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Considera que un conocimiento debe tener  lógica, claridad y evidencia, para poseer validez universal. Para ello se toma en cuenta los procesos sistemáticos que incluyen la matemática y la experimentación.

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Según Artiagas (1999) "en Grecia se encuentra el primer desarrollo de ideas precursoras de la ciencia experimental, pues fueron los griegos quienes sometieron el conocimiento dogmático al análisis racional". (p. 26)

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El conocimiento es la capacidad que tiene cualquier ser humano para receptar información, a través de los sentidos de modo que se puede llegar a observar y analizar cualquier dato.

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Los fundamentos de filosofía se refiere a la relación necesaria e inevitable entre el ser humano y lo que puede llegar a conocer del mundo partiendo de un pasado.
De modo que busca que el hombre alcance la sabiduría que le permite comprender, analizar y cambiar su entorno.

Gran cantidad de filósofos han dado su punto de vista y su intervención ha sido fundamental en el ámbito de la historia, su finalidad es que el hombre va en búsqueda de la verdad, a través de los diversos medios intelectuales y científicos que ha desarrollado durante la historia.

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La estructura cognitiva humana resalta que el conocimiento se concibe integrando cada una de las partes que conforman un todo, es decir que el cerebro organiza la información mediante procesos cognitivos.

La estructura cognitiva está compuesta por la dimensión sensible y la dimensión intelectual, en conjunto explican el mecanismo del conocimiento humano.

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Contiene dos fases fundamentales del conocimiento:

Las sensaciones externas: por sensación externa entendemos que es aquella primera fase del proceso cognitivo humano en la que se produce un conocimiento inmediato, el cual se obtiene mediante la respuesta de los órganos externos a los estímulos.

La percepción interna: es el proceso por el cual se percibe, a través de las sensaciones los objetos en un todo organizado, configurado y estructurado.

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Considera la curiosidad y la comprensión profunda de temas, el compromiso con el aprendizaje permanente y las diferentes formas de pensar, para contribuir a la estimulación de la mente y la creatividad.

Fases del conocimiento intelectual:

Conceptualización: es el acto de comprender la esencia de una cosa y de producirla en nuestra mente.

Juicio: es el acto por el cual la inteligencia afirma o niega lo que se ha conceptualizado.

Razonamiento: es una actividad psíquica, cuyo fin es la formulación de un nuevo conocimiento a partir de la inferencia de premisas ya formuladas.

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En primer lugar, se define el concepto de Epistemología.

Epistemología es una rama filosófica que se ocupa de estudiar el conocimiento; su origen, fundamentos, procesos y la validez de estos.

Orienta su perspectiva educativa en la investigación científica y la tecnología, esto significa que los educandos deben desarrollar habilidades para pensar y a través de estas apropiarse del conocimiento de la técnica y de las ciencias.

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El método general de la ciencia responde a una serie de pasos que se consideran como condición de éxito para el proceso investigativo.

1. Enunciar preguntas bien formuladas.

2. Establecer hipótesis que puedan fundamentarse.

3. Derivar consecuencias lógicas de dichas hipótesis

4. Contrastar las hipótesis y analizar los resultados obtenidos.

5. Estimar la pretensión de verdad de las hipótesis.

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Según la percepción de algunos filósofos dicen que el valor de la educación es la transmisión del conocimiento.

La educación no se entiende como un problema temporal, sino que su estructuración va surgiendo con el desarrollo de la misma sociedad.

Uno de los factores más importantes dentro de todo proceso educativo: es la libertad.

El propósito de la educación es garantizar el desarrollo cognitivo, valorativo y praxiológico de los niños.

A todo esto podemos decir que los niños son un envase vacío donde los educadores con sus enseñanzas van llenando de una forma positiva.

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Considera a la experiencia como factor fundamental del conocimiento, ya que es el contacto directo entre el sujeto y la realidad existente.

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El criticismo es una fusión entre el racionalismo y el empirismo, pues tanto la razón, como la experiencia son elementos fundamentales para adquirir conocimiento.

Para Kant la razón produce el conocimiento al nutrirse de la experiencia. Por otro lado, la experiencia debe ubicarse en las dimensiones de espacio y tiempo para tener contenidos.

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Considera que el conocimiento se aprehende del medio que nos rodea, es decir de la cultura y sociedad; de los hechos que transcurrieron a lo largo de la historia y de las tecnologías de la información y comunicación.

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En cuanto significado nos referimos a la reflexión filosófica clásica que afirma que la razón, la experiencia y la fusión de las mismas constituyen las fuentes primarias del conocimiento humano.

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Concepciones del conocimiento en distintas épocas de la historia

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Concepciones del conocimiento en distintas épocas de la historia

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Concepción medieval: la ciencia se desarrolla bajo modelos epistemológicos de Aristóteles y modelos filosóficos de Platón.

Concepción moderna: la ciencia se desarrolla sistemáticamente, pues se logra combinar la matemática y la experimentación para crear conocimiento.

Concepción contemporánea: la ciencia experimental genera revoluciones científicas. Y se desarrollan otras ciencias como; la física, biología y la informática.