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El concepto de socioafectiva hace referencia a aquello que es social y emocional, basado en la interdependencia humana, en el cual se observan varios niveles: individual, grupal, ya sea a nivel familiar, educativa o  nivel general

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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Los agentes de educación estudiantil han comprobado desde su experiencia profesional que una parte importante de los problemas actuales de las instituciones educativas les conciernen. directamente con interacciones alumno-profesor o interdependencia negativa, individual y colectiva, manifestándose como dificultades en la armonía del aula y agresiones en diversas formas cognitivas (física, verbal y rechazo social).

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Además, las instituciones educativas son lugares donde los niños y jóvenes permanecen más tiempo, y tomando en cuenta los problemas de relaciones interpersonales que en ellas se presentan, la educación debe contribuir al desarrollo humano integral. Para ello, las relaciones sociales y emocionales son fundamentales ya que influyen en otras dimensiones. Con el inicio de la formación de los sujetos, los conocimientos se fragmentan y los aspectos sociales y emocionales se alejan del objetivo de la educación.

La creación de una nueva sociedad requiere una visión interdisciplinaria que integre conocimientos y experiencias relevantes, así como emocionalidad social.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad 

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad 

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La socioafectiva es la forma en que las personas interactúan entre sí en términos de complejidad y otros fenómenos de la vida humana.

Esta disciplina se ha demostrado en términos de educación, igualdad de oportunidades, cambio social en diferentes escenarios o contextos derivados de aspectos sociales y emocionales.

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Una  pedagogía  centrada  en  el  sujeto 

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Una  pedagogía  centrada  en  el  sujeto 

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Una  pedagogía  centrada  en  el  sujeto  y  en  la  emoción  como  procesos  individuales  e  internos, basándose  en que las emociones son procesos internos que se manifiestan exteriormente. Conceptos como aprendizaje, control, dominio, etc. A menudo parecen estar relacionados con este aspecto.

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(S/f-e). Pngwing.com. Recuperado el 24 de agosto de 2023, de https://www.pngwing.com/es/search?q=Unesco#google_vignette

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad.

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"la UNESCO se refiere a cuatro pilares en la educación del nuevo siglo, los cuales se refieren al aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser".
En esta ocasión, los miembros de la UNESCO agregaron el pilar de aprender a vivir juntos, además del pilar de aprender a sobrevivir. Por tanto, se supone que la educación de la personalidad será cada vez más completa y completa para lograr el desarrollo real de la personalidad de los estudiantes a nivel cognitivo, emocional, social y moral ante las nuevas necesidades de la sociedad.

Su objetivo es desarrollar habilidades y el reconocimiento de estos sentimientos, intereses y comportamientos en niños y niñas, facilitando la comprensión y la empatía al cooperar o juntos frente a amigos, creando así un buen diálogo.

Tiene como objetivo reconocer habilidades de conocimiento, habilidades de autorregulación, habilidades interpersonales, habilidades de conciencia ética y responsabilidades en la toma de decisiones, compartiendo algunos principios de desarrollo socialmente efectivo.

La emoción social desarrolla la toma de decisiones ética y reflexiva, reconociendo la necesidad de integrar la estimulación de estos aspectos anteriores.

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Lev Vygotsky - Teoría Sociocultural. (s/f). Slideshare.net. Recuperado el 24 de agosto de 2023, de https://es.slideshare.net/annacris1/lev-vygotsky-teoria-socio

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Una  pedagogía  sociocultural  centrada  en  la  dinámica  entre  individuo  y  sociedad. 

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Una  pedagogía  sociocultural  centrada  en  la  dinámica  entre  individuo  y  sociedad. 

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las emociones se construyen socialmente y se internalizan como un patrón emocional individual. Nociones  como  andamiaje, regulación, etc. se asocian a esta línea

pedagógica.

Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad. Educación y Humanismo, 13(21). http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159

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Estudios Smyth Academy. (2020, febrero 7). ¿Qué es educar? Smyth Academy; SMYTH ACADEMY S.L. https://www.smythacademy.com/9116/que-es-educar/

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Maturana plantea  "que el educar es el proceso en el cual el niño o  el adulto conviven con otro y al convivir con el

otro se transforman espontáneamente, de manera que su modo de vivir se hace progresivamente más congruente con el del otro en el espacio  de  convivencia.  Como  vivamos,  educaremos,  y   conservaremos en el vivir el mundo que vivamos como educandos".

Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad. Educación y Humanismo, 13(21). http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159

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Habilidades sociales: Educar para las relaciones sociales 

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Habilidades sociales: Educar para las relaciones sociales 