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Wikipedia. (Verificar referencias y bibliografía).

Real Academia Española.

Periódico: El País Colombia.

Periódico: El Espectador.

Noticias Uno.

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Academia.edu.

Google Académico.

Ministerio de Educación Nacional.

Ministerio de Cultura de Colombia.

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¿Existen enlaces relacionados con el tema y útiles para el propósito del sitio?

¿Los enlaces siguen vigentes, o se han convertido en callejones sin salida?

¿Qué tipos de fuentes están vinculadas?

¿Se evalúan o anotan los enlaces de alguna manera?

Una web confiable siempre expone sus fuentes bibliográficas si los temas lo requieren.

(López Bermúdez, JG. (16 de mayo del 2017). Cómo reconocer fuentes confiables en Internet. Infotecarios.)

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¿La información se mantiene actualizada?

¿Hay alguna indicación de cuándo se actualizó por última vez el sitio?

(López Bermúdez, JG. (16 de mayo del 2017). Cómo reconocer fuentes confiables en Internet. Infotecarios.)

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¿Las fuentes de información fáctica están claramente listadas para que la información pueda ser verificada?

¿Está claro quién tiene la responsabilidad última de la exactitud del contenido del material?

¿Puede verificar la información en fuentes independientes o por su propio conocimiento?

¿Se ha revisado o arbitrado la información?

¿Está la información libre de errores gramaticales, ortográficos o tipográficos?

¿Por qué debería alguien creer la información de este sitio?

¿La información parece ser válida y bien investigada, o no está respaldada por pruebas?

¿Hay cotizaciones y otras afirmaciones fuertes respaldadas por fuentes que usted podría verificar a través de otros medios?

¿Qué institución (empresa, gobierno, universidad, etc.) apoya esta información?

Si es una institución, ¿ha oído hablar de ella antes? ¿Puede encontrar más información al respecto?

¿Existe un equivalente no-Web de este material que proporcionaría una forma de verificar su legitimidad?

(López Bermúdez, JG. (16 de mayo del 2017). Cómo reconocer fuentes confiables en Internet. Infotecarios.)

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¿La información es un hecho, una opinión o propaganda?

¿Es el punto de vista del autor?

¿Está el lenguaje usado libre de emociones o despierta prejuicio alguno?

¿El autor está afiliado a alguna organización?

¿La afiliación del autor con una institución u organización parecen sesgar la información?

¿El contenido de la página tiene la aprobación oficial de la institución, organización o empresa?

(López Bermúdez, JG. (16 de mayo del 2017). Cómo reconocer fuentes confiables en Internet. Infotecarios.)

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¿Cuál es el propósito del sitio?

¿Por qué el autor lo escribió o lo publicó?

¿Para vender un producto? ¿Lo escribió como pasatiempo? ¿Cómo un servicio público? ¿Para profundizar más sobre un tema? ¿Para proporcionar información general sobre un tema? ¿Para persuadir de algún punto de vista en particular?

¿Para qué tipo de audiencia está enfocado? (Estudiantes, expertos o público general)

¿Para qué grupo de edad fue creado?

¿Está dirigido a un área geográfica en particular?

¿Está dirigido a los miembros de una profesión/formación específica?

(López Bermúdez, JG. (16 de mayo del 2017). Cómo reconocer fuentes confiables en Internet. Infotecarios.)

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.edu = educacional

.com = comercial

.mil = militar

.gov = gubernamental

.org = no lucrativa

(López Bermúdez, JG. (16 de mayo del 2017). Cómo reconocer fuentes confiables en Internet. Infotecarios.)

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¿Se encuentra nombrado el autor o el creador del contenido?

¿Aparece la ocupación, años de experiencia, posición o educación de éste?

¿En autor está cualificado para escribir ése tipo de temas?

¿Se cuenta con información de contacto, tal como un correo electrónico?

¿A la hora de Googlear su nombre qué tipo de páginas web se asocian al autor?

¿Hay algún link que te lleve a la página principal?

¿Qué te dice el tipo de dominio/URL de la fuente?

(López Bermúdez, JG. (16 de mayo del 2017). Cómo reconocer fuentes confiables en Internet. Infotecarios.)

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Criterios para averiguar si son fuentes de información confiables.

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Criterios para averiguar si son fuentes de información confiables.

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Tener disponible tanta información que nos brinda el Internet puede ser un arma de doble filo. Debemos tener en cuenta que no todo lo que encontramos es cierto. Por lo tanto, es importante ser cuidadoso cuando investigamos un asunto.

(Andrada, AM. (08 de septiembre del 2020). Fuentes de información confiables. Universidad Americana de Europa.)

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1. Elige un tema de tu interés o del interés común.
2. Elige un tema que tenga diversas fuentes de información.
3. No temas elegir un tema polémico.
4. Elige un tema en el que consideres que tienes algunos conocimientos.
5. Evita temas que sean difíciles de expresar por escrito.
6. Elige un tema que cubra la extensión requerida.

(How-To-Study. (s.f). Cómo escoger un tema)

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Primarias: son las más cercanas a aquello que se investiga. Es decir, que los intermediarios son mínimos. Por ejemplo, los testigos de un accidente serían una fuente primaria, ya que han visto lo ocurrido.

Secundarias: están basadas en las primarias, pero la información es tratada de forma analítica, sintética, interpretativamente. Siguiendo con ejemplo anterior, las fuentes secundarias en un accidente serían los policías, bomberos o médicos en sus atestados.

Terciarias: es una recopilación de las primarias y las secundarias. Dando lugar a una información con testimonios e interpretaciones. Siguiendo el anterior ejemplo, podría ser un artículo de revista que incluya el relato de los testigos directos combinado con la interpretación de especialistas en accidentes, los informes policiales. También artículos investigativos, paginas recopiladoras de datos oficiales, etc.

(Andrada, AM. (08 de septiembre del 2020). Fuentes de información confiables. Universidad Americana de Europa.)

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-Actualidad.
-Política.
-Deportiva.
-Ética.
-Social.
-Cultural.