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Adriana Keim                                                         Buenas Noches: En mi caso, en las clases virtuales utilizo la plataforma zoom para dar inicio a los diferentes módulos y lograr un acercamiento con el alumnado. Luego fortalezco conceptos con trabajos prácticos relacionados y trabajos de investigación donde los llevo a hacer uso de su creatividad e imaginación relacionando todo lo aprendido.    

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Adriana Keim                                                         Buenas Noches: En mi caso, en las clases virtuales utilizo la plataforma zoom para dar inicio a los diferentes módulos y lograr un acercamiento con el alumnado. Luego fortalezco conceptos con trabajos prácticos relacionados y trabajos de investigación donde los llevo a hacer uso de su creatividad e imaginación relacionando todo lo aprendido.    

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Hola, para mi es fundamental captar la atención de los alumnos, generar empatía y compromiso con la materia. Para eso me apoyo en las clases sincrónicas, en las cual intento incluir a todos y llevarlos a la reflexión y el debate. Siempre respetando la mirada del otro.
Sacándolos del enfoque único.
Para las clases asincrónicas, utilizo películas o videos. acompaño también algún cuadro sinóptico o power point que los ayude a fijar conceptos.
Para las actividades utilizo V o F, opciones múltiples, o alguna pregunta puntual que puedan desarrollar luego de generar pensamiento critico.

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hola en mi caso utilizo la plataforma moodle como fuente principal de estudio al subir material bibliografico, utilizando herramientas de la misma para que efectuen trabajos de reflexion mediante foros, cuestionarios, etc. (asincronico), luego en la proxima clase se trabaja de manera sincronica mediante distintas plataformas de video conferencias y chats grupales los contenidos dados. siempre buscando la comprension de los conceptos.

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Las herramientas que uso en clases SINCRÓNICAS son la plataforma zoom con la intención de lograr un acercamiento a los alumnos de manera visual, pudiendo explicar la temática que corresponda y evacuar dudas en ese momento. En todos esos encuentros utilizo power point. En los encuentros ASINCRÓNICOS cargo contenido en pdf, videos propios o de la web, imágenes realizadas en canva o de la web, etc. a fin de que puedan avanzar en los temas con lectura, viendo los videos o analizando las imágenes. En cuanto a las ACTIVIDADES CUESTIONARIOS a fin de evaluar comprensión, FOROS a fin de generar debates, TAREA donde planteo ver episodios de series y relacionar con temas vistos en clase. Saludos. DAIANA GÓMEZ

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Materia DDHH I
Utilizo la plataforma Meet para clases sincrónicas quincenales y material de lectura alojada en la web. Pizarra digital.
Para las clases asincrónicas, quincenales: Videos y material periodístico alojado en la web. Resolución de tareas y cuestionarios por el campus.
Las estrategias y herramientas son:
Clases sincrónicas, exposición de contenidos nuevos, interacción con estudiantes. Según los contenidos y emergentes grupales se intenta el aprendizaje por signicación y en algunos casos por asociación.
Desiquilibrio cognitivo para adquirir habilidades críticas ante prejuicios, conceptos previos erróneos y construcción activa de nuevos conocimientos.
Clases asincrónicas, guías de estudio que motiven la investigación bibliográfica y síntesis conceptual. Trabajos grupales para motivar el trabajo en equipo y potenciar capacidades en la interacción grupal.
Y algunas cosas más.

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Utilizo como principal herramienta las clases por zoom, practicando un ida y vuelta constante con los alumnos, e intercambio de ideas, subiéndoles material pedagógico en el campus virtual, como asi tambien actividades semanales que sirven para fijar conceptos dados en la semana.

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Hola! soy profesora de la materia Analisis de la sociedad argentina en primer año. Las herramientas digitales que he utilizado a lo largo del cuatrimestre fueron: la plantilla de padlet para la presentación inicial, la proyeccion de videos cortos en relación con la tematica de la clase propuesta, clases por zoom para exponer tanto en grupos como de manera individual, las consignas de trabajo. Trabajamos con Word/drive y power point para sintetizar las ideas claves de los temas planteados.

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Las Herramientas que utilizo para las Clases, son ZOOM para las clases sincrónicas, al igual que el Chat sincrónico. Asimismo, utilizo Power Point para la dinámica de la clase, Evaluaciones por intermedio de la Plataforma, trabajos prácticos por plataforma y la utilización de videos o películas para ejemplificar algunos temas.
Gabriela Rodolfo

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Devolución general y repaso del encuentro sincrónico

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En este audio comparto algunas reflexiones generales de lo que estuvimos conversando el martes pasado y a su vez, abordar aportes acerca de las herramientas y sentidos que asumen en sus prácticas pedagógicas diferentes herramientas. Gracias por sumarse al intercambio!

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Hola, utilizo la plataforma meet para clases especiales de revisión de contendido como para exámenes y coloquios virtuales. A fin de conocer el procesos de comprensión de los contenidos, poner en tensión casos prácticos y dudas. Para el sistema de evaluación en cuanto coloquio me es útil para las comisiones del ciclo regular que son  virtuales, a fin de promover un contacto más directo y particular con el grupo de alumnos.

Luego el Foro de la plataforma, para generar debates sobre consignas que abren nuevos módulos; y entrega de trabajos individuales y grupales. A veces son espacios de foro abierto para debate y otro donde solo yo puedo ver las respuesta e ir respondiendo cada devolución.

Y el material es virtual texto, power point o algunos link audiovisual que explican temas o demuestras situaciones que puedan ser dinámicos de casos espejos.

Comúnmente la planificación es dos clases por módulo con un disparador al inicio, luego un t.p. o espacios de intercambio donde pueda ponerse a jugar la dinámica de la teoría con la práctica.

Cada dos módulos del programa un examen, el cual también lo realicé con los formularios de google y desde las herramientas de moodle.

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Herramientas digitales. Maria Fernanda Casas.

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Herramientas digitales. Maria Fernanda Casas.

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Materia: Gestión de la Información.
Utilizo como base el campus virtual del S.P.B y sus diferentes alternativas de participación y evaluación continua; además utilizo power point, videos y libros digitales entre otros recursos.

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Buenas noches.
La herramienta digital que más utilizo es ZOOM  y MEET.
Realmente estas herramientas virtuales me resultan muy prácticas para mantener una constancia en relación al factor de clases asincrónicas.
Este sistema virtual permite poder efectuar un ida y vuelta con el alumno, posibilitando el intercambio de distintas posturas e incertidumbres que se puedan ir generando en el desarrollo de las clases.

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Buenos días para todos.
La plataforma que utilizamos presenta muchas herramientas de fácil accesibilidad tanto para alumnos como para docentes, es por esto que empleo frecuentemente la mayoría que esta nos proporciona. Como recursos tecnológicos alternativos a moodle, una gran plataforma de comunicación frecuente que utilizo es zoom y plantillas en power point.

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Buenos dias, en mius clase de zoom trabajo con archivos PP, la pizarra y llevo la clase de una manera participativa donde a partir de un debate. Tambien utilizo en las plataformas videos, documentos de lectura y power point.

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MARIA ESTELA FERREYRA

Hola a todos!!
Herramienta/s digitales utilizadas en mis actividades laborales, en caso de corresponder, generalmente son: el zoom, el google meet y el DropBox. En cuanto, respecta a la educación  utilizo el google drive, google Meet y teams; y usualmente el prezi. Facilitando con ello lograr captar la atención del alumno e incentivar la participación en clase.

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BUENAS, Zoom es una herramienta muy útil, esta y otras apps tuvieron un impactó muy positivo y notorio durante la pandemia y post pandemia, permitió continuar con diversas actividades, mostrando una gran practicidad, ya que puede enlazarse a diversas aplicaciones para complementar. Si bien las ventajas con los nuevos cambios son notorios , tiene desventajas , en comparación a las clases tradicionales no tiene la misma interacción entre las personas, se depende mucho de buena conexión a internet , el dispositivo que tengas y otra es que no todas las personas de edad avanzada manejan muy bien las aplicaciones, sumando a esto las constantes actualizaciones.

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Utilizo el campus y sus herramientas como organizador principal. Suelo alternar encuentros asincrónicos con clases por zoom. Herramientas del campus como encuestas breves, cuestionarios y foros. Algunos encuentros por zoom los acompaño de presentaciones con Power Point.

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Buenos dias. En mi caso alterno clases sincrónicas y asincrónicas. Las herramientas que utilizo es zoom, para tener un acercamiento y poder dialogar con los alumnos; trabajos prácticos individuales y grupales, pdf ; videos; power point , paginas de internet; y la evaluación le llevo a cabo mediante cuestionarios.

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Buenas noches. Zoom resulta una herramienta bastante interesante para la modalidad virtual (sincrónica), aparte permite enlazar con otras aplicaciones, por ej: Kahoot (permite evaluar didácticamente la comprensión de los contenidos). La plataforma Moodle ofrece una diversidad de herramientas para llevar adelante el desarrollo de las clases y actividades (asincrónicas).
De todas maneras, considero que la presencialidad es fundamental, aunque sea alternando. Conocer a los alumnos, favorecer el intercambio, escuchar opiniones u otras perspectivas, entre otras cosas más, alimenta el aprendizaje mutuo propio del aula. Saludos.

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Buenas noches!
Las herramientas que utilizo , son principalmente el ZOOM, para poder interactuar en tiempo real con los alumnos; para las clases asincrónicas, empleo varias herramientas como archivos de lectura en PDF, power point, videos didácticos de la red, grabaciones personalizadas, recortes y además aprovecho los recursos de moodle para los exámenes a través de cuestionarios, choice y trabajos prácticos.

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Uso el Foro del mismo campus para plasmar cuestionarios, textos bibliograficos, en pdf, power point. En base al correspondiente Foro, los cadetes confeccionan su carpeta de la materia. En las clases presenciales se trata de esclarecer todos los conceptos vistos en la virtualidad. Sumado a las clases de zoom, para poder identificar a los alumnos cadetes, quienes son los que demuestran interes, voluntad y la participacion en la catedra . Profesor: Lic. Luis A. Garcia - Asignatura: Planificacion y desarrollo de dispositivo de seguridad institucional

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Soy Edit Tosi, utilizo zoom, pdf interactivo, power point, actividades cuestionario y que argumenten

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Suelo utilizar el zoom, tanto para la clase sincrónica como para la asincrónica, y me permite utilizar otras herramientas durante la clase, al compartir pantalla, como por ejemplo algún documento o power point. Y en el caso de dejar la clase grabada (asincrónica) el video hecho en el zoom lo subo al YouTube y luego en el campus dejo el enlace.

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Utilizo zoom y meet dejando material de una semana a la otra y durante las clases tratamos de despejar dudas y entender la teoría. Me pasa lo mismo q contaba la compañera en cuanto a las prácticas profesionales hasta q no vayan a las Unidades no van a entender bien algunas cuestiones q se les explica.
Miguel Lanfranchi

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UTILIZO EL CAMPUS VIRTUAL PARA PASAR DOCUMENTOS O SUBIR MATERIAL, UTILIZO TAMBIEN VIDEOS CON ENLACES DE YOUTUBE Y TAMBIEN PARA QE DE ALGUNA MANERA LES QUEDE A ELLOS.-

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Utilizo Zoom, ya que me parece la mas util para compartir las distintas lecturas entre los alumnos y que de alguna manera les quede algo a ellos.-

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Me resultó mejor utilizar el MEET como forma de encuentro sincrónico, y ahí comparto power points, imágenes o videos

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Utilizo el campus virtual para pasar los documentos de lectura y la siguiente clase utilizo zoom para despejar dudas. Tambien doy la opción de utilizar whatsapp para mensajes directos sobre todo para alumnos que no pueden ingresar a zoom por algun motivo. Powerpoint durante los zoom algunas veces. y enlaces de youtube en el campus.

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Utilizo el zoom mucho para cerrar ideas, es muy practico y se produce la participacion y debate

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Utilizo zoom ya que mi clase es de Uso racional de elementos de seguridad y los alumnos deben observar los ejercicios y las técnicas correctas.

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Utilizaría videos cortos de intervenciones reales para luego realizar un análisis de las acciones que se desarrollen en las filmación

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Mi espacio de muy teorico, Psicologia en 1er año y Psicosociologia de la vulnerabilidad en 2do.
Realizo una introducción teórica escrita de la tematica, luego de insertar una imagen que ilustre el tema a trabajar. Seguidamente utilizo un recurso didactico como video, texto-ficha de catedra que amplie informacion. y finalmente solicito un trabajo practico o Foro para debatir lo trabajado. Las clases quedan en el aula aunque realice una videollamada por google meet

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Foro en Plataforma Moodle ,
Padlet,
Power point
Links con notas periodisticas,
zoom,
audiovisuales

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centralizo todo a través del campus: para brindar material teórico clases escritas y materiales varios en word, pdf, power point, canva, links de publicaciones de medios de comunicación escritos y audiovisuales; para trabajos prácticos usamos tarea y mucho foros y padlet para participación en actividades e intercambio, zoom para articulación de unidades e intercambio y en algún caso grabaciones propias en youtube  y audios del campus. Para evaluación de cursada, comparto una encuesta en formulario de google

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 videos, pawer point en clase x zoom para alcanzar el material que deseamos q estudien y tengan presente, después dialogo de participación durante la clase por zoom soy mauro riga

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 videos, pawer point en clase x zoom para alcanzar el material que deseamos q estudien y tengan presente, después dialogo de participación durante la clase por zoom soy mauro riga

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He utilizado videos reales de nuestro sistema, algunas publicacione  de medios masivos de comí y algunos presentaciones de ppt. También utilice muros de padlet y foros

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Si bien uso diversas herramientas la que más termina sirviendome y siendo de mejor entendimiento para los alumnos es el zoom, ya que llevan un ida y vuelta de manera online del aprendizaje y la evacuación de dudas, consultas. También es cierto lo que decia la compañera, no siempre todos se pueden conectar, por ende cuesta llegar a la totalidad del alumnado. DAIANA GÓMEZ

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Si bien uso diversas herramientas la que más termina sirviendome y siendo de mejor entendimiento para los alumnos es el zoom, ya que llevan un ida y vuelta de manera online del aprendizaje y la evacuación de dudas, consultas. También es cierto lo que decia la compañera, no siempre todos se pueden conectar, por ende cuesta llegar a la totalidad del alumnado. DAIANA GÓMEZ

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Aula Moodle > actualización semanal de contenidos. Cada 15 días tenemos encuentro sincrónico por plataforma zoom. Pero todas las semanas hay actividades en el aula.
Foros debate: para compartir ideas y experiencias
Presentaciones en Canva > para presentar temas nuevos y/o unidades
Genially > Cuestionario para jugar y tener ideas previas. cuando quiero participar activa de los participantes.
Mensajeria interna: para comunicaciones personales con los estudiantes.

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En mi caso utilizo el zoom como recurso de intercambio para con el alumno.

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En mi caso utilizo el zoom como recurso de intercambio para con el alumno.

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Además de dejar el material de lectura propongo una serie de preguntas que permitan comprender y guiar el material de lectura.

Uso videos de internet como entrevistas o exposiciones para que sea dinámico el contenido a desarrollar.

Y en caso de que por algun motivo no pueda dar la explicación del texto por suspensión de clases dejo un audio explicandolo. También usé peliculas, foros de debate.

Natalia

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Como herramientas digitales a utilizar, una de las que utilizo mayormente son los power point en clases sincronicas o la grabacion de audios dentro de cada diapositiva si es material de consulta en clase asincronica, los enlaces con videos de youtube o en los textos los hipervinculos para que la lectura sea mas dinamica. Tambien la utilizacion de foros para el desarrollo de reflexiones sobre el material me parece interesante para que cada uno pueda -si el tema lo permite- poder intercambiar opiniones o puntos de vista y que todos los demas integrantes del curso puedan verlo y comentarse unos con otros.

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Utilizo el zoom, porque al tratarse de clases de defensa personal a los alumnos y a mí nos sirven para poder ver los ejercicios y corregirlos.  Es también la herramienta que más piden. Héctor Guzzo

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Utilizo el zoom, porque al tratarse de clases de defensa personal a los alumnos y a mí nos sirven para poder ver los ejercicios y corregirlos.  Es también la herramienta que más piden. Héctor Guzzo

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Hola ! Mi nombre es Maria Elena Vizcaychipi. Las herramientas colaborativas que utilizo para la cursada varian dependiendo el tema a abordar..
En principio herramientas de tipo interactivo: Videos en Canva con imagenes acordes al programa de la materia- Musica y textos en forma de citas y frases. a los fines de la pronta incoporacion de los contenidos de manera visual , auditiva y reflexiva.
Asimismo videos de profesionales idoneos en las tematicas especifcas. Seleccionados previamente. Con la finalidad de que puedan tener una mirada mas integral de la materia.
Herramienta de documentos en formato pdf. para la comprension lectora.
Encuentros por zoom para intercambio de ideas y reflexiones en conjunto.
Peliculas para la recepcion de los contenidos y que puedan plantearse situaciones que puedan pasar en el ejercicio de su profesion.

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Generar tareas, a partir de la lectura de textos o material audiovisual, para que los alumnos/as incorporen la información. Luego generar debate en los encuentros virtuales. También hemos realizado textos colaborativos, wiky, para establecer asociaciones entre los temas trabajados.

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Como herramienta digital utilizaría en primer lugar zoom para las clases y luego de grabarlas, las subo para aquellos que no pudieron asistir.
También utilizo recursos como canva y/o powerpoint para desarrollar clases.
Otra opción es que ellos mismos se graben y suban al campus una clase sobre un determinado tema de manera grupal
También utilizo la opción de generar un diccionario en donde ellos expliquen conceptos según su entender.
El objetivo es que los alumnos se sientan partícipes y tengan la curiosidad para investigar y trabajar en grupo sobre las cuestiones a desarrollar en la clase. Generar la inquietud en la investigación de un tema es muy proficuo

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Las herramientas digitales utilizadas en mi materia: legislación Penitenciaria dictada tanto a cadetes como a sargentos es variada. Fílminas con audio, power point, videos que subo al canal de you tube y gráficos

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En mi caso utilizo Power point, videos explicativos de la clase grabados para que los alumnos lo puedan ver cuando puedan. También foros de consulta y he utilizado muro colaborativo para la confección de un cuadro sinóptico. Evaluaciones no solo por medio de choise o verdadero o falso, sino que por medio de un caso practico puedan identificar el tema teórico. Además, por medio de películas o notas periodísticas.

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Material audiovisual, power point, entrevistas x youtube, material teorico, fichas elaboradas por equipo docente, reunión por Google meet, foros de discusión..

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Utilizo power point, para transmitir los puntos centrales del contenido, generalmente lo que escribo alli, o los esquemas etc, son preguntas de examen. Y cada power point de mis temas, lo hago con un formato y colores similares, para que identifiquen los contenidos con mi materia.

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Mis conocimientos en herramientas digitales son extremadamente básicos.
Lo que hago para las clases es subir el material de una semana a la otra y en base al mismo dialogar en el Zoom. Sin embargo creo que es bastante desigual el grado de participación y siempre me quedan dudas respecto a si fue de utilidad para quienes permanecen en silencio...

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Uso el campus virtual del SPB, donde al comienzo explico cómo se desarrollará la materia, un cronograma con fechas y horarios e hice una pequeña presentación de quien soy. En cada semana subo una imagen inicial acorde a la temática que se desarrollará, para identificar la temática de manera visual también. Uso mucho el foro como forma de participación, pero no se terminan leyendo entre ellxs. Me sirve mucho utilizar videos cortos, o cortometrajes de las temáticas como forma de acompañar a la bibliografía.

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En las clases asincrónicas utilizo el powerpoint y en cada placa le agrego audio explicando el contenido de la misma, a fin de que no sea solo un momento de lectura y pueda aburrir al alumno, sino que también a partir de un audio con la voz del docente se sienta mas cercano a una clase sincrónica.

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Las herramientas digitales que utilizo son básicamente zoom (clase por medio) para, más que nada, introducir conceptos  y despejar dudas. Luego, subo material para las clases asincronicas de lectura o con preguntas orientativas.
Además, utilizo videos de conferencias o power point.

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he utilizado el muro colaborativo , padlet con una consigna, donde tenían que opinar sobre un tema , y que puedan ver como opinan sus compañeros sobre el mismo; también  usado el canva para gráficos porque me gusta que se pueda visualizar  y no sea tan abstracto

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Hola !! generalmente utilizo como herramienta digital Canva, video de Youtube, powe point sobre todo para realizar breve resumen de los textos a leer. Luego realizo encuentros por Zoom donde aclaramos algunas dudas y abrimos al debate las propuestas

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Los videos me sirvieron como disparadores que multiplicaron las intervenciones de los alumnos, ya que resultan accesibles y cotidianos. Además son atractivos al verse con imagen en el moodle.

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Soy Fiamma Lagrotteria, docente de Derechos Humanos I - Comisión G.

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Soy Fiamma Lagrotteria, docente de Derechos Humanos I - Comisión G.

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Esta materia es anual y virtual exclusivamente. Utilizo word, para dejarle por escrito a los estudiantes los contenidos que abordamos clase por clase. Asimismo, doy clase de zoom todos los jueves(las cuales grabo y subo a la plataforma moodle, para que las tengan de consulta), donde explico los contenidos, me gusta realizar debates e instar a participar a los estudiantes. También les dejo links de acceso directo en la plataforma, esto lo hago para facilitarles el camino a los estudiantes, cuando quiero trabajar con contenido de internet y para que todos puedan consultar el mismo material. Por ultimo, les subo a la plataforma en archivos PDF el material de estudio respaldatorio, para que puedan consultar dudas o ampliar lo visto en clases sincrónicas.

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Material audiovisual en el campus y en la reunión sincrónica de meet (ej videos de Youtube) , power point, foro de discusión.

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Cuando inicio una cursada, presencial o virtual, mi primer recurso es realizar una prueba diagnostica sobre los saberes previos. Para eso utilizo herramientas de gamificación como Quiz o Kahoot. A posterior celebro un contrato verbal en base a mi compromiso y obligación de enseñar respecto el deber del alumno de responsabilizarse con su aprendizaje. Saluda JUAN MANUEL LAZARTE

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Cuando inicio una cursada, presencial o virtual, mi primer recurso es realizar una prueba diagnostica sobre los saberes previos. Para eso utilizo herramientas de gamificación como Quiz o Kahoot. A posterior celebro un contrato verbal en base a mi compromiso y obligación de enseñar respecto el deber del alumno de responsabilizarse con su aprendizaje. Saluda JUAN MANUEL LAZARTE

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BUenas noches
Soy Paola Garcia
Materia Tiro
Utilizo sway una herramienta simplificada de Microsoft
Tb utilizo vídeo editados que tengo en un canal de Youtube privado y solo lo comparto con los alumnos a través de un permiso
Además de subir materiales de lectura  digitales.

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Rompecabezas interactivo Crucigramas online. Actividades por el camPus.

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Herramientas usadas: material audiovisual. Texto y un powerpoint reducido con contenidos o lineamientos especificos que se van a trabajar. Foro abierto. Situaciones hipoteticas. Imágenes. youtube también. Publicidades

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Herramientas usadas: material audiovisual. Texto y un powerpoint reducido con contenidos o lineamientos especificos que se van a trabajar. Foro abierto. Situaciones hipoteticas. Imágenes. youtube también. Publicidades

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Acosta Lucía

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Utilice herramientas tales como Zoom a fin de dictar las clases virtuales.
Asimismo, utilicè la plataforma del SPB a fin de colgar informaciòn, material y ejercicios para las clases, sobre todo asincrònicas.
Tambièn enviè power points, usarè links de videos explicativos de distintos tòpicos de la materia como tambièn utilizarè la plataforma para subir archivos de casos reales para
analizar.
Marisa Urday.