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MEd Förderpädagogik: Förderschwerpunkt Sprache ab 2023

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MEd Förderpädagogik: Förderschwerpunkt Sprache ab 2023

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Ab dem Wintersemester 2023/2024 kann im MEd der Förderschwerpunkt Sprache als einer von zwei Förderschwerpunkten gewählt werden. Die Studierenden, die aktuell bereits im Bachelor Förderpädagogik den Förderschwerpunkt Sprache studieren, können diesen in ihrem dann beginnenden Masterstudium fortsetzen.

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Der B.A.-Studiengang qualifiziert in Verbindung mit dem M.Ed.-Studiengang für das sonderpädagogische Lehramt (Lehramtstyp 6). Darin eingeschlossen sind die fachlichen Grundlagen in zwei allgemeinbildenden Fächern, von denen eines Deutsch oder Mathematik ist.
Erworben wird die Lehrbefähigung für
- Grundschulen
- Regelschulen
- Förderschulen und -zentren.

Als Hauptfach (1. Unterrichtsfach) wird studiert: Deutsch, Mathematik oder Sachunterricht mit dem Schwerpunkt Nachhaltigkeitsbildung in der Grundschule.

Das Nebenfach (2. Unterrichtsfach) kann später auf Niveau der Sekundarstufe 1 unterrichtet werden. Es können folgende Unterrichtsfächer studiert werden: Englisch, Evangelische Religion, Katholische Religion, Deutsch, Geschichte, Kunst, Mathematik, Musik, Ethik, Französisch, Russisch, Sport, Sozialkunde und Werken.

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Seit dem Wintersemester 2021/2022 kann man an der Universität Erfurt im Bachelorstudium Förder- und Inklusionspädagogik den Förderschwerpunkt Sprache wählen. Die Studierenden wählen insgesamt zwei Förderschwerpunkte. Weitere zur Wahl stehende Förderschwerpunkte an der Uni Erfurt sind Emotional-soziale Entwicklung, Lernen und geistige Entwicklung.

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Sie wollen Förderpädagogik oder Inklusionspädagogik studieren? Informieren Sie sich hier zum Studiengang Förder- und Inklusionspädagogik - zu den Studieninhalten, Zugangsvoraussetzungen und zur Bewerbung. Sie können Förderpädagogik auch auf Lehramt studieren.

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Online-Seminare, Vorlesungen und Erklärvideos aus der Professur "Inklusive Bildungsprozesse bei Beeinträchtigungen von Sprache und Kommunikation" der Universität Erfurt verantwortlich: Prof. Dr. Sandra Neumann

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Der MEd (alt) läuft 2023 aus. Im WiSe 23/24 startet der neue MEd. (siehe vorausgehende Spalte des Padlets)

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Der MEd (alt) läuft 2023 aus. Im WiSe 23/24 startet der neue MEd. (siehe vorausgehende Spalte des Padlets)

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Gegenstand des Studiums

Auf der Grundlage eines entsprechenden Bachelor-Abschlusses werden Sie auf das Unterrichten in zwei Unterrichtsfächern (ein Grundschulfach und ein Fach der Sekundarstufe I) und die Förderung von Kindern und Jugendlichen entsprechend ihrer individuellen Lebensausgangslagen und spezifischen Förderbedürfnissen vorbereitet. Darüber hinaus machen Sie sich mit den Möglichkeiten inklusiver Schulentwicklung vertraut und erwerben Kompetenzen in Beratung und Moderation von Veränderungsprozessen.
Der Master of Education Förderpädagogik gliedert sich in die folgenden Bereiche: Sonderpädagogischer Bereich:
Die Studierenden werden im besonderen Maße für den Unterricht mit Kindern mit sonderpädagogischen Förderbedarf ausgebildet.
Erziehungs- und bildungswissenschaftlicher Bereich:
Sie erwerben Kenntnisse über gesellschaftliche Voraussetzungen von Schule, Unterricht und professionellem Lehrerhandeln, zur Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen sowie zur Entwicklung und Förderung individueller Bildungsprozesse.
Fachdidaktischer Bereich:

Die Sudierenden erwerben zudem fach- und schulartbezogenes Wissen und Können zu Prozessen des Lehrens und Lernens und zur theoriegeleiteten Planung, Durchführung und Evaluation von Unterricht in den Fächern, die sich aus dem Erststudium ergeben. Sie erschließen sich dabei in ihrem ersten allgemeinbildenden Fach (Grundlegungsfach) sowohl das Praxisfeld der Grundschule sowie in ihrem zweiten allgemeinbildenden Fach (Schwerpunktfach) das Praxisfeld der Regelschule als auch Bereiche der außerunterrichtlichen Bildungspraxis.

Karrierechancen
Unsere Absolvent*innen arbeiten in folgenden Berufsfeldern:
als professionelle Unterstützung von Menschen mit Behinderungen und Benachteiligungen in Grund- und Regelschulen sowie in Förderschulen und Förderzentren.

Darüber hinaus wird auf der Grundlage eines ersten berufsqualifizierenden Abschlusses auf die Lehrbefähigung für zwei Unterrichtsfächer vorbereitet. Der Abschluss berechtigt zum Zugang zum Vorbereitungsdienst für Förderschulen.

Peter studiert im Master of Education Förderpädagogik

Das sagen unsere Studierenden

kleine Uni, kleiner Studiengang

Kontakt zu Dozenten schnell und persönlich

Studieninhalte interessant und zukunftsorientiert

variantenreiche Wahlmöglichkeiten zwischen Seminarangeboten

super schöner, kleiner Campus

Bibliothek lädt ein durch moderne Einrichtung und helle, ruhige Arbeitsplätze

Bewertung von Lara auf Studycheck Foto Credits: Adobe Stock (Pixel-Shot)

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Auf der Grundlage eines entsprechenden Bachelor-Abschlusses werden Sie auf das Unterrichten in zwei Unterrichtsfächern (ein Grundschulfach und ein Fach der Sekundarstufe I) und die Förderung von Kindern und Jugendlichen entsprechend ihrer individuellen Lebensausgangslagen und spezifischen Förderbedürfnissen vorbereitet. Darüber hinaus machen Sie sich mit den Möglichkeiten inklusiver Schulentwicklung vertraut und erwerben Kompetenzen in Beratung und Moderation von Veränderungsprozessen.

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Sie haben Interesse an Praktikant*innen? Tragen Sie ihre Daten hierfür in das verlinkte Dokument ein, sodass wir den Kontakt an unsere Studierenden vermitteln können.

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Haben Sie einen Themenvorschlag für eine Abschlussarbeit?
Dies kann z.B. eine Problemstellung sein, die sich aus der praktischen Arbeit in der Schule ergibt.
Bitte tragen Sie den Themenvorschlag in das verlinkte Dokument ein.

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FS Sprache: Themen für Abschlussarbeiten

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Hier können wir uns über individuelle Anliegen, Ideen und Fragen austauschen.

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Hier können wir uns über individuelle Anliegen, Ideen und Fragen austauschen.

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Sie haben ein bestimmtes Anliegen, das Sie mit allen teilen möchten?
Sie haben eine Frage, mit der Sie sich an alle wenden möchten?
Nutzen Sie das verlinkte Dokument, um individuelle Anliegen, Ideen und Fragen zu teilen. Mit Hilfe der Kommentarfunktion besteht für alle die Möglichkeit, auf die Themen einzugehen und miteinander in Kontakt zu treten.

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Am 13.2.23 fand ein Nachholtreffen zum Treffen am 17.11.22 statt für Förderzentren, die beim letzten Termin nicht teilnehmen konnten.

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Handreichung für den gemeinsamen Unterricht 

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Handreichung für den gemeinsamen Unterricht 

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Förderschwerunkt Sprache: ab S. 49

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Förderschwerpunkt Sprache: ab S. 25