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Durante le lezioni si è notato un numero sempre minore di studenti, dato dalla difficolta o impossibilità di partecipare a ogni lezione fisicamente.
Il rapporto tra studenti favorisce o meno la disponibilità di questi ultimi a esporsi durante le lezioni.

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Sicuramente un ostacolo è la mole di materiale e di studio che ci troviamo a dover affrontare che fa si che ci sia una scarsa partecipazione in aula ma anche agli eventi IUSVE.

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Poca considerazione della situazione degli studenti lavoratori.

Alcuni professori risultano molto preparati ma perdono appeal nel public speaking, per alcuni ragazzi conviene quindi seguire da casa o direttamente dal libro.

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Partecipazione in aula:
- l'utilizzo del pc spesso distrae
- la disposizione degli studenti all'interno dell'aula

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Partecipazione in aula: ora che è stato ripristinato l'obbligo di frequenza c'è molta più partecipazione da parte di tutti...finalmente ci siamo conosciuti più o meno tutti di persona.

Partecipazione istituzionale: a mio avviso è molto scarsa, probabilmente per questioni di lavoro (il 99% degli studenti del mio corso sono studenti-lavoratori); sovrapposizione di eventi/focus e lezioni del corso.

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A mio parere credo che la partecipazione non sia incentivata quando il docente ripete le esatte parole che presenta sulle slide, la lezione se è un valore aggiuntivo ho notato che viene seguita più volentieri, sopratutto quando vengono fatti dibattiti o altre attività coinvolgenti.

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Camilla Zanella MSTC VERONA  primo anno 

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Camilla Zanella MSTC VERONA  primo anno 

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Gli eventi/incontri purtroppo sono complessi da gestire per i pendolari, i quali sono costretti a tornare a casa a tarda sera e stare via dalla mattina presto per partecipare

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Scarsa partecipazione in aula a causa di timidezza, polemicità o la paura a esporsi
A livello Iusve è di carattere organizzativo e di ripetizione delle richieste

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Maria Simionato, rappresentante I anno MPED scienze pedagogiche

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Maria Simionato, rappresentante I anno MPED scienze pedagogiche

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Partecipazione in aula: distrazioni varie legate a questioni esterne, scarso interesse rispetto al corso in questione
Contesto IUSVE: poco vicini ai principi che IUSVE predilige (presenza, partecipazione)

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- in aula: percezione di impossibilità nel cambiare le cose (parere uscito ad esempio nella compilazione questionari di fine corso)
- all'interno di IUSVE: distanza, sovrapposizione degli eventi con le lezioni

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Giorno (spesso sono di venerdì e i pendolari non vengono a mestre solo per l'evento)
Luogo (spesso verona)

Pigrizia
Paura di dire una stupidaggine e far sprecare tempo agli altri
I ragazzi delle superiori che urlano nei cambi d'aula
Non ritengo sia importante quello che ho da dire
mi vergogno
mi sento giudicato dal prof o dai compagni

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Ostacoli studenti:
- mancanza di voglia da parte degli studenti
- non vedere i risultati/cambiamenti dagli anni passati
- argomenti tenuti in sospeso
- paura di esporsi

Ostacoli istituzionali:
- segnalazione problemi "semplici" lunga/lenta
- distanza fisica
- modalità di relazione
- centralità sede mestre-verona

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Marta bernardi 1 anno licenza psicologia corso A 

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Marta bernardi 1 anno licenza psicologia corso A 

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Secondo me l'ostacolo è che i nostri colleghi non "ragionano" in termini di motivazione intrinseca

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Sovrapposizione lezioni/iniziative universitarie con impegni lavorativi/personali

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A livello di partecipazione in aula:
- paura di esporsi
- distrazione e quindi non aver capito bene di che cosa si sta discutendo
A livello di organizzazione
- distanza dalla sede principale di Mestre
- non c'è più la possibilità di fare collegamenti meet (ad esempio con i focus)

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Preferirei ci fossero più domande aperte rivolte alla classe.
Partire da uno stimolo diretto per fare poi la lezione.

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in aula - problemi tecnici
all'interno IUSVE - sovrapposizione di orari delle lezioni ed eventi

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Veronica Rupil - Rappresentante psicologia clinico-giuridica 1 anno 

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Veronica Rupil - Rappresentante psicologia clinico-giuridica 1 anno 

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Una cosa che frena la partecipazione è la centralità della sede di Mestre rispetto a quella di Verona.

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l'ambiente ancora "nuovo" per i ragazzi del primo anno, può andare contro questa cosa, a volte non si sa come introdursi in una discussione per "paura" e/o timidezza

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In aula spesso ci si ripara dietro lo schermo, ci si distrae con altro e si partecipa meno.
Poter contare sugli altri fa far meno sforzo al singolo in questi casi.

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Descrivi cosa secondo te ostacola un alto livello di partecipazione in aula e all'interno di IUSVE.