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La evaluación del aprendizaje constituye un proceso de comunicación interpersonal, esta implica: recopilar información acerca del proceso cognitivo y realizar la medición que conlleva, la cual esta relacionada con las recompensas y sanciones y el resultado final es expresado casi siempre en porcentajes,  valores, rangos y escalas.

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Modelos curriculares en praxis y competencias

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Modelos curriculares en praxis y competencias

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La habilidad más poderosa que puede poseer una
persona es la de aprender y reaprender e incluso la de desaprender. Se centra en cuatro pilares: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

Este currículo espera que el estudiante posea una formación científica, humanística y tecnológica que se debe complementar con el saber y las necesidades laborales y sociales.

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Se apoyan en lo racional y en la experiencia, se centran en los procesos de construcción de significado, comprensión, conocimiento e intentan comprender los principios de funcionamiento y organización, los niveles de cognición, de significado, que subyacen, dando origen a las manifestaciones lingüísticas.

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Conductista: Se basa en el conductismo, los contenidos eran excesivos y extensos y todos eran adquiridos por los estudiantes de forma tradicionalista. A partir de esta es que surge el currículo experimental y sistémico

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Cambian de acuerdo a las necesidades actuales de las naciones.