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Insgesamt eine hilfreiche Präsentation

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Schwierig hier allgemein zu antworten… ich denke, dass hierzu die jeweilige Lerngruppe und die Inhalte berücksichtigt werden müssen.

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Die Differenzierung ist deutlich geworden, auch wenn sie Lücken der Motivation aufweist

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Ja, weil lediglich der Leistungszuwachs "bewertet" wird und die leistungsschwächeren von den leistungsstärkeren gefördert werden.

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Ich halte die Methode nicht für geeignet, da ich in der Praxis große Schwierigkeiten in der Umsetzung sehe.

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Differenzierungsmethode ist für leistungsschwächere Schüler*innen ungeeignet, da sie eher demotiviert als motiviert

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Man differenziert, aber die Aufgabe ist ja für alle trotzdem gleich

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Man differenziert, aber die Aufgabe ist ja für alle trotzdem gleich

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Ja

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Eine allgemeinere Übersicht wäre selbstverständlich hilfreich gewesen, um mehr Methoden kennenzulernen

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Der umfangreiche Inhalt, der in 15 min nicht zu erarbeiten war, hat die Methode überschattet

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Ja prinzipiell schon, durch die geäußerte Kritik weiß ich allerdings nicht ob sie wirklich gewinnbringend ist

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Ja

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Sehr stark abhängig vom Klassenverband und Thema. 

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Sehr stark abhängig vom Klassenverband und Thema. 

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wenn man in die Gruppenarbeitsphase noch konkretere Arbeitsaufträge reingeben würde (v.a. dann im Schulkontext), können sich die SuS wahrscheinlich besser gegenseitig helfen, als wenn man einfach nur eine lange Präsentation bekommt und dann gegenseitig Fragen klären soll/Lücken aufarbeiten soll.

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Eher nicht

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Ja, weil leistungsstärkere und schwächere SuS in der Theorie zusammenarbeiten und einen gemeinsamen Leistungszuwachs anstreben. Wie das in der Praxis aussieht, hängt am Ende von der Lerngruppe ab.

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Ein konkreter Arbeitsauftrag wäre evtl zielführender gewesen

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Gut, da die anderen Gruppenarbeitsmethoden quasi bekannt sind

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Gut, da die anderen Gruppenarbeitsmethoden quasi bekannt sind

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Mäßig, da eigentlich ja auch nur in Hinblick auf Leistung differenziert wird, aber nicht in Hinblick auf andere Unterschiede zwischen SuS (Lerntypen etc.)

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Teilweise

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Ich finde schon. Allerdings hätte in Bezug auf diese Frage, ein größerer Fokus gesetzt werden können - auch in Anbetracht der fachlichen Ausrichtung dieses Seminars.

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Allgemeiner wäre besser gewesen. So habe ich lediglich eine Methode kennengelernt, die ich wahrscheinlich  nicht nutzen werde :/

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Man müsse die Lernphase besser strukturieren und die SuS nicht einfach „drauf los lassen“. Besser wären Scherpunktsetzungen und spezifische Fragestellungen für das Lernen

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Teilweise, nicht ganz klar wie man verhindert, dass SuS zu stark unter Druck geraden oder demotiviert sind

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Ja gut verstanden.
Vielleicht hätte mal hier noch Alternativen/Verbesserungsvorschläge innerhalb der Methode aufzeigen können

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Es konnten ganz klar die Vor und Nachteile der Differenzierung rausgearbeitwt werden.

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Es konnten ganz klar die Vor und Nachteile der Differenzierung rausgearbeitwt werden.

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Es ist eine interessante Herangehensweise. Ich selbst halte die Methode im Alltag aber für ungeeignet.

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Ja

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Das Prinzip war verständlich und gut erklärt

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Ich denke, dass es deutlich geeignetere Methoden zur Differenzierung gibt. Allerdings ist ein Kanon an Methoden im Sinne der Abwechslung im Unterricht auch nicht schlecht.

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Teilweise

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Ein allgemeinerer Überblick über Strategien und Anwendunsgbeispiele aus der Praxis wären hilfreicher gewesen um die Potenziale der Methode besser zu erfassen.

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Eigentlich schon

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Wie wir eben diskutiert haben, sehe ich einige praktische Schwierigkeiten

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weniger, da gewisse Problematiken von Gruppenarbeiten erhalten bleiben

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Ja

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Mir hätten auch mehr Infos zu mehreren Methoden gut gefallen

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Ja, wobei ich es schade finde,dass die inhaltliche Differenzierung nicht klr wurde.

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Ja, wobei ich es schade finde,dass die inhaltliche Differenzierung nicht klr wurde.

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Die gemeinsame Wiederholungsphase müsste länger und strukturierter sein

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Ja

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Ein Überblick oder eine Zusammenfassung über mehrere verschiedene Methoden und deren Vor-und Nachteile am Ende wäre schön gewesen

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Ja, da die Methode nicht häufig vorgestellt und thematisiert wird.

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Ja, da die Methode nicht häufig vorgestellt und thematisiert wird.

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Ja, wenn man etwas selbst durchführt kann man besser verstehen wie man sich selbst bzw. wie sich die SuS in der Situation fühlen

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Ja. Aber ihr habt am Anfang was gesagt, dass es an einer Stelle homogene Gruppen gibt. Wann gibt es die?

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Ja, war verständlich

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Ich hätte gern noch ein paar Studien zur Effizienz der Methode kennengelernt

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Ich hätte es dennoch schön gefunden, auch ein paar andere Gruppenarbeitsmethoden kennenzulernen, die man noch nicht aus anderen Seminaren und Vorlesungen kennt.

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Das Prinzip wurde verstanden

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evtl unterschiedliche Gruppen unterschiedliche Methoden erarbeiten lassen -> mehr Schwerpunkte

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Ich finde die Schwerpunktsetzung gelungen, weil ich praktische Aufgaben besser finde als nur Theorie.

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In der Theorie hat die Methode durchaus viel Potential. In der Durchführung gibt es doch viele Stellen, die in der Schule problematisch werden könnten.

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Die Schwerpunktsetzung war schon gut, weil man sich über die Seminarsitzung intensiv mit der Reflexion einer (für die meisten unbekannten) Methode auseinandersetzen konnte. Höchstens noch eine weitere Methode wäre da mM machbar. Den Einwand, dass z.B ein Gruppenpuzzle nicht nötig wäre, weil diese Methode alle bereits kennen, finde ich richtig.

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Ich finde es gut, dass der Schwerpunkt gesetzt wurde. So konnte man für sich selbst evaluieren, ob einem die Methode zusagt oder nicht bzw. wo die Potenziale und Schwächen liegen.

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Ich finde es gut, dass der Schwerpunkt gesetzt wurde. So konnte man für sich selbst evaluieren, ob einem die Methode zusagt oder nicht bzw. wo die Potenziale und Schwächen liegen.

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Die Gruppenrallye ist vermutlich am unbekanntesten, deshalb knn ich die Schwerpunktsetzung verstehen. Ich hätte mir dennoch eine insgesamte Übersicht gewünscht.

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Die Gruppenrallye ist vermutlich am unbekanntesten, deshalb knn ich die Schwerpunktsetzung verstehen. Ich hätte mir dennoch eine insgesamte Übersicht gewünscht.

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Es war sehr interessant die Methode kennenzulernen und für sich zu reflektieren. Es war eine neue Methode, die im Vergleich zum Gruppenpuzzle noch nicht so bekannt war

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Ja, hat mir gefallen, weil wir intensiv eine Methode kennengelernt haben.