# data[].attributes.body
guru semua mapel, guru konseling, tenaga kependidikan, kepsek, yayasan, pengawas.

# data[].attributes.headline
komitmen dan konsisten untuk terus menerapkan praktik baik literasi di semua mapel. Karena literasi itu "tulang punggung" di semua mapel.

# data[].attributes.subject
komitmen dan konsisten untuk terus menerapkan praktik baik literasi di semua mapel. Karena literasi itu "tulang punggung" di semua mapel.

# data[].attributes.headline
Membentuk komunitas khusus guru-guru yang sangat berminat untuk memajukan kegiatan literasi. Ini akan sangat berpengaruh terutama untuk memelihara semangat para guru 

# data[].attributes.subject
Membentuk komunitas khusus guru-guru yang sangat berminat untuk memajukan kegiatan literasi. Ini akan sangat berpengaruh terutama untuk memelihara semangat para guru 

# data[].attributes.body
in house training internal, literacy challenge dengan reward tertentu, membuat komunitas belajar literasi.

# data[].attributes.headline
Tidak semua rekan-rekan guru memiliki semangat yg sama dalam melaksanakan kegiatan literasi. Peran kepala sekolah sangat diperlukan, namun karena berbagai kesibukan sehingga kegiatan literasi sekolah kurang mendapat perhatian penuh

# data[].attributes.subject
Tidak semua rekan-rekan guru memiliki semangat yg sama dalam melaksanakan kegiatan literasi. Peran kepala sekolah sangat diperlukan, namun karena berbagai kesibukan sehingga kegiatan literasi sekolah kurang mendapat perhatian penuh

# data[].attributes.body
tidak semuanya memiliki semangat dan komitmen berderap dengan kecepatan yang sama untuk belajar, merancang dan mencoba.

# data[].attributes.body
akses informasi di internet yang melimpah dapat menjadi kekuatan guru untuk gali informasi terus menerus terkait lokakarya membaca. Aplikasi tertentu juga dapat membantu guru membuat sendiri buku ramah cerna untuk peserta didik membaca awal banget. Perpustakaan digital juga melimpah tinggal akses dan beberapa ada opsi unduh dan print. Kesempatan terbuka besar jika banyak guru di sekolah memiliki semangat dan komitmen yang sama misal membentuk komunitas belajar internal.

# data[].attributes.headline
Kekuatan : buku yang ada bisa dikatakan beragam di sekolah kami, jadi bisa banyak mengeksplor bahan bacaan. Pernah juga membuat buku versi sendiri dari buku yang pernah dibaca.

# data[].attributes.subject
Kekuatan : buku yang ada bisa dikatakan beragam di sekolah kami, jadi bisa banyak mengeksplor bahan bacaan. Pernah juga membuat buku versi sendiri dari buku yang pernah dibaca.

# data[].attributes.headline
Guru memiliki kebebasan di kelas untuk mengeksplorasi berbagai hal yang dapat meningkatkan kemampuan dan semangat siswanya.

# data[].attributes.subject
Guru memiliki kebebasan di kelas untuk mengeksplorasi berbagai hal yang dapat meningkatkan kemampuan dan semangat siswanya.

# data[].attributes.headline
Berdasarkan praktik di sekolah saya, untuk kelas kecil lebih sering membaca nyaring bersama (read aloud) dan mendiskusikan hasil bacaan, termasuk ilustrasi yang ada di buku bergambar. Siswa menjadi lebih tertarik untuk membaca saat penugasan membaca mandiri. Sesekali diselingi dengan lokakarya membaca, sesuai dengan jenjang mereka. 

# data[].attributes.subject
Berdasarkan praktik di sekolah saya, untuk kelas kecil lebih sering membaca nyaring bersama (read aloud) dan mendiskusikan hasil bacaan, termasuk ilustrasi yang ada di buku bergambar. Siswa menjadi lebih tertarik untuk membaca saat penugasan membaca mandiri. Sesekali diselingi dengan lokakarya membaca, sesuai dengan jenjang mereka. 

# data[].attributes.headline
Menerapkan teknik-teknik mini lesson dalam penyampaian materi pelajaran. Di luar materi pelajaran, disampaikan juga pengetahuan buku secara umum.

# data[].attributes.subject
Menerapkan teknik-teknik mini lesson dalam penyampaian materi pelajaran. Di luar materi pelajaran, disampaikan juga pengetahuan buku secara umum.

# data[].attributes.body
Guru, kepsek, pengawas, staf dinas pendidikan.

# data[].attributes.body
masih mencoba mengenalkan strategi membaca seperti (menunjuk, picture-power, dll). Membaca nyaring dengan interaksi masih dengan buku level awal. Mini lesson belum dapat diterapkan di semua murid dikarenakan tingkat menjaga fokus masih rendah. Membaca berpasangan sejauh ini menjadi aktivitas yang disukai anak setelah mini lesson.

# data[].attributes.headline
Memiliki peserta didik yang gemar membaca, dalam arti memiliki motivasi internal untuk mencari informasi, memahami, menganalisis informasi dan menggunakannya untuk memecahkan masalah hidup. Lebih jauh lagi memotivasi mereka menjadi pembelajar seumur hidup. 

# data[].attributes.subject
Memiliki peserta didik yang gemar membaca, dalam arti memiliki motivasi internal untuk mencari informasi, memahami, menganalisis informasi dan menggunakannya untuk memecahkan masalah hidup. Lebih jauh lagi memotivasi mereka menjadi pembelajar seumur hidup. 

# data[].attributes.headline
Membekali siswa dengan kemampuan literasi yang memadai di jenjangnya sehingga mampu memahami materi pelajaran di kelasnya dengan baik.

# data[].attributes.subject
Membekali siswa dengan kemampuan literasi yang memadai di jenjangnya sehingga mampu memahami materi pelajaran di kelasnya dengan baik.

# data[].attributes.body
Membentuk komunitas belajar independen antarguru (semacam KKG atau MGMP) lintas zona/area.

# data[].attributes.body
Guru tidak diberikan kesempatan untuk mendiseminasikan hasil pelatihan. Diperlukan power dan policy (unsur kepsek dan pengawas) yg memiliki visi yg sama dlm mencapai tujuan bersama.

# data[].attributes.body
Keinginan untuk sama-sama belajar dan berkembang serta akses untuk mendapatkan sumber informasi yg lebih variatif.

# data[].attributes.body
mewujudkan peserta didik yang mampu memahami secara eksplisit dan atau implisit makna dari teks, mampu membuat prediksi & membuat keputusan, bahkan merefleksi pesan teks untuk kehidupannya.

# data[].attributes.body
Masih bertahan di mini lesson dan step 2 dari teori gradual release of responsibiity.

# data[].attributes.body
Menciptakan peserta didik yang mampu memahami literasi (informasi) dalam berbagai konteks dan format yang ada saat ini.