# data[].attributes.body
การพัฒนาทักษะการอ่านด้วยสื่อการสอน วงล้อ Phonics  ใช้ร่วมกับนวัตกรรมบันได 6 ขั้น สร้างการเรียนรู้เพื่อแก้ไขปัญหาการอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ วิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้น ป.4, ป.5 และ ป.6)

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
นำความรู้ ความสามารถ และทักษะที่ได้จากการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนางานด้านวิชาชีพ (PLC) นำความรู้ที่ได้มาสร้างสื่อและนวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหานักเรียน ชั้น ป.4, ป.5 และ ป.6)

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ผลิตสื่อการสอน วงล้อ Phonics ใช้ร่วมกับนวัตกรรมบันได 6 ขั้น สร้างการเรียนรู้เพื่อแก้ไขปัญหาการอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้วิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้น ป.4, ป.5 และ ป.6)

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้น ป.4, ป.5 และ ป.6)

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ออกแบบหน่วยเรียนรู้กลุ่มสาระเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ชั้น ป.4, ป.5 และ ป.6)

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.body
จัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ ชั้น ป.4, ป.5 และ ป.6)

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ศึกษาข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคลเพื่อหาแนวทางแก้ปัญหาและจัดทำวิจัยในชั้นเรียน

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
สร้างเครื่องมือวัดประเมินผลการเรียนรู้ตาม มาตรฐานและตัวชี้วัดราย

วิชาตรงตามหลักสูตรที่ต้องรู้

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
เพื่อพัฒนาตนเองโดยการเข้าอบรม/ประชุม/สัมมนาตลอดปีงบประมาณ 2565 แบบออนไลน์ ในสาขาและวิชาเหมาะสมกับระดับของตนเองเพื่อนำมาพัฒนาสื่อและการจัดกิจกรรมด้านการเรียนการสอนทั้งรูปแบบการอบรมแบบปกติและ Online

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
แจ้งข่าวสารผู้ปกครองผ่านกลุ่มไลน์ (Line) และกลุ่มเฟสบุ๊ค (Facebook)

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.body
โครงการต่าง ๆ ที่ได้รับมอบหมายตามที่โรงเรียนแต่งตั้งให้รับผิดชอบ

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.body
ออกเยี่ยมบ้านนักเรียน ชั้น ป.4 อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง ทั้งแบบเยี่ยมตามสภาพจริงและ Online

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.body
จัดทำข้อมูลในระบบสารสนเทศของนักเรียนรายวิชาที่รับผิดชอบผ่านแบบฟอร์มบันทึกคะแนนและนำส่งครูประจำชั้น

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน มีการอบรมบ่มนิสัย ให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และค่านิยมที่ดีงาม

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.body
จัดบรรยากาศในการจัดเรียนการสอนในชั้นเรียนให้เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอนและดึงดูดความสนใจของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.body
1) ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง และหลักสูตรนักเรียนต้องรู้ กลุ่มสาระการ

เรียนรู้ภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 4, 5 และ 6 เพื่อออกแบบหน่วยตามตัวชี้วัด

2) ศึกษาการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษด้วยวงล้อ Phonics  และการใช้นวัตกรรมบันได 6 ขั้น สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4, 5 และ 6

ขั้นตอนการใช้วงล้อ Phonics และนวัตกรรมบันได 6 ขั้น

ขั้นที่ 1 ฝึกอ่านทุกวันโดยใช้วงล้อ Phonics ประกอบการฝึกสะกดคำ โดยหมวดการออกเสียงประกอบไปด้วย

หมวด  -an      เช่น can , man           หมวด   -ap      เช่น cap , map

หมวด  -am     เช่น ham , sam           หมวด  -ar       เช่น car , bar

หมวด  -at       เช่น hat , mat             หมวด  -ad      เช่น sad , mad

หมวด  -et      เช่น pet , set              หมวด  -en      เช่น pen , men

หมวด   -ed,eb  เช่น bed, med           หมวด   -in       เช่น pin , bin

หมวด  -ip       เช่น lip , zip               หมวด  -ig       เช่น pig

หมวด  -og      เช่น frog                    หมวด  -op      เช่น mop

หมวด  -ot      เช่น pot                    หมวด  -ob      เช่น mob

หมวด  -ug      เช่น bug                    หมวด  -un      เช่น sun

หมวด  -ut      เช่น put                    หมวด  -it       เช่น sit

ขั้นที่ 2 และ ขั้นที่ 3 ฝึกการอ่านควบคู่กับการเขียน โดยใช้แบบฝึกหัดเขียน Phonics โดยการฝึกคัดลายมือ นอกจากทำให้ลายมือสวยงามแล้วยังเป็นการช่วยในการจดจำรูปคำต่าง ๆ ได้มากขึ้นด้วย

ขั้นที่ 4 การวาดรูปประกอบคำด้วยความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และสนุกไปกับงาน โดยมีการจำแนกคำออกมาเพื่อให้นักเรียนเข้าใจการผสมคำมากขึ้น และทำให้นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ

ขั้นที่ 5 การนำคำมาแต่งเป็นประโยคสื่อสารอย่างง่าย ๆ เช่น ใคร + ทำอะไร, I sit = ฉันนั่งลง

ขั้นที่ 6 การเขียนคำตามภาพวาดโดยให้นักเรียนมีอิสระตามความคิดของนักเรียนเอง โดยกระบวนการ 6 ขั้นนี้ เด็ก ๆ จะต้องผ่านไปทีละขึ้นโดยมีนักเรียนอาสาและครูคอยช่วยกันและเมื่อครบ 6 ขั้นแล้ว ก็เริ่มสอนขั้นที่ 1 - 6 ใหม่ โดยขยับยากขึ้นมาทีละน้อย ๆ ทำอย่างนี้ทำให้เห็นผลงานที่ออก เด็กมีความภูมิใจในตัวเองเพราะการอ่านออกเขียนได้

3) ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ

4) ออกแบบสื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษด้วยวงล้อ Phonics และการใช้นวัตกรรมบันได 6 ขั้น ในรูปแบบที่หลากหลาย

5) จัดทำสื่อการเรียนรู้ พัฒนาทักษะการอ่านด้วยสื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียง ภาษาอังกฤษด้วยวงล้อ Phonics และการใช้นวัตกรรมบันได 6 ขั้น ตามที่ได้ออกแบบไว้

6) นำสื่อไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนา สื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษด้วยวงล้อ Phonics และการใช้นวัตกรรมบันได 6 ขั้น ให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

7) นำผลสะท้อนในการใช้สื่อ สื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษด้วยวงล้อ Phonics และการใช้นวัตกรรมบันได 6 ขั้น บันทึกข้อมูลคะแนนในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้ นำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.subject
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.body
ประถมศึกษา จบปีการศึกษา 2552 โรงเรียนอนุบาลสุโขทัย
|มัธยมศึกษาตอนต้น สาขาภาษาอังกฤษ จบปีการศึกษา 2555 โรงเรียนอุดมดรุณี
มัธยมศึกษาตอนปลาย ภาษาอังกฤษ จบปีการศึกษา 2558 โรงเรียนอุดมดรุณี
ปริญญาตรี  ครุศาสตรบัณฑิต สาขาภาษาอังกฤษ จบปีการศึกษา 2563 มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม

# data[].attributes.body
เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4, 5 และ 6 โรงเรียนบ้านหนองบัว ร้อยละ 70 ที่เรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษ มีผลการพัฒนาทักษะการอ่านตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้และตัวชี้วัดที่ควรรู้และมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
เชิงคุณภาพ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4, 5 และ 6 โรงเรียนบ้านหนองบัว สามารถอ่านออก แก้ปัญหาได้ มีกระบวนการคิด ตรงตามสมรรถนะของผู้เรียนในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551

# data[].attributes.headline
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.subject
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.body
เริ่มรับราชการครู ตำแหน่ง คผู้ช่วย เมื่อวันที่  25 ตุลาคม 2564 ที่โรงเรียนบ้านหนองบัว

# data[].attributes.headline
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.body
วงล้อ Phonics  ใช้ร่วมกับนวัตกรรมบันได 6 ขั้น

# data[].attributes.body
นักเรียนได้เรียนรู้ตรงตามหลักสูตรที่ต้องรู้ หลักสูตรสมรรถนะและตัวชี้วัดที่กำหนดอย่างมีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 70 มีความรู้ตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้ในรายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้น ป.4, ป.5 และ ป.6) ตรงตามหลักสูตรสมรรถนะที่กำหนด

# data[].attributes.body
นักเรียนได้เรียนรู้ตามหน่วยการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้น ป.4, ป.5 และ ป.6) ที่มีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 70 มีความรู้ตามหลักสูตรที่ต้องรู้ตามตัวชี้วัด และมีคุณลักษะอันพึงประสงค์ตามที่กำหนดไว้

# data[].attributes.body
นักเรียนได้เรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ

ชั้น ป.4, ป.5 และ ป.6) ที่มีคุณภาพ และบันทึกผลหลังการสอนที่สะท้อนผลในการ

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 70 ได้เรียนรู้อย่างมีความสุขและมีความรู้ตามตัวชี้วัดตามหลักสูตรสมรรถนะ/หลักสูตรต้องรู้และส่งผลให้มีความเข้าใจในเนื้อหาที่ครูได้ทำการสอน

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการพัฒนาในการเรียนการสอนโดยใช้สื่อพัฒนาการอ่าน วงล้อPhonics และใช้นวัตกรรมบันได 6 ขั้น ในรายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้น ป.4, ป.5 และ ป.6) ที่มีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 70 เกิดทักษะการเรียนรู้ทักษะการคิด ทักษะการทำงาน ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการเชื่อมโยง และทักษะการสื่อสาร ตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ส่งผลให้นักเรียนมีความเข้าใจและมีสมรรถนะตามตัวชี้วัดตรงตามหลักสูตร

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการวัดประเมินผลโดยใช้เครื่องมือและแบบประเมินตัวชี้วัด

(หลักสูตรที่ต้องรู้) ที่มีประสิทธิภาพและน่าเชื่อถือ จัดเก็บข้อมูลเป็นระบบ

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดไว้ทุกตัวชี้วัด

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาโดยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 70 มีทักษะการแก้ปัญหาผ่านเกณฑ์ตามที่กำหนดไว้

# data[].attributes.body
นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนมีความพึงพอใจ และได้ช่วยเหลือจัดป้ายนิเทศ มุมแสดงผลงานของตนเอง

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 70 มีความสนใจ กระตือรือร้นในการร่วมทำกิจกรรมส่งผลให้นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้ส่งผลต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนให้สูงขึ้น

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการพัฒนาตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินในด้านมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
นักเรียนมีระบบข้อมูลสารสนเทศ สะดวกต่อการใช้งานและมีประสิทธิภาพ และสามารถนำข้อมูลมาใช้ได้ทันที

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 100 มีข้อมูลในระบบสารสนเทศครบถ้วน ในทุกด้านเป็นระบบและรายบุคคล

# data[].attributes.body
นักเรียนชั้น ป.4 มีข้อมูลพื้นฐานเป็นรายบุคคล และช่วยเหลือในเรื่องต่าง ๆ จากข้อมูลการเยี่ยมบ้าน จัดหาทุนการศึกษา

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการดูแลเอาใจใส่ตรงตามความต้องการรายบุคคลและมีความสัมพันธ์อันดีระหว่างครูและนักเรียน

# data[].attributes.body
นักเรียนได้เรียนรู้ในกิจกรรมที่หลากหลายตามโครงการและกิจกรรมที่ทางโรงเรียนได้กำหนดขึ้นตลอดปีการศึกษา

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนา มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิชาการที่โรงเรียนจัดขึ้นอย่างมีระบบ  ตรวจสอบได้

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง หน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องและมีข้อมูลในระบบสารสนเทศของโรงเรียน (DMC) (ปฏิบัติได้ตามระดับฯ ที่คาดหวัง = 3)

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการดูแลจัดสรรหาทุนการศึกษาทำให้นักเรียนมีคุณภาพชีวิตที่ขึ้น และการเรียนของนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น

# data[].attributes.body
นักเรียนได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีกิจกรรมที่หลากหลายเหมาะสมตามความแตกต่างระหว่างบุคคล ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 100ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยวิธีการ

ที่หลากหลายและเหมาะสมกับเนื้อหาส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

# data[].attributes.body
นักเรียนชั้น ป.4, ป.5 และ ป.6 ได้รับการแก้ไขปัญหาในการเรียนได้เหมาะสม ทำให้นักเรียนมีผลการเรียนที่ดีขึ้นรวมถึงได้รับการพัฒนาจากสื่อนวัตกรรมการเรียนการสอนที่ครูได้พัฒนาขึ้น และนำมาใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษ

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 70 ได้รับการแก้ไขเมื่อเกิดปัญหาทางการเรียนรู้

และปัญหาอื่น ๆ ที่พบเห็นอย่างต่อเนื่อง เป็นระบบ มีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น และได้รับการพัฒนา แก้ปัญหาในการเรียนอย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
นักเรียนชั้น ป.4, ป.5 และ ป.6 ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ จากการนำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
นักเรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินพัฒนาคุณภาพเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด