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Conforme combinado segue arquivos e fotos dos nossos encontros.

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A formação de professores para a educ. inclusiva_Marcia Pletsch

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TERMO DE AUTORIZAÇÃO DE IMAGEM E SOM - TIAGO

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TERMO DE AUTORIZAÇÃO DE IMAGEM E SOM - ALESSANDRA

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Slide_I_congresso_ELLAE__Os Afetos e a Formação docente

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TERMO DE AUTORIZAÇÃO DE IMAGEM E SOM GRACE GOTELIP

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Enviando nossa apresentação. Nos vemos no Ellae!

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Apresentação Cristiane Nogueira e Grace Gotelip Cabral - ELLAE

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Termo de Autorização de Imagem e Som de Martha Daniele

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Termo de Autorização de Imagem e Som de Martha Daniele

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A EDUCAÇÃO PARA ALUNOS SURDOS DURANTE O PERÍODO DE ENSINO REMOTO NA PANDEMIA DA COVID-19: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

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A EDUCAÇÃO PARA ALUNOS SURDOS DURANTE O PERÍODO DE ENSINO REMOTO NA PANDEMIA DA COVID-19: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

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Katriny Bandeira de Araújo (katriny.araújo@sou.ufac.br);

Joseane de Lima Martins(joseane.martins@ufac.br).

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TERMO DE AUTORIZAÇÃO DE IMAGEM - KATRINY 

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Apresentação do trabalho

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Apresentação I congresso ELLAE - Sirley e Ademárcia -

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Termo de Autorização: Uso da Imagem e Som

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Termo de Autorização: Uso da Imagem e Som

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Da observação ao relato - Apresentação ELLAE

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MECANISMOS PARA INCENTIVO AO ENSINO E APRENDIZAGEM ADOTADOS NA ALDEIA PEPÚBLICA, TERRA INDIGENA NUKINI, MANCIO LIMA – ACRE, BRASIL, ENTRE ALUNAS E ALUNOS ESPECIAIS

Francisca Eusilene Carvalho Maneiro Nukini e Andréa Martini,

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A EDUCAÇÃO PARA ALUNOS SURDOS DURANTE O PERÍODO DE ENSINO REMOTO NA PANDEMIA DA COVID-19: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

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A EDUCAÇÃO PARA ALUNOS SURDOS DURANTE O PERÍODO DE ENSINO REMOTO NA PANDEMIA DA COVID-19: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

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Katriny Bandeira de Araújo (katriny.araújo@sou.ufac.br);
Joseane de Lima Martins(joseane.martins@ufac.br).

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O TRABALHO DOS TRADUTORES/INTÉRPRETES DE LIBRAS/PORTUGUÊS (TILSP) EM SALA DE AULA INCLUSIVA NO ENSINO SUPERIOR BASEADO NAS PRÁTICAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM ADOTADAS PELO PROFESSOR: REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

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O TRABALHO DOS TRADUTORES/INTÉRPRETES DE LIBRAS/PORTUGUÊS (TILSP) EM SALA DE AULA INCLUSIVA NO ENSINO SUPERIOR BASEADO NAS PRÁTICAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM ADOTADAS PELO PROFESSOR: REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

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Tamila Maiane Silva do Nascimento; Ednacelí Abreu Damasceno.

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POLÍTICAS DE INCLUSÃO DO PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA UFAC: UMA BREVE ANÁLISE DE PERCEPÇÕES DOCENTES

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POLÍTICAS DE INCLUSÃO DO PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA UFAC: UMA BREVE ANÁLISE DE PERCEPÇÕES DOCENTES

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Sirley Gonçalves de Rezende; Ademárcia Lopes de Oliveira Costa.

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LEITURA DE TEXTOS MULTIMODAIS JUNTO A ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

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LEITURA DE TEXTOS MULTIMODAIS JUNTO A ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

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Priscila de Araújo Holanda; Marcia Veronica Ramos de Macedo.

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DO ENTRETENIMENTO AO SENSÍVEL: OBRAS CINEMATOGRÁFICAS DE TEMÁTICAS INCLUSIVAS NAS SALAS DE AULA DA FORMAÇÃO DOCENTE

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DO ENTRETENIMENTO AO SENSÍVEL: OBRAS CINEMATOGRÁFICAS DE TEMÁTICAS INCLUSIVAS NAS SALAS DE AULA DA FORMAÇÃO DOCENTE

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Milena Aguiar Soares.

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 OS AFETOS E A FORMAÇÃO DOCENTE: PRINCÍPIOS PARA PRÁTICAS INCLUSIVAS DA DIVERSIDADE HUMANA

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 OS AFETOS E A FORMAÇÃO DOCENTE: PRINCÍPIOS PARA PRÁTICAS INCLUSIVAS DA DIVERSIDADE HUMANA

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Martha Daniele Santos, Daniane Pereira; Joeli Teixeira Antunes.

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O ARTISTA SURDO NAS TELENOVELAS BRASILEIRAS: VISIBILIDADE AINDA QUE TARDIA

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O ARTISTA SURDO NAS TELENOVELAS BRASILEIRAS: VISIBILIDADE AINDA QUE TARDIA

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Maria Alessandra dos Santos Oliveira; Tiago Domingos de Souza.

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 O DOCENTE SURDO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA DE PESQUISAS RELACIONADAS AO ENSINO E APRENDIZAGEM DE SURDOS

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 O DOCENTE SURDO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA DE PESQUISAS RELACIONADAS AO ENSINO E APRENDIZAGEM DE SURDOS

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Daniel Martins Braga Gomes; Alexandre Melo De Sousa.

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A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO TRADUTOR INTÉRPRETE DE LIBRAS EDUCACIONAL: REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

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A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO TRADUTOR INTÉRPRETE DE LIBRAS EDUCACIONAL: REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

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Cristiane da Penha Nascimento Nogueira; Grace Gotelip Cabral.

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 DA OBSERVAÇÃO AO RELATO: O ACOMPANHAMENTO DE UMA ESTUDANTE AUTISTA NO ENSINO FUNDAMENTAL

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 DA OBSERVAÇÃO AO RELATO: O ACOMPANHAMENTO DE UMA ESTUDANTE AUTISTA NO ENSINO FUNDAMENTAL

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Ana Carolina Oliveira; Eliene de Souza Paulino.

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Instrução - Para compactar arquivo de Mídia

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Instrução - Para compactar arquivo de Mídia

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Tutorial - Audiogravação da Apresentação no Powerpoint 

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Tutorial - Audiogravação da Apresentação no Powerpoint 

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Caso o participante queira realizar a sua apresentação em outro aplicativo, a exemplo do Canva, pode fazê-lo.

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SIMPÓSIO 9: Do Direito à Educação Inclusiva: Políticas de Acesso, Permanência e Qualidade Social Coordenador (a): Profa. Dra. Nina Rosa Silva de Araújo (UFAC) Profa. Dra. Joseane de Lima Martins (UFAC)

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SIMPÓSIO 9: Do Direito à Educação Inclusiva: Políticas de Acesso, Permanência e Qualidade Social Coordenador (a): Profa. Dra. Nina Rosa Silva de Araújo (UFAC) Profa. Dra. Joseane de Lima Martins (UFAC)

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O simpósio busca discutir a Decolonialidade a partir de uma perspectiva pelo direito da diferença e pela pluralidade de caminhos, na busca por um (res)significar da trajetória das Políticas que são representações codificadas de forma complexa, que visa compromissos, interpretações e reinterpretações. Políticas são, portanto, processos e resultados. Políticas são textos e discursos, que alicerçam as “vozes”, uma vez que somente algumas vozes serão ouvidas como legítimas e investidas de interpretações e reinterpretações com o propósito de diminuir as desigualdades, construir uma vida mais democrática e participativa dos cidadãos na sociedade contemporânea. Política Educacional de Inclusão, Acesso, Permanência e Qualidade Social como texto e como discurso. Assim, o simpósio irá receber trabalhos que abordem a educação inclusiva, tendo como foco as políticas de acesso, permanência e qualidade social.