perímetro, classificação de triângulos e instrumentos de medição.

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ATIVIDADE REALIZADA NO 7°ANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA

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Sequência Didática para os Números Inteiros Unidade temática: Números Objeto de conhecimento: Números inteiros: usos, história, ordenação, associação com pontos da reta numérica e operações. Habilidade: (EF07MA03) Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração.

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Share your videos with friends, family, and the world

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Os melhores especialistas fornecem soluções matemáticas detalhadas para tarefas de todos os tipos e níveis em um chat seguro a qualquer momento. Experimente o solucionador de matemática Solving home para se preocupar menos com matemática, entender melhor e melhorar significativamente seu desempenho acadêmico.

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Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/813

Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.

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Repositório Institucional da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul: O uso novas tecnologias e software educacional na formação inicial do professor de matemática: uma análise dos cursos de licenciatura em matemática do MS

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Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/813 Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.

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Vista do Por que √2 é irracional? Buscando explicações nos processos de experimentação mental

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Voltar aos Detalhes do Artigo Por que √2 é irracional? Buscando explicações nos processos de experimentação mental

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Vista do O ensino de polinômios por meio de materiais manipulativos: vivências em uma oficina pedagógica

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Voltar aos Detalhes do Artigo O ensino de polinômios por meio de materiais manipulativos: vivências em uma oficina pedagógica

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Vista do Contribuições do GeoGebra Classroom para o desenvolvimento do pensamento algébrico

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Voltar aos Detalhes do Artigo Contribuições do GeoGebra Classroom para o desenvolvimento do pensamento algébrico

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Vista do Vivendo e Aprendendo a Jogar: ensinando matemática por meio de jogos

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Voltar aos Detalhes do Artigo Vivendo e Aprendendo a Jogar: ensinando matemática por meio de jogos

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Vista do Ensinando áreas e volumes por equicomposição

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Voltar aos Detalhes do Artigo Ensinando áreas e volumes por equicomposição