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No ensino de línguas, o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) oferece oportunidades para alunos e professores interagirem, refletirem e produzirem textos e recursos simbólicos que facilitam a aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades linguísticas, sociais e profissionais, promovendo uma atuação cidadã.

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Letramento Digital na Formação de Professores de Letras

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Letramento Digital na Formação de Professores de Letras

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A discussão sobre o letramento digital na formação de professores promove a consciência crítica do papel social da linguagem e do próprio papel do professor como agente de transformação.
O professor atua como mediador da aprendizagem, promovendo interação na língua e orientando o uso adequado dos recursos digitais, estimulando a autonomia dos alunos.

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O Ensino de Língua Inglesa está ligado às práticas sociais de uso da linguagem

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O Ensino de Língua Inglesa está ligado às práticas sociais de uso da linguagem

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Entre os diferentes tipos de letramentos, destaca-se o Letramento Digital, que envolve a apropriação e o uso de ferramentas, conhecimentos e competências relacionados às tecnologias digitais.

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Fatores mais relevantes. Dados da Página 18.

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Fatores mais relevantes. Dados da Página 18.

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a. O número insuficiente e a falta de manutenção de equipamentos;

b. A velocidade da internet;

c. A falta de oportunidades de formação em qualidade e relevância para professores;

d. A falta de modelos pedagógicos que integrem o uso de tecnologias digitais.

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O letramento digital na formação de professores de Letras envolve a conscientização sobre o papel social da linguagem e o reconhecimento das dinâmicas e desafios trazidos pela era digital.

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“O que pensam os professores brasileiros sobre a tecnologia digital na sala de aula" (GOMES, p. 18)

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“O que pensam os professores brasileiros sobre a tecnologia digital na sala de aula" (GOMES, p. 18)

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"Dados de pesquisa apontam a falta de formação como uma das principais causas para o não uso de tecnologias digitais por professores, apesar da percepção positiva que eles têm sobre os potenciais que as TICs oferecem para a ampliação de suas possibilidades de ação e para a motivação de alunos (TODOS PELA EDUCAÇÃO, 2017)" (GOMES, p. 18).

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O que são as TICs; A inserção das TICs pela CAPES se dá em dois eixos:

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O que são as TICs; A inserção das TICs pela CAPES se dá em dois eixos:

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De acordo com o infográfico elaborado pelo autor do texto na página 20, Figura 4: Tic´s são artefatos eletrônicos ou virtuais criados pelo homem como forma de facilitar os processos comunicacionais. (Profissionais, educacionais, relações interpessoais).

- A produção de materiais didáticos em língua materna e em línguas adicionais.
- A promoção de projetos que visem os multiletramentos e os letramentos hipermidiáticos.

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O professor deixa de ser o detentor exclusivo do conhecimento para se tornar um co-participante no processo de formação de alunos multiletrados.

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Aspectos relevantes sobre letramento digital na formação de professores de letras

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Aspectos relevantes sobre letramento digital na formação de professores de letras

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O professor de Letras atua como mediador da aprendizagem, facilitando o acesso dos alunos às diversas modalidades de linguagem presentes nas tecnologias digitais.

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Critérios de seleção das universidades a serem analisadas

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Critérios de seleção das universidades a serem analisadas

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1º Somente os resultados referentes aos “cursos de Português e Inglês” presenciais de universidades públicas federais foram considerados;

2º Somente os dados relativos aos cursos de licenciatura foram considerados, excluindo-se os bacharelados, por não tratarem diretamente de contextos de formação de professores;

3º Somente os cursos com Conceito Enade (contínuo) acima de 4.000 foram considerados. O Conceito Enade é um indicador calculado a partir do desempenho médio dos alunos concluintes de um curso nos diferentes componentes do exame (Componentes de Formação Geral e Componentes de Formação Específica).

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Escrevendo experiências e compartilhando ideias

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Escrevendo experiências e compartilhando ideias

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Você já utilizou tecnologias no ensino de línguas? Se sim, como foi sua experiência? Compartilhe suas ideias ou exemplos aqui.

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A investigação em tela se baseou nos princípios e procedimentos da pesquisa qualitativa-descritiva, notadamente nos quadros teóricos que definem a pesquisa bibliográfica/ documental e o estudo de caso.
Assumimos a pesquisa qualitativa como o conjunto de processos e procedimentos fundamentados em uma sólida base teórica e por meio dos quais se busca a construção do conhecimento a partir da observação e da análise de realidades múltiplas e complexas.

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O letramento digital na formação de professores de Letras prepara os futuros docentes para atuarem em contextos educacionais cada vez mais digitais.

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Aspectos negativos e positivos sobre como usar a Tecnologia

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Aspectos negativos e positivos sobre como usar a Tecnologia

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O texto fala sobre como usarmos a tecnologia de forma consciente, e quais são os aspectos positivos e negativos sobre esse tema. Na perspectiva sociocultural Vygotskiana, o conhecimento é construído por meio da interação do homem consigo mesmo, com o ambiente ao seu redor e com os artefatos dos quais ele se utiliza para agir (sobre si, sobre o outro e sobre o meio). No estudo aqui descrito, assumimos a postura de que é por meio das interações socioculturais entre professores, alunos, e universidades, ocorridas em contextos de ensino formal, ou seja, nos ambientes universitários de formação de professores que constituem os cursos de Letras, que novas perspectivas cognitivas podem emergir. Dentre essas perspectivas estão a reflexão sobre as estratégias que possibilitam a integração de teoria e prática na vida profissional dos alunos em formação. Na perspectiva positiva, o uso da tecnologia  é indispensável para o professor e aluno em associação com a percepção da realidade ao seu redor (demandas do ambiente) e dos artefatos tecnológicos com os quais ele precisa lidar, que as suas ações se concretizam. Essas percepções, entretanto, podem ser tanto "positivas" quanto "negativas", assim como podem ocorrer em graus variados.  Por exemplo as escolas, universidades e várias  instituições do mundo irão ou já estou fazendo o uso do robô. Os robôs estão substituindo os professores e também o trabalho braçal, na educação os robôs terão a autonomia de explicar a várias disciplinas que são estudadas hoje em dia, porém o único cuidado que a tecnologia tem que ter em sala de aula são as questões éticas pedagógicas, os alunos por sua vez necessitam de contato humano, simplesmente porque os professores devem por sua vez participar do dia a dia de seus alunos, há alunos que aprendem mais rápido e outros aprendem mais devagar, ou seja, tem extrema dificuldade de aprendizagem. Por isso é importante que os educadores se preparem para usar a inteligência artificial na educação no futuro de forma responsável ética e e humana.  Não há dúvidas que a inteligência artificial na educação pode ser uma ferramenta muito poderosa para melhorar a qualidade da educação e contribuir para o futuro da humanidade.

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a seleção e o tratamento do corpus foram feitos, inicialmente, com base nos resultados do Enade realizado em 2014.
Naquele ano, o exame, que faz parte do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), avaliou o desempenho de alunos concluintes de 4 cursos de Letras: licenciaturas em Letras Português; Letras Português e Inglês; e Letras Português e Espanhol; e dos bacharelados em Letras Português.

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O letramento digital na formação de professores de Letras busca desenvolver a autonomia dos alunos, capacitando-os para fazerem uso crítico e criativo das tecnologias em suas práticas de leitura, escrita e comunicação.