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PRE-CLASE: COMPRENDER Y RECORDAR

El alumno revisa el nuevo contenido que se le envía mediante diferentes formatos, como por ejemplo: videos, audios, guías textuales, infografías, etc.

Luego realizan ejercicios breves para consolidar lo estudiado anteriormente, mediante preguntas, subrayar ideas principales, crear mapas mentales, etc.

Esta etapa es una de las más importantes ya que en base a estas pequeñas evaluaciones, el docente puede tener una idea más clara del nivel de comprensión de los alumnos y de esta manera saber enfocar la clase propiamente dicha en una dirección más directa a las dudas, preguntas o falta de información que los alumnos tengan.

Sin embargo, para que esta metodología funcione correctamente es imprescindible que los profesores enseñen a los estudiantes cómo trabajar en la pre clase.

Para citar algunos ejemplos:

¿Cómo extraer ideas principales de un texto, de un video o de un audio?

¿Cómo identificar ideas claves?

¿Cómo crear un mapa mental a partir de un texto?, etc.

CLASE: ANALIZAR Y APLICAR

Al optimizar el tiempo enviando la información con anterioridad, la clase la podemos dividir en 3 etapas importantes.

Retroalimentación formativa y profundización de trabajo en casa (10 - 15 min.): El profesor clara dudas y profundiza en contenidos complejos que requieran de mayor énfasis.

Trabajo práctico y colaborativo (individual - grupal 50min.): Aprendizaje activo, profundo a través de 1 o más actividades, ya sean resolver guías cortas, trabajos prácticos, construir modelos, proyectos, debates, etc.

Cierre - Revisión de lo aprendido (25 min.): Se evalúa formativamente si la clase dio resultado o no y cómo mejorar la siguiente mediante ideas principales, conclusiones, tickets de salida, incluso coordinar una post clase en caso quede algún tema pendiente por abordar.

POST-CLASE: EVALUAR Y CREAR

En una ost-clase, los estudiantes pueden dar continuidad a trabajos más extensos desarrollados en la clase. Por lo tanto, sólo algunas clases tendrán post clase. Aquí se trabajan habilidades como crear y evaluar.

La evaluación formativa y retroalimentación son elementos que siempre deben estar presentes, pues permitirán dar seguimiento, orientar y tomar decisiones.

HERRAMIENTAS DIGITALES

Las herramientas digitales para el desarrollo de aprendizajes son aquellos programas de software que propician el aprendizaje activo y colaborativo, simplifican las tareas de aprendizaje y junto con los repositorios constituyen un acervo que evita a los docentes preparar material que ya existe en la red o crear su propio material y replicarlo, siendo así una herramienta de gestión del tiempo.

Ejemplo de herramientas digitales:

Youtube: Crear videos.

Canva: Crear inforgrafías, diagramas y videos.

Soundcloud: Subir Audios.

Lirmi: Planificar, evaluar, diseñar clases, enviar tareas, evaluar en línea, retroalimentar, etc.

Revisa el Capítulo 3 del LIRMI LIVE donde recrearemos una clase bajo la modalidad de Aula Invertida👇

Referencias:

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Aula Invertida es una modalidad de enseñanza en donde se brinda información a los alumnos antes de las clases, a través de audios, videos, lecturas, etc. Se tiene 3 momentos, Pre-Clase, Clase y Post-Clase, siendo las 2 primeras las más importantes.

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El alumno revisa el nuevo contenido que se le envía mediante diferentes formatos, como por ejemplo: videos, audios, guías textuales, infografías, etc.

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Crear: construir, diseñar, crear, simular, inventar...
Evaluar: criticar, juzgar, revisar, defender, validar, probar, discutir...
Analizar: comparar, examinar, relacionar, categorizar...
Aplicar: usar, demostrar, implementar, ilustrar, operar

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En una post-clase, los estudiantes pueden dar continuidad a trabajos más extensos desarrollados en la clase. Por lo tanto,  sólo algunas clases tendrán post clase. Aquí se trabajan habilidades como crear y evaluar.

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Aula invertida: ¿qué es y en qué consiste? | #PalabraMaestra