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- Lozano Garro Isaac Miguel
- Ramos Campos, Marisabel Angela
- Rueda Grijalva, Johan Christian
- Valdez Cruz Felix
- Garro Palomino Eleazar Daniel

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La Evaluación Del Aprendizaje Desde Una Perspectiva Constructivista y tipos de evaluación:

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La Evaluación Del Aprendizaje Desde Una Perspectiva Constructivista y tipos de evaluación:

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Desde una perspectiva constructivista para poder entender la evaluación formativa, debe ser considerada su condición y su razón de ser, para la aplicación de la evaluación formativa pueden ser utilizadas técnicas de evaluación informal, semiformal y formal.

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Entre los fines o propósitos de la Evaluación Sumativa, destacan los siguientes: 

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Entre los fines o propósitos de la Evaluación Sumativa, destacan los siguientes: 

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1. Hacer un juicio sobre los resultados de un curso, programa, etcétera.
2. Verificar si un alumno domina una habilidad o conocimiento. 3. Proporcionar bases objetivas para asignar una calificación.
4. Informar acerca del nivel real en que se encuentran los alumnos.
5. Señalar pautas para investigar acerca de la eficacia de una metodología.

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Busca establecer el nivel real del alumno antes de iniciar una etapa en el proceso de enseñanza-aprendizaje dependiendo de su historia académica y a la vez detectar carencias, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de las competencias propuestas.

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Su única función es la retroalimentación, es decir proporcionar la profesor y al estudiante información sobre la forma como se esta desarrollando el aprendizaje y de este modo enfatizar la importancia de los contenidos más valiosos.

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La Evaluación Sumativa es la que se realiza al término de una etapa del proceso enseñanza-aprendizaje para verificar sus resultados. Determina si se lograron los objetivos educacionales estipulados, y en qué medida fueron obtenidos para cada uno de los alumnos