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Análisis crítico de la influencia de la escuela para resolver las desigualdades sociales, la cual en parte es responsable de los éxitos o fracasos escolares. 

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Análisis crítico de la influencia de la escuela para resolver las desigualdades sociales, la cual en parte es responsable de los éxitos o fracasos escolares. 

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LA ESCUELA COMO FUERZA CONSERVADORA: DESIGUALDADES ESCOLARES Y CULTURALES

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LA ESCUELA COMO FUERZA CONSERVADORA: DESIGUALDADES ESCOLARES Y CULTURALES

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Las oportunidades para tener acceso a la educación superior dependen de la selección, directa o indirecta respecto a los individuos de diferentes clases sociales, a través de su vida escolar.
Manifestar la desigualdad educativa no es suficiente, es necesario una descripción de los procesos objetivos que continuamente excluyen a los niños de las clases sociales menos privilegiadas.

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Las actitudes de los miembros de las diversas clases sociales, tanto de los padres como de los hijos, hacia la escuela, la cultura escolar y al futuro para el que son preparados por los diferentes tipos de estudios son en su mayoría, una expresión del sistema de valores explícitos o implícitos que obtienen por pertenecer a una clase social determinada la elección de los padres, en la mayoría de los casos, está determinada por sus posibilidades reales. De hecho, todo sucede como si las actitudes de los padres ante la educación de sus hijos, como lo muestra la elección de mandarlos a la escuela secundaria, o dejarlos en las clases altas de una escuela primaria, y de mandarlos a un liceo (con la intención de que prolonguen sus estudios por lo menos hasta el bachillerato), o a un colegio de enseñanza general aceptando un período más corto de educación. En general los hijos y sus familias hacen sus propias selecciones
limitados por las obligaciones que los determinan. Aunque a
ellos les parezca que su elección se debe a su propio gusto o a su orientación vocacional, de todas maneras, ella indica los efectos de condiciones objetivas.

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EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA Y SU PAPEL COMO FUERZA SOCIALMENTE CONSERVADORA

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EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA Y SU PAPEL COMO FUERZA SOCIALMENTE CONSERVADORA

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La inercia cultural la que, en términos de ideología escolar, todavía nos hace ver a la educación como una fuerza liberadora y como un medio de incrementar la movilidad social, aun cuando todo parezca indicar que es, de hecho, uno de los medios más efectivos para perpetuar el patrón social existente; ya que nos proporcionan una aparente justificación de las desigualdades sociales, así como un reconocimiento de la herencia cultural, esto es un reconocimiento de un don social que es asumido como natural. Las oportunidades para tener acceso a la educación superior depende de la selección directa o indirecta.

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EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA Y SU PAPEL COMO FUERZA SOCIALMENTE CONSERVADORA.

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EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA Y SU PAPEL COMO FUERZA SOCIALMENTE CONSERVADORA.

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Sin embargo la igualdad formal a la que esta sujeta todo el sistema educativo, es en realidad injusta esta igualdad que gobierna la practica pedagogica es de echo una fachada para justificar la indiferencia a las desigualdades reales. Por otro lado la tradiccion pedagogica es, a pesar de las experiencias externas de la igualdad, solo en beneficio de los alumnos que estan en posicion particular de posser una herencia cultural en conformidad con la requerida por la escuela.

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¿CUAL ES EL PAPEL DE LA ESCUELA EN ESTE PROCESO DE REPRODUCCIÓN CULTURAL?

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¿CUAL ES EL PAPEL DE LA ESCUELA EN ESTE PROCESO DE REPRODUCCIÓN CULTURAL?

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La Escuela funciona como una agencia de la reproduccion social y como un mecanismo de imposicion cultural  o propiamente dicho, de violencia simbolica de la cultura de las clases dominantes.

La cultura es condicion del exito educacional, porque sin ella la educacion no cumple cabalmente sus objetivos, asi mismo desde casa en la familia el alumno aprende y conoce valores y costumbres y de ahi parte  al aprendizaje.
entre otras palabras  la lectura nos menciona que en la escuela no debe haber diferencias  sociales ni culturales y que los derechos para todos deben ser iguales.
La escuela por tanto cumple una funcion cultural al involucrar, transmitir y conservar la cultura escolar y preparando diferentes aprendizajes donde el alumno sea capaz de salir adelante por si solo para asi lograr un aprendizaje significativo en su vida y en su futuro.

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¿Hasta dónde esperan los padres que sus hijos lleguen en cuál a nivel educativo?

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¿Hasta dónde esperan los padres que sus hijos lleguen en cuál a nivel educativo?

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Las familias de cada clase social tienen una herencia cultural que transmiten a sus hijos, la cuál es la responsable de los éxitos o fracasos escolares.
El 31% de padres de niños de educación media quieren que sus hijos continúen su educación hasta un nivel superior; el 27% quieren que lleguen hasta el bachillerato, y solo unos pocos quieren que sus hijos consigan un diplomado técnico; 27% de los padres de niños que asisten a los colegios de enseñanza general, quieren quieren verlos obtener un diploma técnico o profesional, el 15% estudios secundarios, 14% el bachillerato, y el 7% quieren que adquieran una educación superior.

De acuerdo con el más reciente estudio del centro de opinión pública de la universidad del valle de México: "la influencia de la formación de los padres en la educación de sus hijos es crucial"

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Depende lamentablemente de las clases sociales, de las posibilidades de cada familia, claro que todos los padres esperamos que nuestros hijos lleguen muy lejos pero en ocasiones las creencias lo impiden. Depende de la herencia cultural de cada familia. Algunos padres solo tienen la educación primaria y en las familias cuyos padres tienen una preparación académica obviamente promueven en sus hijos lo mismo.

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* Luis Alfredo Pérez Núñez
* Oliver Gamaliel Monsiváis Castillo
* Mayra Elizabeth Páez Cantú
* Haydee Del Rocío Torres Córdova
* Maritza Rubí Ortiz Ruíz
* Miriam Lizeth Martínez Chávez
* Luis Ángel Orozco Juárez
* Melina Anahí Medellín Ramírez

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¿De qué depende las oportunidades para tener acceso a la educación superior? 

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¿De qué depende las oportunidades para tener acceso a la educación superior? 

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De acuerdo a la educación superior en los alumnos depende principalmente de la misma persona el compromiso que quiera tener con el mismo para el futuro. También depende de los padres de familia hay algunos porcentajes que quieren que sus hijos si sigan estudiando hasta lograr una carrera profesional, son pocos los que solo quieren que tengan una carrera técnica o que ya no estudien. Pero siempre depende del mismo alumno si quiere superarse.
Algunos factores que influyen en que los alumnos no puedan estudiar puede ser el nivel socioeconómico que tienen las familias para algunos es muy difícil solventar gastos familiares y educación para los hijos, depende mucho de esto que los alumnos sigan estudiando o terminen su carrera profesional. Un factor positivo es gestionar alguna beca donde puedan solventar algunos de los gastos de esta manera muchos alumnos han tenido y aprovechado la oportunidad para culminar sus estudios.