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Erika Lisseth Goyes Porras

Erika  Jimena Guamán Cacuango

Katherine Stefania Guanoquiza Diaz

Romina Valeria Gualan Araujo

Kelly Dayan Flores Lema

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La didáctica es el arte de enseñar. Por tanto, es una disciplina pedagógica inscrita en las Ciencias de la Educación y encargada de investigar e intervenir en el proceso de aprendizaje con el fin de optimizar los métodos, técnicas y herramientas que intervienen en él.

En este sentido, la didáctica tiene dos manifestaciones: una es teórica y la otra es práctica. En el nivel teórico, la didáctica estudia, analiza, describe y explica el proceso de aprendizaje para crear conocimiento sobre el proceso educativo y postula un conjunto de leyes y principios que forma y rigen la teoría del aprendizaje.

A nivel práctico, la didáctica es una ciencia aplicada en sí misma, ya que utiliza teorías educativas por un lado e interviene en el proceso educativo por otro, ofreciendo modelos, métodos y técnicas para optimizar el aprendizaje. proceso, enseñanza-aprendizaje.

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La didáctica es la disciplina que nos brinda los métodos, las técnicas, las estrategias, las características y los principios de la enseñanza en todas las etapas de la educación para fortalecer la práctica de ésta, por lo que es considerada como el “arte de enseñar”.

A lo largo de la historia, se ha definido a la didáctica como tratado, artificio, parte de la pedagogía, conjunto de métodos y técnicas, etc., lo que demuestra su importancia en la educación y, por ende, su aplicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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El Alumno o Alumna. - Es la persona fundamental de nuestra labor como docente

El Profesor o Profesora. - Actúa como facilitador, mentor, asesor y acompañante de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Los objetivos. - Especifican exactamente lo que los
estudiantes deben lograr durante el desarrollo de la unidad.

Los Contenidos. - Este es un trabajo que hay que hacer a lo largo del desarrollo de la unidad, y hay que aunar el de conceptos, procedimientos y actitudes.

Métodos y Técnicas de Enseñanza. - Son la base de la enseñanza y deben estar lo más cerca posible de cómo aprenden los estudiantes.

Medio geográfico, económico, cultural y social. - Las actividades de aprendizaje eficaces son esenciales.

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Los objetivos de la didáctica incluyen lograr los propósitos de la educación,

Hacer el proceso de enseñanza y aprendizaje más eficaz.

Orientar la enseñanza de acuerdo con la edad evolutiva del estudiante.

Adaptar la enseñanza a las necesidades del estudiante, orientar para una buena organización de las tareas para optimizar el tiempo del aprendiz.

Adecuar una enseñanza pertinente de acuerdo con la realidad del estudiante .

Brindar un acompañamiento apropiado sobre el control del aprendizaje.

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¿Qué es 'Didáctica'? (Recurso - Herramienta - Material - Estrategia) Conceptos Clave | Pedagogía MX

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Promover la participación activa y reflexiva del estudiante en su propio aprendizaje.

Utilizar estrategias didácticas que fomenten el aprendizaje significativo y la construcción del conocimiento.

Adaptar la enseñanza a las características y necesidades específicas de cada estudiante y de cada situación de aprendizaje.

Valorar y utilizar los conocimientos previos y experiencias de los estudiantes como punto de partida para la construcción de nuevos aprendizajes.

Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo como herramientas para el aprendizaje y la solución de problemas.

Proporcionar retroalimentación y evaluación formativa que permita a los estudiantes mejorar su desempeño y avanzar en su aprendizaje.

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Principios Didácticos :Dr. Ángel Díaz Barragán

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Principios Didácticos :Dr. Ángel Díaz Barragán

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Para hablar de principios didácticos debemos recalcar lo que menciona el Dr. Diaz:

La pandemia por el COVID 19 nos recuerda:

Que hay límites en el humano, desnudando problemas que no se han dado solución.

Existe crisis en la educación concebida, donde se rechaza la información siendo poco realista sin apego a los problemas sociales.

El docente ya no deberá ser la fuente del saber, cambiando de manera radical la forma de exponer la enseñanza .

La tecnología debemos recordar que es una herramienta no es la solución, porque el estudiante es parte del siglo XXI conociendo estas herramientas.

También al hablar de principios debemos recordar que no son el camino para traer enseñanzas en el aula o definir estrategias que permitan establecer un trabajo éxito con estudiantes problemáticos.

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Tomando en cuenta esto se dirá que los principios de la didáctica son:

Encuentro entre personas

Este principio nos recuerda que cada persona tiene rasgos personales y diferentes, que le permiten ser complementados  o intercambiables el los roles de un equipo, enfocado a que se de soluciones bajo un problema.

Interacción

Los alumnos deberán usar el conocimiento adquirido de una manera entrelaza con su entorno siendo este sus compañeros, el docente, con problemas diarios. Haciendo que este no sea lineal y monótono.

Construir Vínculo Pedagógico

Dentro del aula se reconoce una instancia horizontal entre el alumno y el docente, permitiendo coincidir un mismo objetivo, dando un clima en el aula  el docente por su actitud.

La complejidad del trabajo docente

El docente debe dosificar el conocimiento dentro del aula, pero deberá reconocer la expresiones de los alumnos para ir más allá de lo tradicional, será el constructor de una nueva forma de trabajo que haga en el estudiante un cambio de actitud de receptor-pasivo a interactivo-dinámico.

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Principios didácticos para orientar el trabajo docente | Dr. Ángel Díaz-Barriga

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Transformar un tema o contenidos a un problema o situación

Los contenidos de la enseñanza deberá ser para el alumno su sustantivo, siendo el aula un espacio de encuentro en donde los problemas  reales se analizan, siendo el docente el que clarifica el tema con exposiciones, debates.

Impulsar la construcción de un proyecto personal de aprendizaje en aula

El alumno es material que desea el docente trabajarlo para que cumpla su propósito, sin embargo se debe ayudar al docente a buscar el proyecto de aprendizaje contestando ¿qué quiero aprender?. Si este proyecto no está claro el alumno tomará el aprendizaje como aburrido e insignificante.

Crear ambiente de aprendizaje

El alumno aprende por lo que hace, si él mantiene un conocimiento en distintas herramientas sólo tendrá sentido si es aplicado y reflexivo ese conocimiento, por eso el aula será un sitio de múltiples encuentros donde se expondran diferentes métodos  y estrategias de aprendizaje en un encuentro con los docentes. Freinet pide que traigamos la vida del estudiante en el aula, ese es el reto en los educadores.

Trabaja el deseo y voluntad de aprender

Es importante mencionar que no se puede imponer el deseo de aprender, se debe tomar en cuenta que se aprende lo que se considera deseable, el reto del docente es guiar al alumno a construir el que quiera aprender, si nos basamos en la medición del conocimiento (calificaciones) no será resoluble, siendo el fastidio en todo proceso de aprendizaje, dando como resultado que el alumno pierda el deseo de aprender.

Trabaja siempre con respeto

En una era de inclusión este valor debe ser trabajado en el aula, para el alumno la idea que tiene debe ser expuesta porque no es valorada por su docente o compañeros, pero es ahí donde el educador impulsa a la participación a expresar una idea, haciendo al educando un persona dinámica y reflexiva.

Esfuerzo y satisfacción dos principios complementarios y contradictorios

Esfuerzo y satisfacción van de la mano porque todo aprendizaje requiere de un esfuerzo, mirar al esfuerzo como un estado de conciencia del alumno que le permita aprender pero el docente acompaña para que se cumpla la satisfacción del logra que desea alcanzar, por nada del mundo se debe imponer un aprendizaje. Recuerda nunca rechaces la producción del alumno.

Organización de las actividades

concebir un trabajo colaborativo docente alumnos donde el contenido o información de la clase no solo sea por parte del docente sino que también por el alumno, sin perder su perspectiva de ampliar sus conocimientos.

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-DIAZ, A. (9 de DICIEMBRE de 2021). PRINCIPIOS DIDACTICOS . MEXICO.
https://youtu.be/fvaF5h3iekY
-ARMADAS, U. D. (2023). DIDACTICA DE LA MATEMATICA. Obtenido de https://evirtual.espe.edu.ec/actividades.cgi?wAccion=ver_actividad&id_actividad=9715807&id_curso=23598

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Principios didácticos para orientar el trabajo docente |  Dr. Ángel Díaz-Barriga