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Era una pediatra que desarrolló su carrera en Hungria, consivio una nueva forma de ver al niño/a. Apoyando la idea de dejar al niño actuar con libertad.

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Pikler fomenta la confianza de los niños y creia en la capacidad de cada uno para tomar decisiones y ser autónomo.

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Se fomenta el respeto, el adulto debe darle seguridad al niño para realizar sus propios movimientos.

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Pikler destaca la importancia de crear relaciones de apego seguras entre el bebé y su cuidador que beneficien la confianza del bebé

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Incentivar a los niños y niñas a la actividad fisica lejos de las tabletas y móviles.

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4.Importancia de la salud fisica del bebé

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4.Importancia de la salud fisica del bebé

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Uno de los principios de este método es darle al niño la libertad y confianza de moverse y experimentar varias posiciones sin la intervencion del adulto.

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El espacio se dapta dependiento del nivel de desarrollo de cada niño,debe ser seguro e inspirar confianza.

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según Cabello et al.(2014) a medida que el niño crece necesita más espacio y más materiales que faciliten la diversidad de los juegos.

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El adulto es un observador directo, actúa como guía, respetando la  autonomía del niño y estimula indirectamente.

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considerar al niño como individuo único y respetar sus necesidades y ritmos personales.

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Emerson and Felix playing on RIE Pikler triangle

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Cabello,K.,Sepulveda,E.,Sandoval,S. & Silva,X.(2014).Metodologia de trabajo que utiliza la sala de atencion temprana Chile crece contigo de la comunidad San Hoaquin,desde la pedagogia de Emmi Pikler.tesis.Universidad UCINF.Chile.

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De la Torre,P.(2014).Aportes Pikler-Loczy en la escuela infantil.Construyendo una pedagogia de lo cotidiano.tesis.Universidad de Cantabria.España.

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Quicios,B.(2017).La pedagogia Pickler en la educación de los niños.guiainfantil.https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/la-pedagogia-pikler-en-la-educacion-de-los-ninos/#header1

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Emmi Pikler era una pediatra que se nutrió de la ideas de Freud, Spitz, Bowlby, de la teoría del apego, del constructivismo y de los trabajos en pedagogía de Montessori o Steiner.

Gracias a todas estas fuentes de conocimiento pudo concebir una nueva forma de ver a los niños pequeños. Su trabajo se centró en dos necesidades de los niños: la necesidad de apego y la necesidad de autonomía.

Para Pikler, el bebé es un ser capaz de desarrollarse de manera autónoma. Esta visión del niño alcanzó validez científica gracias a la observación, a la reflexión y al registro de datos que realizó durante años en el hogar infantil donde trabajó en Budapest, y después en el instituto Lóczy que dirigió desde 1946 hasta el 1979.

En el instituto, Emmi Pikler se esforzaba en cubrir todas las necesidades de cientos de niños cuyas familias biológicas no podían cubrir sus necesidades, ofreciéndoles el máximo bienestar y el óptimo desarrollo de los niños en todas las áreas: física, emocional, cognitiva y social.

Emmi Pikler desarrolló una serie de principios pedagógicos para formar a las cuidadoras que trabajaban en el instituto Lóczy. Más que un método, Pikler propone una manera diferente de mirar al niño. Es decir, un cambio de rol en la relación de los padres y los educadores frente al niño donde los adultos estén en un lugar de igualdad y respeto hacia los pequeños.

Fue un sistema de cuidados hacia los niños muy diferente y original que se comenzó a poner en práctica en aquella época. Los principios que rigen esta manera de ver a los niños regulan en detalle todos los aspectos cotidianos en la vida de los pequeños. Hay cinco principios que para Pikler son de igual importancia y que cobran valor en el sistema educativo cuando se ponen en práctica y en el que serán respetados de manera simultánea y constante. Es decir, si uno de ellos se descuida el equilibrio que se ofrece al niño se romperá. Estos son:

1- Autonomía de los niños. Emmi Pikler demostró que el niño es capaz de aprender a aprender por sí mismo.

2- Necesidad de favorecer al niño en la toma de conciencia de sí mismo y de su entorno. El adulto tiene que dar una seguridad emocional al niño que satisfaga su necesidad afectiva para que así el pequeño pueda centrarse en el movimiento de su cuerpo y en descubrir los objetos del entorno, jugar y moverse de forma libre.

3- Relación afectiva privilegiada. Dar una mirada particular a cada niño. Los padres han de dar una seguridad en sus cuidados de tal forma que el niño pueda predecir lo que va a pasar y respetando sus ritmos de desarrollo.
4- Importancia de la salud física.
5- Motricidad libre. El niño se moverá por exclusiva iniciativa. El niño se sentirá competente. Esta motricidad libre constituye uno de los elementos determinantes en la relación niño-adulto ya que favorecen el respeto mutuo. Para Pikler este principio es el "alma" de su visión y el principio que atraviesa a todos.

Desde el enfoque de Emmi Pikler en la educación de los niños, es el niño quien protagoniza su propio desarrollo con plena conciencia de sí mismo y de su entorno, al tiempo que integra las vivencias que nutrirán su autonomía y su autoestima. Para ello, el papel del adulto es fundamental. Gracias a la manera que el adulto se ofrece al niño para acompañarle en su desarrollo, definirá la calidad con la que pequeño lo haga.

Para poder satisfacer las necesidades en las que Emmi Pikler fundamenta todo su trabajo: el apego y la autonomía, los adultos deben actuar de forma diferente a lo tradicional:

- Durante los cuidados como son el cambio de pañal, dar de comer, bañarle, etc. El adulto debe realizarlos de manera suave, poniendo en palabras lo que se va haciendo y dando tiempo al niño para que escuche, centrado en lo que se hace, y prestando atención al niño. Así, poco a poco se irá respetando su autonomía y sus preferencias.

- Cuando el niño está jugando, el adulto es un mero observador y el pequeño el protagonista. El adulto está presente pero no interviene y no le sugiere al niño lo que tiene que hacer ni cómo tiene que hacerlo.

- Se debe respetar el movimiento libre del niño por lo que no se debe enseñar a sentarse al niño, a andar, etc. El niño lo hará cuando se sienta preparado. Por tanto los adultos no deben intervenir y sí proporcionar al niño un espacio adecuado para moverse y una ropa adecuada para que pueda realizar movimientos libremente. Gracias a ello, el niño va descubriendo por sí mismo su cuerpo y sus movimientos, lo que motiva su deseo de movimiento y exploración que fomenta el desarrollo emocional, intelectual y psíquico.

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La pedagogía Pikler en la educación de los niños

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Emmi Pikler fue una pediatra que concibió una nueva forma de ver a los niños. Todo su trabajo se fundamenta en la necesidad de dar apego al niño y la necesidad de autonomía. Te contamos en qué consiste la pedagogía Pikler en la educación de los niños.