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La table de la paix pour gérer les conflits entre élèves 

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La table de la paix pour gérer les conflits entre élèves 

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https://etreparents.com/la-table-de-la-paix-en-quoi-cela-consiste-t-il/

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Dans toutes les situations stressantes ou conflictuelles qui surviennent pendant l'éducation d'un enfant, on peut utiliser comme recours la table de la paix. Il s'agit d'un espace destiné à la détente ou au dépassement d'un moment de tension, de nervosité et de colère. Voici comment la définir et l'appliquer.

La table de la paix est l'une des nombreuses ressources Montessori pour l'éducation des enfants. On les nomme ainsi car elles ont été proposées par la célèbre pédagogue et scientifique italienne Maria Montessori.

Son héritage fut si grand que de nombreuses associations se consacrent à reproduire le modèle et à diffuser ses méthodes dans de nombreuses parties du monde.

Tout d'abord, nous devons décider à quel endroit installer cette table qui servira pour la relaxation de l'enfant. Il doit s'agir d'un lieu auquel il peut accéder facilement à chaque fois qu'il ressent le besoin de méditer ou d'exprimer ce qu'il ressent.

Deuxièmement, il faut penser au matériel. Au-delà de l'élémentaire, qui sera une table et deux chaises de la taille de l'enfant, nous pouvons également ajouter des éléments supplémentaires tels que :

Décoration : plantes, tableaux et autres éléments similaires qui peuvent donner une touche personnelle.

Des livres : il doit y en avoir quelques-uns liés à l'expression des sentiments mais aussi d'autres aux goûts personnels de l'enfant.

Un instrument de musique : l'utiliser peut permettre un moment de détente et de réflexion très important.

Une clochette : elle servira à ce que l'enfant la fasse sonner quand il se sent mieux.

Dois-je laisser l'enfant s'en servir par lui-même ?

Un point central de cette méthode est que l'obligation ne portera jamais ses fruits. Surtout si, comme c'est souvent le cas, vous prétendez la mettre en place dans les moments de négativité.

En revanche, vous devriez plutôt essayer d'inviter l'enfant à utiliser la table de la paix quand il le souhaite. Il doit s'agir d'un espace volontaire, que l'enfant accepte parce qu'il sait que cela lui fera du bien et l'aidera à surmonter ses problèmes.

A quels moments faut-il utiliser la table de la paix ?

Il peut s'agir d'une instance nécessaire dans diverses circonstances. Par exemple, lors de ces situations dans lesquelles l'enfant se sent frustré, anxieux, en colère, triste ou inquiet. Présentez-lui cette table comme un espace de détente, pour penser à autre chose et mettre de côté les émotions nocives.

Par ailleurs, la table de la paix peut être également très utile quand l'enfant vient de vivre une expérience négative. Par là, nous faisons référence aux bagarres avec ses frères et soeurs ou ses amis, une mauvaise note à l'école ou un désaccord avec les parents.

Le principal avantage de la table de la paix est qu'elle permettra à l'enfant de se calmer et par la suite, ses parents pourront le rejoindre pour échanger avec lui. Après un certain temps, l'enfant aura une autre perspective et sera beaucoup plus serein et réceptif aux explications.

Dans le cas de conflits entre frères et soeurs, vous pouvez inviter chacun à s'asseoir autour de la table de la paix. Une fois sur place, ils se relaieront en prenant un objet qui donnera la parole à celui qui le possède. Dès lors, chaque enfant aura son moment pour s'exprimer. Vous pouvez aussi utiliser un sablier pour cela.

Bien évidemment, la médiation d'un adulte est fondamentale pour rendre possible cette rencontre. Si vous l'utiliser correctement, vous verrez que la table de la paix peut être une excellente ressource pour résoudre les conflits.

Les bienfaits d'utiliser la table de la paix

A partir de tout ce qui précède, nous pouvons conclure que la table de la paix présente de véritables avantages pour les enfants. Parmi les plus remarquables, nous trouvons :

Reconnaissance et intériorisation de ses propres émotions et celles des autres. Autrement dit, cela stimule l'intelligence émotionnelle.

Apprentissage de méthodes d'expression et de communication, surtout dans des situations de stress et de conflit.

Incorporation de techniques de négociation et de ressources assertives pour communiquer.

Amélioration de l'estime de soi car l'enfant reconnaît qu'il est capable de résoudre ses propres problèmes.

Stimulation d'une interaction saine avec les autres enfants.

Finalement, il faut souligner que chaque enfant est unique. Il ne sera donc pas aussi facile pour tous de s'habituer à ce nouvel outil. Par conséquent, l'idéal est de le rendre attractif et non d'y contraindre l'enfant. Il s'agit plus de séduire que de pousser.

Une fois que les enfants l'utilisent, la table de la paix deviendra un espace privé associé à un véritable plaisir pour eux. Travaillez donc avec vos enfants pour sa confection et sa décoration et profitez de l'occasion pour partager des beaux moments ensemble !
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La table de la paix, en quoi cela consiste-t-il ?

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Dans toutes les situations stressantes ou conflictuelles qui surviennent pendant l'éducation d'un enfant, on peut utiliser comme recours la table de la paix. Il s'agit d'un espace destiné à la détente ou au dépassement d'un moment de tension, de nervosité et de colère. Voici comment la définir et l'appliquer.

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Merci pour ce travail ! Témoignages intéressants, idées à retenir que je penserai à mettre en pratique dans ma classe.

Ci-dessus, une document proposé à mes élèves (classe primaire) lors d'une animation donnée par l'AMO :  4 dessins et quelques mots , petite affiche à placer au mur de la classe.

A.B.

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Massé, L., Desbiens, N., & Lanaris, C. (2020b). Les troubles du comportement à l’école (3e éd.). Chenelière Education

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Trouchaud, M. (2015). La communication sans violence : Apprenez à défendre vos idées de manière positive pour établir des relations de qualité et obtenir ce qui est important pour vous. Editions Eyrolles.

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La CNV peut être utilisée au quotidien en prévention de conflits potentiels mais est particulièrement efficace pour la gestion des conflits existants.
Comment l’appliquer ? La CNV, comme toute méthodologie bien précise, s’apprend le mieux lors d’un atelier ou d’une formation dédiée. Le formateur ou la formatrice sera à même de vous expliquer au mieux comment l’appliquer et vous rediriger si vous avez du mal à comprendre certains principes.

Globalement, la CNV repose sur 4 étapes bien définies :

Observation : décrivez les faits qui ont amené au conflit. Attention, il est très important de ne pas juger ou évaluer la situation. Ici, il s’agit simplement de rester aussi factuel que possible.

Sentiments : Dites ce que la situation provoque en vous. Surprise, agacement, frustration, … Soyez aussi précis que possible quand vous nommez vos sentiments. Ici, faites attention à commencer vos phrases en utilisant « Je ». Il s’agit de VOS sentiments et il faut éviter de rejeter la faute sur l’autre personne.

Besoin(s) : Afin de remédier au conflit, exprimez votre besoin. Ici, il est important de ne PAS proposer une solution mais seulement de nommer votre enjeu. Donc, ne dites pas « Appelle XY jeudi pour continuer à travailler sur le projet » mais « J’ai besoin que le projet soit fini avant lundi prochain ». Ce n’est pas toujours simple de faire la différence entre ces deux façons de s’exprimer. Globalement, il faut à tout prix éviter de nommer des actions concrètes.

Solution/demande : Réfléchissez avec votre interlocuteur ou interlocutrice aux actions qui peuvent venir combler votre besoin. Dans ce cas, il ou elle peut potentiellement vous surprendre en proposant une solution créative. Trouver ensemble une solution permet d’assurer le succès de sa mise en place : c’est le principe même de la coopération. Si l’autre personne sèche concernant les actions possibles à mettre en place, vous pouvez faire une proposition… mais jamais exiger telle ou telle action.

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Très chouette travail de réflexivité, et témoignages intéressants,  car au plus près de la réalité.

Réalité, c’est vraiment le concept que je mettrais en avant :  prendre les enfants là où ils sont et pas là où on croit ou voudrait qu’ils soient.

Comme l’apprentissage de la frustration n’est plus tout à fait – ou très différemment – intégré dans les éducations familiales actuelles, et que nous vivons une culture de l’immédiateté, un enfant qui , par exemple, revient de la récréation avec une charge émotionnelle négative à cause d’un problème rencontré dans la cour est le plus souvent incapable de mobiliser son intelligence sur un sujet ou objet tiers que peut par exemple être un apprentissage. L’enseignant va être obligé de gérer la situation au mieux, afin de dégonfler la baudruche affective qui bouche les canaux cognitifs et de communication.

Cette gestion est chronophage, énergivore, et mobilise des compétences de médiation qui ne sont pas forcément présentes chez tous les professionnels, même si, pour les enfants en bas âge, le bon sens éducatif peut déjà grandement aider.

Les outils proposés par les différent(e)s autrices et auteurs sont d’excellents moyens de formation pour les enseignants : Université de Paix, communication non violente, … La Pleine Conscience est également un outil merveilleux s’il est utilisé de manière professionnelle, par des gens formés.

universitedepaix.org

https://www.pleine-conscience.be/
https://www.ecolecitoyenne.org/fiche/parler-girafe-et-parler-chacal

En résumé : vouloir enseigner sans tenir compte des affects du moment est illusoire, et on ne s’improvise pas médiateur…

B.R.

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Université de Paix – De la prévention à la gestion positive des conflits

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Des formations et des actions éducatives pour réduire la violence, mieux communiquer et mieux gérer les conflits au quotidien

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Chouettes  témoignages.  Merci les filles .
Ça fait du bien d’ entendre qu’ on n’ est pas toute seule à rencontrer ces situations .
Enseignante en maternelle, je rencontre aussi des difficultés quotidiennes avec cette gestion de conflits . J’ ai fait intervenir le « pms « et le centre » le lien « qui sont venus faire une animation sur la  gestion de conflits par l intermédiaire de jeux !
J’ ai mis en place le petit lion du comportement au sein de ma classe . Au fil de la journée ,  l’ enfant voit l’ évolution de son comportement changer ou pas par la présence d’ une pince à linge qui se déplace du vert au rouge … un petit récapitulatif est présenté aux parents par mois
Et il reçoit une médaille du bon comportement chaque semaine lorsque son comportement a été positif .
Je travaille également avec Gaston la licorne du comportement pour gérer et identifier les émotions .

N.B.

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Podcast à écouter sur Spotify : Agissons avant que les conflits ne surgissent et que les comportements ne s'aggravent.

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Comparaison entre la vie et le compost, par Marylin, TES de l'école Saint Michel à Québec (épisode 3) 

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Technique apprise avec Marylin, la TES de l'école Saint Michel à  Québec (épisode 3).

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