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Esta Lesson será ministrada aquando da leitura e análise de obra HISTÓRIA DE UMA GAIVOTA E DO GATO QUE A ENSINOU A VOAR, de Luís Sepúlveda, a propósito das questões ambientais.
A Lesson tem mais perguntas do que as solicitadas pelas formadoras, pois está preparada para ser aplicada aos meus alunos, para o ano. Devo dizer que gostei bastante de a criar!

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A propósito da discussão lançada pelas formadoras, aqui fica uma notícia que  nos leva a refletir (partilho aqui, pois não consegui colocar a imagem no Tricider).

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A propósito da discussão lançada pelas formadoras, aqui fica uma notícia que  nos leva a refletir (partilho aqui, pois não consegui colocar a imagem no Tricider).

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Considero-me uma pessoa otimista e afetuosa!
Tenho dois gatos que amo!!!
Por vezes, exijo demasiado dos outros e sou extremamente impaciente!
Dou sempre o melhor de mim, em todos os cenários da minha Vida!

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O maravilhoso país onde nasci... onde também nasceu Mia Couto!

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O maravilhoso país onde nasci... onde também nasceu Mia Couto!

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Na minha escola, isto NUUUNNNNCA acontece!

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Na minha escola, isto NUUUNNNNCA acontece!

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Paro o carro onde eu quiser! | Deixar os filhos na escola pode ser o verdadeiro caos! 😱😱
Muita força e paciência para todos os pais e crianças!

Feliz dia da Criança ❤️👧🧒

Café da... | By RFM | Facebook

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163K views, 4.8K likes, 1.4K loves, 747 comments, 5.8K shares, Facebook Watch Videos from RFM: Deixar os filhos na escola pode ser o verdadeiro caos! 😱😱
Muita força e paciência para todos os pais e...

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"Brincar como uma criança, eis o mistério da Felicidade!"

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"Brincar como uma criança, eis o mistério da Felicidade!"

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Esta é uma das muitas curtas-metragens que passo aos meus alunos e que permite uma reflexão sobre a melhor forma de encontrarmos o equilíbrio entre o Dever e o Prazer!

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Escolhas da Vida - Curta metragem / Alike - Short Film

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"Nós somos casas muito grandes, muito compridas. É como se morássemos apenas num quarto ou dois. Às vezes, por medo ou cegueira, não abrimos as nossas portas.“   António Lobo Antunes

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Ilustração: Susa Monteiro

Eu fui o filho que deu sempre mais problemas aos meus pais, ou seja o único que não parava de dar problemas aos meus pais. Era mau aluno

(os meus irmãos eram brilhantes)

não me interessava pelas aulas, não estudava, tinha sempre nota de mau comportamento, não falava às amigas da minha mãe que não me interessavam, as minhas notas eram miseráveis, não reprovei porque o meu avô tinha dois camaradas do Colégio Militar que eram professores no Camões e arranjavam maneira de eu receber, no último período, as classificações que precisava para não chumbar, de modo que acabei o secundário aos dezasseis anos sem nunca ter estudado. A minha mãe foi algumas vezes ao Camões e voltava sempre deprimida com o que lhe contavam de mim. Numa das ocasiões em que lá foi espreitou a minha turma pela janela e voltou aterrada porque eu me achava sentado ao contrário na carteira, a olhar para o tecto. Segundo ela a setora de Francês perguntou-lhe

- Como é que eu podia chumbar aqueles olhos azuis?

e a minha mãe chegou a casa capaz de estrangular-me, a repetir advérbios de modo que levou a minha infância a atirar-me à cara:

- Francamente

e recordo-me de a ouvir dizer ao meu pai, julgando que eu não estava na sala

- Se ao menos ele fosse estúpido eu ainda compreendia

comigo a sentir-me um bicho esquisito que passava o tempo a ler e a escrever e, nos intervalos, a fazer asneiras, como por exemplo usar as jarras de flores para fazer chichi, espalhando pela casa um cheiro horrível, às vezes difícil de localizar. Uma ocasião, para aí com treze ou catorze anos, o meu pai, ao acordar, descobriu-me a dormir no meu quarto com as portadas fechadas. Abriu-as de rompante, furioso, eu descerrei um olho, perguntei

- Veio assistir ao acordar de um génio?

ele ficou a olhar-me, de boca aberta, e muitos anos depois ainda me falava neste episódio, com uma cara esquisita que me parecia ter lá dentro, escondido, uma espécie, que estranho, de orgulho. Mas suportou em silêncio, ele que era bravo e colérico, os três anos que passei sem pôr os pés no hospital, depois de me matricularem em Medicina, ocupado com um poema longuíssimo que devia ser fresco e acabou no cesto dos papéis como tudo aquilo que eu produzia, furioso com a bodega dos resultados. Mas continuava, certo de que iria conseguir obras primas se persistisse nas minhas pobres tentativas. Estou para saber de onde me vinha aquela fé. E, a fim de resolver o problema dos estudos

(enquanto tentava resolver o problema da escrita)

chantageei a minha pobre mãe

- Se me der a carta de condução eu faço as cadeiras todas na primeira época.

Ela, coitada, aceitou

(o que são as mães)

E disparei até ao fim do curso como um foguete, surpreendido por aquilo ser tão fácil. Até tive alguns dezoitos pelo meu meio, palavra, banzado

- Afinal nem demora muito tempo e é canja

genuinamente banzado que ser médico fosse uma questão de caracacá. Depois da volta da guerra, com o balanço, pulei os concursos todos na broa, entrei sempre nas vagas a que concorri, fiquei um doutor da mula ruça do caraças, cada vez ia gostando mais da Medicina, acho que fui um médico competente mas os cabrões dos livros não me largavam de modo que tive, com pena, de deixar tudo o resto por eles. Espero que os meus pais os leiam lá no Céu, eles que se calhar os leram cá na Terra mas isso era um assunto de que nunca me falaram. Nem eu com eles.

A merda do pudor, a merda da distância, e logo comigo que tenho tantas saudades vossas e me sinto tão arrependido de vos ter inquietado. Mas, entendam-me por favor, o que podia eu fazer, não é? E agora não sei se assine António ou Ovelha Ronhosa. No fundo é igual ao litro. Quando chegar onde estão prometo-vos que não faço chichi em nenhuma jarra, antes que São Pedro vos venha com a conversa do costume:

- Esse vosso filho é incorrigível, não é?

E se calhar sou, paizinhos. Se calhar sou.

(Crónica publicada na VISÃO 1339 de 1 de novembro)

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Numa das ocasiões em que lá foi espreitou a minha turma pela janela e voltou aterrada porque eu me achava sentado ao contrário na carteira, a olhar para o tecto. Segundo ela a setora de Francês perguntou-lhe - Como é que eu podia chumbar aqueles olhos azuis?

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Leciono Expressão Dramática, para além de Português!
Os meus alunos adoram esta área artística, pois "Ir ao teatro é como ir à vida, sem nos comprometer!" (Carlos Drummond de Andrade)

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Estou velha (ponto final)

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"Podes comprar pão?"

"Sim."

Pensamento: "Quem é que ele pensa que é para usar um ponto final numa frase?".

Esperemos que não seja bem assim, mas vamos imaginar que esta conversa corre na janela de WhatsApp que tem com o seu namorado ou namorada. Aquele ponto final é normal? É que numa conversa que começou há anos e que não tem data para terminar, este sinal de pontuação parece ser demasiado definitivo para ser utilizado, certo? Talvez. Ah, maravilhoso mundo da internet.

O desconforto que surge quando nos confrontamos com uma mensagem de texto em que se usa o ponto final pode ser grande, porque tem potencial para desenvolver sentimentos de preocupação ou de revolta, levando a que se fique com a sensação de que a pessoa com quem comunicamos está chateada ou ofendida com alguma coisa.

Pode parecer uma paranoia sem motivo, mas até pode haver fundamento. Gretchen McCulloch, que assina um livro " Because Internet: Understanding the New Rules of Language", referente às regras de linguagem digital, explica que, nos dias que correm, estes sentimentos são normais, bem como os conflitos que daí surgem - facilmente resolvíveis e perdoáveis. Isto porque o ponto final passou a assumir uma conotação quase "passivo-agressiva" em mensagens de texto, explica a autora à " BBC ".

Tanto assim é que, segundo a mesma, os mais jovens entendem o ponto final como sinal de má educação. " Se uma pessoa jovem está a enviar uma mensagem a alguém, a forma de dividir pensamentos passa por expo-los, um de cada vez, em mensagens diferentes."

O conflito deste problema de primeiro mundo acontece porque, nisto das mensagens, quando se excede o mínimo necessário para transmitir a informação - como é o acrescento do sinal de pontuação -, abre-se espaço para dúvidas e novas interpretações.

Esta questão não é nova, não houvesse já estudos a refletirem sobre isto. A investigação de 2015, " Mensagens de texto sem sinceridade: o papel do ponto final em mensagens de texto", realizada pela Binghamton University, nos Estados Unidos, demonstrou a impressão negativa deste sinal de pontuação: vários estudantes analisaram diferentes mensagens de texto e consideraram menos sinceras aquelas que tinham utilizado o ponto final.

Nas conclusões, Celia Klin, a autora do estudo, considerou que "ao falarem [presencialmente], as pessoas transmitem mais facilmente informações sociais e emocionais com o olhar, expressões faciais, tom de voz, pausas e assim em diante" - tudo opções que não existem nas janelas de chat, onde emojis, pontuação e determinadas expressões escritas funcionam como mecanismos de substituição.

Não é que o ponto final não deva ser utilizado. De acordo com McCulloch, não há problema em usá-lo, quando o objetivo passa, precisamente, por adotar um tom mais sério.

Caso o propósito não seja esse, então é melhor escolher um ponto de exclamação ou até mesmo a ausência de pontuação. Isto porque, segundo a autora, o curto circuito dá-se " quando se envia uma mensagem positiva com a seriedade do ponto final", fator que contribui para a tal sensação de passivo-agressividade.

Segundo Erika Darics, professora de linguista da Universidade de Aston, em Birmingham, "quando os amigos não costumam usar pontos finais num grupo de WhatsApp e alguém o faz, então é porque essa pessoa está, provavelmente, a tentar mostrar como é que se sente."

À BBC, a mesma especialista considera que a utilização de emojis é positiva na linguagem virtual. "[Os emojis] aumentam a consciência da linguagem e podem ajudar-nos a entender as subtilezas de outro tipo de comunicação, como a política ou da publicidade."

E não considera a sua utilização sinal de preguiça. Pelo contrário: "Isso estimula a criatividade linguista."

*artigo publicado em 2019 e atualizado em 2023

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Usar um ponto final para terminar uma mensagem é má educação?

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"Podes comprar pão?" "Sim." Pensamento: "Quem é que ele pensa que é para usar um ponto final numa frase?". Esperemos que não seja bem assim, mas vamos imaginar que esta conversa corre na janela de WhatsApp que tem com o seu namorado ou namorada. Aquele ponto final é normal?

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Congrats Jeremiah Also Good Morning Lets finish the Amongus Video also tell James that can he stop calling me i suck even though he uses aimbot.

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O QUIZ permite a criação de uma aula bastante interativa, na qual se testam os conhecimentos dos alunos, através da aplicação de uma ferramenta à qual os discentes acedem nos seus dispositivos. Permite, ainda, o acesso imediato à avaliação, seja formativa seja sumativa.

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O QUIZ permite a criação de uma aula bastante interativa, na qual se testam os conhecimentos dos alunos, através da aplicação de uma ferramenta à qual os discentes acedem nos seus dispositivos. Permite, ainda, o acesso imediato à avaliação, seja formativa seja sumativa.

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Os QR Code abaixo colocados estão inseridos neste PPT.

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BOM FIM DE SEMANA A TODOS!

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Este QUIZ pretende testar os teus conhecimentos sobre diversos aspetos da língua portuguesa (vocabulário, pontuação, semântica...) e serve, ainda, para avaliar a tua expressão escrita e a tua criatividade.
RECORDA, APRENDE e DIVERTE-TE!
(Esta seria a forma como apresentaria o QUIZ aos meus alunos)

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Join an activity with your class and find or create your own quizzes and flashcards.

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"O suspiro da Terra" - Estará o nosso planeta em perigo?

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Visualiza atentamente a seguinte Reportagem do jornalista José Alberto Carvalho e responde às questões, com clareza e correção.

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Questão direcionada a alunos do 9º ano, antes do início do estudo do Texto Poético e após a visualização do seguinte vídeo https://www.youtube.com/watch?v=3BKruKcWM8E

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Questão direcionada a alunos do 9º ano, antes do início do estudo do Texto Poético e após a visualização do seguinte vídeo https://www.youtube.com/watch?v=3BKruKcWM8E

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O que é, para ti, ser POETA?

Alguns escritores definiram um Poeta como "um fingidor" (Fernando Pessoa) ou alguém que é "... maior do que os homens" (Florbela Espanca). Concordas?
Será um Poeta um ser que se encontra acima da condição humana?
Reflete sobre esta temática e apresenta a tua opinião.

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https://www.tricider.com/brainstorming/2tt58RJEp8N

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O que é, para ti, ser POETA? - brainstorming and voting | tricider

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Alguns escritores definiram um Poeta como "um fingidor" (Fernando Pessoa) ou alguém que é "... maior do que os homens" (Florbela Espanca). Concordas?Será um Poeta um ser que se encontra acima da condição humana?Reflete sobre esta temática e apresenta a tua opinião.

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Escolhi uma das atividades da ferramenta Ted Ed - comentário de texto a partir de um poema sobre questões ambientais-, que foi a que mais prazer me deu criar.
As rubricas de avaliação que apresento são para uso pessoal; caso decida partilhar (previa ou posteriormente) com os meus alunos, procederei à alteração quer das "Expectations" quer dos textos de cada parâmetro, tentando simplificar os mesmos (caso isso seja possível).