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Document mise en œuvre

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PPRE

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Les aménagements généraux

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La metacognition les enjeux pedagogiques de la recherche Fiches pratiques pour les enseignants

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cité scolaire Jean Jaurès de Saint-Affrique.

Ce site est consacré aux jeux que j'emploie en cours au collège ou au lycée.

Ces jeux me permettent de développer la capacité de coopération, de structurer et consolider les connaissances des élèves.

Vous trouverez, pour chacun d'eux, un descriptif, des illustrations, la liste du matériel nécessaire, et parfois des documents à télécharger.

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cité scolaire Jean Jaurès de Saint-Affrique. Ce site est consacré aux jeux que j'emploie en cours au collège ou au lycée. Ces jeux me permettent de développer la capacité de coopération, de structurer et consolider les connaissances des élèves. Vous trouverez, pour chacun d'eux, un descriptif, des illustrations, la liste du matériel nécessaire, et parfois des documents à télécharger.

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Converti La m tacognition l cole 1620622761

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TSA decomposition et sequentialisation de la tache LT

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TFC Un journal des apprentissages corrFF

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2018 - ADAPTER SES ONTENUS PEDAGOGIQUES AUS ELEVES A BEP

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
" Les élèves à besoins éducatifs spécifiques ou à besoins éducatifs particuliers regroupent une grande variété d'élèves qui ont, de manière significative,
- plus de mal à apprendre que la majorité des enfants du même âge quand ils sont dans une situation particulière ou
- qu'ils souffrent d'un handicap qui les empêche ou les gêne dans leurs apprentissages... "

Vers une école de l'inclusion, Carlos CRUZ - IEN, 2010

﻿Il s'agit alors d'une difficulté scolaire temporaire qui peut être liée à un environnement, à un obstacle didactique ou encore un obstacle pédagogique.

Il s'agit alors d'un trouble de l'apprentissage interne à l'individu. Il est persistant et permanent et touche les fonctions cognitives de l'individu.

- Enfants handicapés (physiques, sensoriels, mentaux)

- Enfants intellectuellement précoces
- Enfants du voyage
- Enfants malades
- Enfants nouvellement arrivés en France (ENAF)
- Enfants en situation familiale ou sociale difficile
- Enfants mineurs en milieu carcéral

La direction de l'enseignement scolaire propose sa propre définition des élèves à besoins éducatifs particuliers. Il s'agit d' élèves " qui ne peuvent être scolarisés dans de bonnes conditions que si on leur prête une attention particulière pour répondre aux besoins qui leur sont propres ".
DESCO, 2003

L'obligation scolaire:

" Adapter l'offre éducative à la diversité des élèves et
individualiser leur parcours scolaire "

﻿ Les fonctions cognitives sont les processus qui nous permettent d'acquérir de nouvelles connaissances. Elles mettent en jeu la perception, la mémoire, l'attention, la logique et le raisonnement, le langage (écrit et oral).

Les fonctions exécutives permettent ensuite la mise en œuvre des fonctions cognitives (Planification, conceptualisation, abstraction...)

Observation de l'élève, évaluation de la situation

Compte tenu des difficultés rencontrées par certains élèves, il est nécessaire de partir de leurs besoins afin d'adapter les supports et les situations pédagogiques proposées.

Une première phase est donc, via l'observation des élèves en situation d'apprentissage, d'identifier les besoins des élèves.

Quel objectif d'apprentissage ?

Les exigences d'évaluation et le niveau de difficulté des situations seront elles les mêmes que celles des autres élèves ? Si ce n'est pas le cas, ces modifications dans les situations d'apprentissage et d'évaluation sont par exemple :

- Tâche allégée

- Situation différente de celle sui est proposée à l'ensemble du groupe

Quelle adaptation ?

Les adaptations sont des ajustement s ou des aménagements des situations d'apprentissage et d'évaluation qui ne viennent pas modifier ce qui est évalué. Exemples :

- Manière de présenter visuellement les textes, la façon de les disposer,

- Écouter le texte d'accompagnement ou les consignes

Mise en oeuvre d'une situation d'apprentissage

Quelle compensation ?

Les compensations sont des mesures individuelles rétablissant l'égalité des droits et des chances.

Les compensations consistent à répondre aux besoins des personnes à besoins spécifiques afin qu'elles puissent suivre une scolarité ordinaire ou adaptée.

Les adaptations sont des ajustement s ou des aménagements des situations d'apprentissage et d'évaluation qui ne viennent pas modifier ce qui est évalué. Exemples :

- Manière de présenter visuellement les textes, la façon de les disposer,

- Écouter le texte d'accompagnement ou les consignes

Les compensations sont des mesures individuelles rétablissant l'égalité des droits et des chances.

Les compensations consistent à répondre aux besoins des personnes à besoins spécifiques pour qu'elles puissent vivre en milieu ordinaire ou adapté.

Faciliter la mémorisation par l'association des mots et des images

On apprend plus profondément à partir de mots et d'images qu'à partir d'images seules. C'est le "Principe multimédia" de Mayer (2015). D'après lui, l'apprenant peut ainsi associer l'image et les mots dans une représentation cohérente et unique. La vidéo permet ainsi de compenser les difficultés de mémorisation de certains élèves.

Soulager des tâches dites de bas niveau

﻿ (écriture, reconnaissance des mots, numération ou calcul "mental"...), sont des tâches qui doivent faire l'objet d' une automatisation pour permettre de libérer de la " disponibilité intellectuelle " (attention,vigilance) afin de traiter les " tâches de haut niveau ".

L'utilisation d'outils numériques peut permettre de soulager les élèves face à ces taches de bas niveau au profit d'un meilleur engagement dans les tâches de haut niveau, à savoir

S'exercer, s'autoévaluer pour mieux apprendre et comprendre

Susciter l'intérêt, la motivation et la remobilisation

Acquérir de l'autonomie dans les apprentissages

Capter l'attention

S'organiser dans son travail

﻿Le numérique permet de proposer à chaque élèves des méthodes d'apprentissage adaptées à ses besoins et favorise son autonomie.

MEMORISER ET COMPRENDRE

SOUTENIR LA LECTURE

S' ORGANISER

Cahiers Fantastiques
Texte en couleur

PicoSvoxOOo, une synthèse vocale pour aider à la lecture

Descriptif : PicoSvoxOOo est une extension développée par dessus la synthèse vocale Pico. Cette extension permet de faire lire un texte à haute voix depuis Writer, Draw ou Impress. Elle fonctionne sous Linux et Windows pour LibreOffice, Apache OpenOffice, OOo4Kids et OOoLight.
Il est possible de lire un texte mot par mot, phrase par phrase ou paragraphe par paragraphe, et de passer au passage suivant par simple clic.
Fonctionnalités (accessibles grâce à des raccourcis) :
Lecture du mot courant
Lecture de la phrase courante
Lecture du paragraphe courant
Arrêt de la lecture en cours
Lecture du passage (mot, phrase ou paragraphe) suivant
Lecture du passage (mot, phrase ou paragraphe) précédent
Répète le dernier morceau de texte lu
Une option permet également la lecture en cours de frappe : dès que la frappe d'un mot est terminée, le mot est lu.

Le plus pédagogique : Un outil simple et performant pour aider les élèves dans toutes les activités de lecture et d'écriture et notamment des élèves en difficulté ou dyslexiques. Cette application ouvre de nombreux usages pédagogiques en français, permettant à l'élève d'avoir un retour oral immédiat sur son écrit et d'acquérir une certaine autonomie en lecture/déchiffrage et production d'écrits.

Descriptif : Cette application en ligne permet de transformer un texte afin d'en augmenter la lisibilité.
Il suffit de coller le texte à optimiser dans le cadre (à la place de la citation du Petit Prince) et cliquer sur "imprimer la page". Pour obtenir le texte en noir, il faut décocher la case "Texte en couleurs". Possibilité d'obtenir également un texte au format PDF afin de pourvoir l'imprimer ou le publier.
Prévu pour les enfants dyslexiques, il trouve toute sa place en vidéoprojection (grâce à un simple vidéoprojecteur ou un TNI), avec un public de lecteurs débutants.
Le plus pédagogique :
Les nombreux paramétrages et fonctionnalités facilement accessibles permettront d'adapter votre texte très rapidement et facilement à vos élèves dyslexiques.

https://cahiersfantastiques.fr/texte-en-couleur.php

Les cahiers fantastiques c'st aussi des exercices numériques en ligne :
https://www.cartablefantastique.fr/outils-pour-adapter/adapter-ses-ressources/exercices-numeriques/
Le logiciel Dys-Vocal contient 3 modules dont :

- le module SDVocal , un logiciel de lecture par synthèse vocale capable de lire à l'aide d'une voix de synthèse un texte dans toute application ( éditeur, page web, mail).
Le plus pédagogique :
Dys-Mot est une application permettant de travailler dans un environnement ludique .
Un clavier virtuel permet de composer des textes ou d'effectuer des exercices ( français, mathématiques ) sur une grille magnétique.
Le texte composé est lu par voix de synthèse vocale au fur et à mesure de la saisie par l'enfant.

Le logiciel dispose de nombreuses fonctionnalités :

- module français
http://www.dyslogiciel.fr/ OneNote pour Windows
outils pour aider les enfants dans la lecture et l'écriture.
https://www.onenote.com/learningtools

OpenDyslexic

Descriptif : OpenDyslexic est police de caractères libre de droits destinée spécialement aux élèves dyslexiques.

Le plus pédagogique : Une police libre de droit qui vous permettra d'adapter tous les textes au format numérique proposés aux élèves dyslexique s.

Ajouter une police

1. Téléchargez les fichiers de polices. Il sont souvent compressés dans des dossiers .zip

2. Si les fichiers de polices sont compressés, décompressez-les en cliquant avec le bouton droit sur le dossier .zip, puis cliquez sur Extraire. Vous découvrez alors les fichiers de polices TrueType et OpenType :

3. Cliquez avec le bouton droit sur la police souhaitée, puis cliquez sur Installer.

4. Si vous êtes invité à autoriser le programme à apporter des modifications à votre ordinateur, et si vous faites confiance à la source de la police, cliquez sur Oui.

Vos nouvelles polices apparaîtront dans la liste des polices dans Word.

https://opendyslexic.org/download/

bibliboom.com est un site proposant des livres audios. Il a été réalisé par deux lecteurs amateurs désirant partager leur passion : la littérature. Et pour ça, ils ont utilisés leur voix. Les mots pour le dire... Les mots pour le lire...

Ici, vous pouvez télécharger au format mp3 les œuvres proposées en toute légalité car tombées dans le domaine public, auteurs et traducteurs étant décédés depuis au moins 70 ans. Plus de 300 livres audio gratuits pour vous à écouter en toute légalité !

http://www.bibliboom.com/
LireCouleur est un ensemble d'outils destiné à aider les lecteurs débutants ou en difficulté à décoder les mots en utilisant les principes de la lecture en couleur.

Ces outils peuvent également servir aux élèves dyslexiques et aux personnes apprenant le Français comme langue étrangère.

Les fonctions accessibles sont maintenant

le marquage des phonèmes,

le marquage des syllabes, par une alternance de couleurs ou par soulignement,

le marquage des lettres muettes,

une amélioration de la visibilité des lignes par une alternance de couleurs de fond.

A noter qu'une fonction s'applique à l'ensemble du texte et non plus uniquement au texte sélectionné.
L'essentiel
Les banques de ressources numériques pour l'École (BRNE) sont des contenus et services associés :
Pour les découvrir vous pouvez :
- vous s'inscrire directement à l'aide de votre adresse mél académique, sur les plateformes des banques de ressources numériques (rappel : vous disposez d'une messagerie professionnelle dont l'adresse est de type prenom.nom@ac-nomdel'académie.fr ou .pf ou .nc ou .wf pour les territoires d'outre-mer. Si vous rencontrez des difficultés pour y accéder, contactez votre assistance académique).

- ou accéder aux ressources via l'ENT de votre établissement selon les cas , à ce jour (accès en cours de généralisation)
L'essentiel
Les banques de ressources numériques pour l'École (BRNE) sont des contenus et services associés :
Pour les découvrir vous pouvez :
- vous s'inscrire directement à l'aide de votre adresse mél académique, sur les plateformes des banques de ressources numériques (rappel : vous disposez d'une messagerie professionnelle dont l'adresse est de type prenom.nom@ac-nomdel'académie.fr ou .pf ou .nc ou .wf pour les territoires d'outre-mer. Si vous rencontrez des difficultés pour y accéder, contactez votre assistance académique).

- ou accéder aux ressources via l'ENT de votre établissement selon les cas , à ce jour (accès en cours de généralisation)

Certaines ressources sont accessibles aux élèves en situation de handicap :
http://www.hachette-education.com/ressourcedu

Descriptif : "Les Fantastiques Exercices" est une base d'exercices de français - étude de la langue créée par l'équipe du Cartable en partenariat avec le Ministère de l'Éducation Nationale. Ce projet a déjà permis de mettre en ligne tout le programme de CE1 (cycle 2) soit plus de 750 Fantastiques Exercices. Ils ont la particularité d'être rédigés pour répondre aux besoins des élèves dyspraxiques puis adaptés pour le reste de la classe, permettant ainsi à toute la classe de réaliser les mêmes exercices en même temps.

Le plus pédagogique : Cette base d'exercices n'est ni un manuel scolaire, ni une proposition de progression de classe.
Elle se veut plutôt un outil facilitateur de l'inclusion scolaire. Chaque enseignant est libre de puiser tout ou partie des exercices (papier pour la classe, numériques pour l'élève dyspraxique) proposés en fonction de sa vie de classe et de la progression annuelle qu'il s'est fixée.
Les enfants dyspraxiques ne peuvent pas automatiser un certain nombre de gestes volontaires. En particulier, ils ne peuvent pas automatiser l'écriture manuscrite.
Écrire manuellement revient pour eux à contrôler laborieusement le dessin de chaque lettre ce qui, en absorbant une grande partie de leur attention, les empêche de se concentrer sur tous les autres aspects (orthographe, fond conceptuel etc.). C'est aussi la source d'une très grande fatigue.
L'écriture manuscrite est donc le moins bon moyen de favoriser l'apprentissage ou d'évaluer les compétences scolaires d'enfants dyspraxiques.
En effet, lorsqu'on fait écrire manuellement un enfant dyspraxique, la nature même de son handicap ne permettra pas de se rendre compte de ses acquis scolaires, mais seulement du degré de son handicap.
Dans la plupart des cas, les enfants dyspraxiques associent à des difficultés d'écriture manuscrite, des difficultés à organiser leur regard. Leurs yeux errent sur la page sans pouvoir repérer les informations pertinentes. Ainsi, un grand nombre d'enfants dyspraxiques sont contraints de contrôler volontairement leurs saccades oculaires pour pouvoir suivre les lignes d'un texte. Pour ces enfants, la lecture est fatigante et doit être limitée à un nombre de lignes restreint si l'on veut qu'ils soient ensuite capables de répondre aux questions posées sur le texte.
En raison des difficultés d'écriture des enfants dyspraxiques, il est essentiel de pouvoir proposer des moyens alternatifs pour recueillir leurs réponses. En raison de leurs troubles d'organisation du regard, les modes de présentation des exercices doivent être adaptés pour être accessibles.

https://www.cartablefantastique.fr/les-fantastiques-exercices/

dispose d'un module de reconnaissance vocale permettant de dicter un texte, celui-ci s'écrivant alors directement dans l'application choisie et

ScribeDico , un logiciel permettant de faciliter la saisie au clavier en complétant automatiquement les mots à partir des premiers caractères saisis.
Le plus pédagogique :
Dys-Mot est une application permettant de travailler dans un environnement ludique .
Un clavier virtuel permet de composer des textes ou d'effectuer des exercices ( français, mathématiques ) sur une grille magnétique.
Le texte composé est lu par voix de synthèse vocale au fur et à mesure de la saisie par l'enfant.

Le logiciel dispose de nombreuses fonctionnalités :

- module français

- effets visuels et sonores
OneNote pour Windows
outils pour aider les enfants dans la lecture et l'écriture.
https://www.onenote.com/learningtools
Favoriser l'écriture et la correction grammaticale en autonomie

C'est une extension à ajouter à Libre Office ou Firefox.

﻿Il s'agit d'un ruban comportant plusieurs onglets ajoutés au ruban Word standart.

https://www.cartablefantastique.fr/faq/le-ruban-word/
La plate-forme de création d'exercices " Les Cahiers Fantastiques " est un des outils proposés gratuitement par le Cartable aux enseignants (ou parents, AVS...) pour créer des exercices adaptés au format numérique (code html). Cela permet, en quelques clics, de créer des exercices qui s'ouvriront dans l'ordinateur de l'élève , via une fenêtre dans le navigateur (ils sont optimisés pour Mozilla mais en principe fonctionnent correctement sur les autres navigateurs). Ils peuvent cependant s'utiliser également hors connexion. Les enseignants doivent se créer un compte, qui sera leur espace de travail, où ils pourront stocker les exercices, après création via notre plate-forme.

Dans ce compte, ils pourront : retrouver leurs exercices, en importer d'autres pour les modifier facilement, créer un espace partagé avec d'autres collègues etc. C'est très pratique, notamment pour les élèves qui ne maîtrisent pas encore le clavier et qui ne peuvent pas encore travailler intégralement sur un traitement de texte word ou LibreOffice, ou qui restent extrêmement fatigables même en utilisant la frappe au clavier.

Tous les tutos pour utiliser cette plate-forme sont en ligne sur le site ( https://www.cartablefantastique.fr/outils-pour-adapter/adapter-ses-ressources/exercices-numeriques/ ) ou sur la chaîne youtube https://www.youtube.com/channel/UCfgA864y9ylzuC2hTCYS2qw
https://www.cartablefantastique.fr/outils-pour-adapter/adapter-ses-ressources/exercices-numeriques/#Type_1
MEMORISER ET COMPRENDRE

Learning Apps

LearningApps est un site Internet international qui propose de créer des activités interactives en ligne.

Il propose une vingtaine de modules d'exercices en ligne interactifs, allant des classiques QCM ou mots croisés à des activités plus originales comme la Vidéo avec insertion qui permet d'insérer des questions directement lors de la lecture d'une vidéo.

Les Apps présentes sur le site peuvent être utilisées directement. Elles peuvent aussi être modifiées, et des exercices originaux peuvent être créés entièrement à partir des modèles proposés de manière totalement intuitive.

Exemples :

Les fondamentaux, c'est de plus de 400 films d'animation pour apprendre, de façon ludique, les notions fondamentales de l'école élémentaire en français, mathématiques, sciences, technologie, enseignement moral.

La capsule vidéo permet aux élèves d'avoir accès à l'information à tout moment et de manipuler la vidéo selon leurs besoins : répétition, pause, défilement.

Comparatif des fonctionnalités de et Moovly, deux applications en ligne permettant de réaliser des capsules vidéo sous forme d'animation.
http://mediafiches.ac-creteil.fr/spip.php?article351
Le est un code barre à 2 dimensions qui permet de stocker des informations numériques (textes, adresses de site web,vidéo,...). Il peut-être déchiffré à partir d'un smartphone ou d'une tablette équipé d'un appareil photo et de l'application approprié.

Imprimé sur un support ou placé dans l'environnement, il permet de relier l'espace physique et l'espace numérique.

http://mediafiches.ac-creteil.fr/spip.php?article312

est une application en ligne qui permet de créer facilement et gratuitement de courtes vidéos d'animation.

Pour Powtoon, comme pour beaucoup d'applications et d'outils en ligne, il existe une version gratuite, limitée, et une version payante qui elle est exhaustive.

https://outilstice.com/2017/03/powtoon-creer-des-videos-danimation-et-des-presentations-multimedia/

Quizlet est un site (dont l'inscription est gratuite) qui permet de créer des listes de vocabulaire associées à des séries d'activités ludiques permettant l'apprentissage et la mémorisation du lexique.

Il est possible de lire, d'entendre les mots (dictés par un locuteur natif), de faire des jeux pour faciliter l'apprentissage et enfin de faire des tests pour en vérifier l'acquisition. Les différentes présentations visuelles (sous formes de fiches, de listings, de glossaires) et sonores des mots permettent de prendre en compte la diversité des élèves.
https://quizlet.com/latest

S' ORGANISER

OneNote est un ensemble de classeurs numériques. Chacun d'eux est composé d'intercalaires et de pages de leçons comme un classeur papier classique. La différence est que toutes les matières sont disponibles en un clic, que l'enfant ne perdra plus de feuilles et qu'il n'oubliera plus la moitié de ses affaires à la maison.

http://apedysmayenne.org/wp-content/uploads/2014/05/Premiers-pas-avec-OneNote-2013.pdf
Fun Time Timer (Application pour Ipad)
L'application Fun Time Timer a été conçue pour aider les enfants ayant des difficultés à s'organiser, notamment en cas de troubles du spectre de l'autisme. Elle aide les enfant à apprendre et à comprendre le concept du temps.

https://itunes.apple.com/fr/app/fun-time-timer/id652296774?mt=8
Kids Timer (Application sur Android)

Il s'agit d'un minuteur qui donne aux enfants une meilleure notion du temps. Il y a une horloge rapide bleue de maximum 12 minutes et une horloge lente rouge de maximum 1 heure. Vous pouvez régler l'heure en touchant la plaque. L'élève verra le temps qui passe et entendra un signal lorsque le temps est écoulé.
https://play.google.com/store/apps/details?id=nl.skywise.kidstimer&hl=fr
﻿MindMeister est un outil pour créer des cartes mentales facile à prendre en main.

Les cartes peuvent être utilisées pour :

Comme la plupart des applications mobiles de ce type, SimpleMind offre une version gratuite et une autre dite " Pro " payante. SimpleMind+ est très simple à utiliser. On glisse, on réorganise et on édité les différents composants de votre carte mentale directement du bout du doigt.La version pro ajoute des fonctions de personnalisation supplémentaires avec la possibilité de créer des liens avec d'autres cartes, insérer des images, jouer avec les couleurs. Les cartes mentales peuvent être sauvegardées sur DropBox. SimpleMind+ est proposé aussi bien que pour Android.
https://simplemind.eu/
est un service en ligne libre et minimaliste qui permet d'éditer et d' organiser collaborativement des idées sous forme de notes.
https://framemo.org/MEMO-Chris

un générateur de choix de nom au hasard parmi une liste donnée

des icônes de symboles de travail en groupe

un widget pour rédiger des messages ou de consignes

un feu multicolore interactif (rouge, orange, vert)

un minuteur

une calculatrice, une horloge

Pratique et simplissime à utiliser !

Des ressources pour aller plus loin

L'Observatoire des ressources numériques adaptées (ORNA) dresse la liste de ces ressources sous forme de fiches publiées sur le site de l'INS HEA.

Conférence d'Éric Lambert, enseignant-chercheur au Centre de recherches sur la cognition et l'apprentissage (CeRCA) de l'université de Poitiers le 07 novembre 2017, en ligne sur le site thot cursus. La conférence se compose de trois parties : présentation des différents troubles dys les plus fréquents (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie...) ; conséquences de ces troubles sur les apprentissages scolaires ; la question de l'utilité des applications numériques sur tablette pour aider ces élèves.

La Lettre Édu_Num Handicap et numérique vient en complément des Lettres Édu_Num disciplinaires.
Cette Lettre est destinée aussi bien au premier degré qu'au second degré.
Chaque numéro accompagne les enseignants, les éducateurs dans la prise en compte du handicap par les ressources du numérique.

christelle.el-jamali@reseau-canope.fr

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2018 - ADAPTER SES ONTENUS PEDAGOGIQUES AUS ELEVES A BEP

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" Les élèves à besoins éducatifs spécifiques ou à besoins éducatifs particuliers regroupent une grande variété d'élèves qui ont, de manière significative,- plus de mal à apprendre que la majorité des enfants du même âge quand ils sont dans une situation particulière ou- qu'ils souffrent d'un handicap qui les empêche ou les gêne dans leurs apprentissages...

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Grammalecte est un correcteur grammatical et typographique open source dédié à la langue française, pour Writer (LibreOffice, OpenOffice), Firefox & Thunderbird, Chrome, etc.

Grammalecte essaie d'apporter une aide à l'écriture du français sans parasiter l'attention des utilisateurs avec de fausses alertes. Ce correcteur suit donc le principe suivant : le moins de " faux positifs " possible ; s'il n'est pas possible de déterminer avec de fortes chances qu'une suite de mots douteuse est erronée, le correcteur ne signalera rien.

Suite à la perte de l'ancien serveur de Grammalecte, beaucoup de données ont été perdues. Tout ce qui a pu être remis sur pied l'a été. Le forum et le site de construction des dictionnaires semblent définitivement perdus. Les paquets à télécharger sont fonctionnels. Le site de développement est fonctionnel.
8 décembre 2022.

Moteur de détection d'erreurs

Grammalecte dispose d'un moteur grammatical qui, en interne, simplifie le texte au fur et à mesure pour détecter nombre d'erreurs diverses. En premier lieu, il examine le paragraphe et sa ponctuation, puis il le scinde en phrase.

Erreurs détectées :

Ponctuation : virgules, points, etc.

Espacements : espaces surnuméraires, espaces insécables, etc.

Typographie : apostrophes, tirets de dialogue, guillemets, etc.

Redondances : dans le paragraphe ou dans la phrase.

Traits d'union manquants ou superflus.

Majuscules manquantes ou superflues.

Accords en genre et en nombre.

Conjugaison.

Confusions, homonymies, faux-amis.

Pléonasmes.

Option pour détecter les erreurs de reconnaissance optique (OCR).

Moteur de suggestion

Grammalecte intègre plusieurs mécanismes de suggestion.

Options grammaticales

Il est possible d'activer ou désactiver les catégories de recherche d'erreurs.

Multi-dictionnaires

Trois dictionnaires orthographiques sont fournis : "Classique", "Réforme 1990" & "Toutes variantes". Par défaut, le dictionnaire sélectionné est le "Classique". Vous pouvez en changer à votre gré.

Formateur de texte

Pour corriger rapidement de nombreuses erreurs récurrentes (notamment typographiques), effacer certains éléments potentiellement superflus. Le formateur de texte possède également quelques options de restructuration de texte.

Conjugueur

Conjugue tous les verbes inclus dans le dictionnaire (environ 8000).

Lexicographe

Outil simple qui renseigne sur la nature grammaticale du mot sur lequel se trouve le curseur.

Éditeur lexical

Pour créer votre dictionnaire personnalisé.

Recenseur de mots (LibreOffice)

Pour compter le nombre d'occurrences de tous les mots et surligner ceux que vous désirez faire ressortir.

Modification du champ ‹Auteur› (LibreOffice)

Writer ne possède aucune interface pour modifier le champ "auteur". Grammalecte vous en propose une.

Menu d'accès

Un menu aisément accessible offre l'accès aux principales fonctions.

Firefox, Chrome & Thunderbird

CLI & divers

LibreOffice / OpenOffice

Grammalecte et les dictionnaires orthographiques sont téléchargeables sous forme d'extension et ne fonctionnent qu'avec LibreOffice ou OpenOffice. Il existe plusieurs versions de Grammalecte. Veillez à télécharger celle pour votre logiciel.

GRAMMALECTE
pour LibreOffice 5.3+

Anciennes versions

Dictionnaires orthographiques

Notes concernant l'installation

Utilisez LibreOffice plutôt qu'OpenOffice : ce dernier n'inclut qu'une version obsolète de Python, le fonctionnement de Grammalecte sera parfois défaillant. LibreOffice est bien plus développé qu'OpenOffice.

Gestionnaire des extensions : Pour installer Grammalecte, allez dans le menu Outils > Gestionnaire des extensions > Ajouter > Sélectionner l'extension que vous avez téléchargée.

N'installez qu'une seule de ces extensions ci-dessus. Elles ont toutes le même identifiant. L'installation de l'une écrasera l'autre.

Après l'installation de l'extension, il faut redémarrer le logiciel pour que celle-ci soit fonctionnelle.

Grammalecte ne peut cohabiter avec LanguageTool, il est nécessaire de désactiver ou de désinstaller l'une des deux extensions, car Writer ne donne accès qu'à un seul correcteur par langue.

Si vous obtenez l'erreur : " The extension cannot be installed as the following system dependencies are not fullfilled: Unknown ", c'est que vous avez essayé d'installer une extension pour LibreOffice sur OpenOffice.

Activation du correcteur : en théorie, le correcteur est activé par défaut. Si rien n'est souligné, c'est probablement que vous n'avez pas activé l'option ‹correction orthographique automatique› dans le menu ‹Outils›.

Ça ne fonctionne toujours pas ? Dans ce cas, c'est peut-être votre profil utilisateur qui est corrompu : comment purger le profil.

Linux : Veillez à installer la " passerelle Python-UNO ", le paquet se nomme en général libreoffice-pyuno, python3-uno ou openoffice-python-uno ou quelque chose d'approchant, ça dépend des distributions. Il existe une passerelle pour Python 3 et une autre pour Python 2. Grammalecte fonctionne avec Python 3.3, ou en version rétrocompatible avec Python 2.7. La boîte de dialogue "À propos" vous indique à quelle version de Python Grammalecte est connecté. Si vous avez un problème persistant pour faire fonctionner l'extension, installez la version officielle de LibreOffice, qui contient les paquets Python nécessaires. Les distributions empaquettent LibreOffice chacune à leur manière, consultez votre distribution pour en savoir plus (mais vous gagnerez probablement du temps à installer la version officielle).

Firefox

Le module pour Firefox est hébergé sur le site officiel des extensions de Mozilla. Les modules pour Firefox sont signés, par mesure de sécurité, et le code de l'extension est vérifié par Mozilla. Ce module n'envoie aucune information en ligne.

ANCIENNE VERSION : v0.5.18 (pour Firefox v57.0 et moins)

Thunderbird

Le module pour Thunderbird est hébergé sur le site officiel des extensions de Mozilla. Les modules pour Thunderbird ne sont pas signés et peuvent être installés même quand leur code n'a pas encore été vérifié. Le module sur le site de Mozilla est en général une version antérieure, attendu que le module n'est publié qu'une fois que son code a été vérifié. Cette extension n'envoie aucune information en ligne.

ANCIENNES VERSIONS : v1.10.0 (pour Thunderbird 68), v1.6.0 (pour Thunderbird 60)

Chrome

Grâce au nouveau modèle d'extension en cours de standardisation, l'extension pour Firefox a pu être rendue compatible avec Chrome.

CLI & Serveur

Interface en ligne de commande, serveur et package pour Python. Prérequis : Python 3.5+, Python 3.7+.

Autres modules, extensions, greffons...

Il existe des dizaines, des centaines de logiciels éditant du texte. Il n'est pas possible de fournir une interface à tous. Mais les communautés de ces logiciels peuvent éventuellement développer une extension.

Ces modules sont développés par des personnes tierces et sont conçus et distribués de leur propre chef.

Grammalecte est un logiciel open source et gratuit qui a besoin de vos dons pour exister. Merci d'envisager de soutenir ce projet avec ne serait-ce que quelques euros.

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Faux positifs : Même si le risque de faux positifs a été minimisé autant que faire se peut, il n'est malheureusement pas possible de les éradiquer complètement, le correcteur peut se tromper et proposer quelque chose qui n'est pas adapté à la situation (lire la FAQ pour plus de détails). Demeurez donc vigilants.

Chevauchement des erreurs : Avec Writer, il peut arriver, lorsque deux erreurs se chevauchent, que la correction choisie s'applique sur la zone des deux erreurs au lieu d'une seule. (Ce problème est rare, tout étant fait pour l'éviter.)

Exposants et indices : Avec Writer, perturbations possibles si une partie du texte corrigé est en exposant ou en indice.

Grammalecte collecte-t-il des données ?

Non. Aucune.

Le texte analysé est-il enregistré ou stocké ?

Non. L'analyse de ce que vous écrivez se fait sur votre ordinateur. Aucun texte n'est transmis nulle part.

Dans quel langage de programmation Grammalecte est-il écrit ?

En premier lieu, en Python. Puis transcrit en JavaScript pour les extensions destinées à Firefox, Chrome et Thunderbird.

Pourquoi le correcteur ne signale pas toutes les erreurs ? Pourquoi signale-t-il parfois des erreurs qui n'en sont pas ?

Plusieurs raisons sont possibles, mais quelques explications sur les différentes vérifications sont nécessaires pour comprendre.
Vérification de l'orthographe
Un correcteur orthographique vérifie seulement que les mots écrits existent dans son lexique, les souligne en rouge si ce n'est pas le cas (et s'efforce de faire des suggestions sur demande de l'utilisateur), et c'est tout. Cet examen se fait mot à mot, sans souci de l'ordonnancement de ceux-ci. Par exemple, si vous écrivez : " Ils étai partie aux restaurent à près a voir mi a jours sont profile ", aucune erreur ne sera signalée en rouge, car chaque mot existe en français.
Analyse grammaticale
Le correcteur parcourt le texte à la recherche de motifs d'erreurs, décrits par des règles, sur des suites de mots, dont il vérifie la nature grammaticale et les liens logiques. Pour fonctionner, le logiciel a besoin d'un dictionnaire de mots dont il connaît la nature grammaticale, le genre, le nombre, la conjugaison, etc.

Le correcteur peut se tromper si :

une règle est erronée ;

une règle ne tient pas compte d'un cas particulier (les règles sont souvent basées sur des probabilités) ;

l'étiquetage grammatical d'un mot est incorrect ou incomplet.

Le correcteur ne voit pas certaines erreurs, car :

il n'y a aucune règle qui cherche à détecter celles-ci (la complexité est parfois trop grande) ;

certaines règles ignorent délibérément certains cas, plutôt que de prendre le risque de faire une fausse alerte ;

toutes les fautes ne sont pas détectables par un correcteur grammatical.

La sémantique
Il n'y a pas d'analyse sémantique. L'ordinateur ne comprend pas ce que vous écrivez. Il ne peut détecter les erreurs de sens que vous pourriez commettre. Par exemple, si vous confondez pause et pose (deux noms féminins), vous pouvez écrire une phrase grammaticalement correcte, mais absurde. Sur ce point, on ne peut pas faire grand-chose.

Il est seulement possible de corriger des expressions courantes, comme " par acquis de conscience " (erronée), parce qu'elles sont aisément identifiables.

Il est aussi envisageable de se livrer à une analyse du contexte, avec une étude des champs lexicaux employés, mais nous ne disposons pas d'un dictionnaire étiqueté pour ça (et nous n'en disposerons probablement pas avant longtemps).

Merci à tous ceux qui ont soutenu ce projet, aux contributeurs, aux testeurs et aux donateurs.

Campagne de financement de 2017

autres contributeurs de la campagne de financement de 2017

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Campagne de financement de 2015

autres contributeurs de la campagne de financement de 2015

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et aux centaines de contributeurs qui ont préféré garder l'anonymat, ainsi qu'à la GPL3 de Richard Matthew Stallman.

Le bépo est une disposition de clavier optimisée pour la frappe du français qui, contrairement à l'azerty, permet de taper tous les caractères du français, y compris les caractères typographiques. Cette disposition a été conçue sur une étude statistique de l'utilisation des caractères afin de minimiser l'effort. Les caractères les plus fréquents sont les plus accessibles. Par ailleurs, le bépo offre l'accès à un nombre de caractères inégalé. Même en programmation, le bépo surpasse l'historique azerty qui n'a été optimisé pour rien.

En apprendre plus sur le bépo

Avantages du bépo

Ce que vous offre le bépo :

L'accès à tous les caractères français, y compris les caractères ligaturés œ, æ.

Des majuscules accentuées accessibles via la touche MAJ.

Des caractères utiles en typographie : apostrophe courbe, guillemets français ou anglais, tirets cadratin et demi-cadratin, points médians, points de suspension, etc.

Un nombre inégalé de touches mortes pour taper toutes sortes de diacritiques (ce qui permet de taper tous les caractères des langues européennes utilisant l'alphabet latin), les caractères grecs, les symboles scientifiques, les exposants, les indices, etc.

Une logique de placement plus intuitive : que ce soit les parenthèses, les guillemets, les crochets, les accolades... le caractère fermant est voisin du caractère ouvrant.

Pourquoi le bépo ?

Parce que l'azerty, ainsi que le qwerty, sont deux dispositions héritées du temps des machines à écrire où l'on veillait à ce que les baguettes ne s'entrechoquent pas.

Vous imaginez-vous faire des travaux chez vous avec de mauvais outils ? Passer au bépo permet de se rendre compte combien l'azerty est un outil inadapté et inefficace avec lequel on a appris à composer.

Si votre activité consiste à écrire au clavier et que vous avez encore des décennies de frappe devant vous, vous devriez songer à migrer. C'est un investissement en temps rentable.

Est-ce facile d'apprendre le bépo ?

Sans produire d'efforts intenses, il faut environ deux mois pour passer au bépo. Ce semble être un temps d'apprentissage usuel pour beaucoup de personnes.

Pour ma part, la première semaine fut un enfer, la suivante fut très difficile. Puis ça a commencé à devenir plus facile. Il m'a fallu environ un mois pour avoir une vitesse de frappe acceptable et passer à plein temps au bépo. Auparavant, je rebasculais vers l'azerty dès que j'avais un long texte ou e-mail à écrire. Après deux mois, j'avais retrouvé ma vitesse de frappe normale.

Mieux vaut ne pas migrer en période de rush, mais dans une période assez calme. Ou bien simplement s'entraîner un quart d'heure par jour pour se familiariser peu à peu avec le clavier. Les débuts sont ardus, mais ça vient plus vite qu'on ne le pense.

Y a-t-il des claviers bépo ?

Oui.

Il existe notamment le TypeMatrix, un clavier matriciel ergonomique. Les touches ne sont pas décalées. Même si ce clavier semble un peu déroutant au commencement, il s'avère très bien pensé et il devient difficile de s'en passer. Mais il est cher (environ 100 ou 120 €).

On trouve d'autres claviers bépo plus abordables, par exemple le  Penclic C2. D'autres claviers bépo ont existé ou existeront. Consultez le site du bépo pour en savoir plus.

Mais le plus simple, pour commencer, c'est d'acheter un jeu d'autocollants à quelques euros...

❦

Tout ce qu'il y a à savoir est sur le site bépo.fr.

# data[].attributes.attachment_link.description
Grammalecte est un correcteur grammatical et typographique open source dédié à la langue française, pour Writer (LibreOffice, OpenOffice), Firefox & Thunderbird, Chrome, etc.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Balabolka est un mot russe qui peut se traduire par " bavard ", et c'est aussi le nom donné à cette application qui pourra lire vos textes à haute voix.

Balabolka peut lire une grande variété de formats : DOC, RTF, PDF, ODT, FB2 et HTML. De plus, il peut aussi sauvegarder le dialogue sous les formats WAV, OGG, MP3 ou OGG.

Vous pouvez changer la vitesse et le ton de la voix, ainsi que la voix elle-même.

Balabolka inclut deux voix standards (homme et femme), quoique vous pouvez utiliser n'importe quelle autre voix stockée sur votre ordinateur.

Si vous ne voulez pas lire un long texte et que vous préférez l'écouter, Balabolka peut être très utile.

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Balabolka est un mot russe qui peut se traduire par " bavard ", et c'est aussi le nom donné à cette application qui pourra lire vos textes à haute voix. Balabolka peut lire une grande variété de formats : DOC, RTF, PDF, ODT, FB2 et HTML.

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LireCouleur - Outils d'aide à la lecture

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LireCouleur est un ensemble d'outils destiné à aider les lecteurs débutants ou en difficulté à décoder les mots en utilisant les principes de la lecture en couleur. Ces outils peuvent également servir aux élèves dyslexiques et aux personnes apprenant le français comme langue étrangère.

Le principe de l'outil est de mettre en évidence les sons et les syllabes de différentes manières. L'utilisateur peut ainsi choisir la présentation qui lui convient le mieux pour simplifier et accélérer le décodage.

Utilisation avec LibreOffice ou Apache OpenOffice

LireCouleur est d'abord une extension pour le traitement de texte des suites LibreOffice ou Apache OpenOffice. C'est sous cette forme que l'utilisation est la plus souple et la plus adaptable.

Pour commencer, il faut télécharger l'extension et l' installer. Une fois installée, l'extension donne accès à un ensemble de fonctions :

Quasiment tous les paramètres de couleur, de taille ou de police de caractères peuvent être modifiés. Il est également possible de constituer une base de modèles pour chaque type d'adaptation.

Utilisation en ligne, sans installation

Une version en ligne de LireCouleur donne accès à un ensemble de fonctions réduites : http://lirecouleur.arkaline.fr/web.html

Depuis cette page, il est également possible d'imprimer le document avec les adaptations ou encore de faire lire tout ou partie du document à l'aide de la synthèse vocale installée sur l'ordinateur ou la tablette.

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LireCouleur - Outils d'aide à la lecture

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LireCouleur est un ensemble d'outils destiné à aider les lecteurs débutants ou en difficulté à décoder les mots en utilisant les principes de la lecture en couleur. Ces outils peuvent également servir aux élèves dyslexiques et aux personnes apprenant le français comme langue étrangère.

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Enseigner aux e le ves avec troubles d apprentissage ressource 7723 

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Dyslexie ColleI ge LyceI e adaptations possibles

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Dysgraphique ColleI ge LyceI ee Adaptations

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Dyscalculie ColleI ge LyceI e Adaptations

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Dysphasie ColleI ge LyceI e Adapatations

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L’équipe de suivie de scolarisation ( ESS)

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L’équipe de suivie de scolarisation ( ESS)

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DP Ecole inclusive livret repondre aux besoins 373373

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PAP