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Respuestas

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Respuestas

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Leonardo: Análisis de la información y significado de la situación para el estudiante.

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Leonardo: Análisis de la información y significado de la situación para el estudiante.

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Leonardo: El acompañamiento en línea es importante y las actividades lúdicas en un ambiente virtual de aprendizaje contribuyen a que el alumno se involucre más en el análisis y reflexión de las situaciones.

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Leonardo: El acompañamiento en línea es importante y las actividades lúdicas en un ambiente virtual de aprendizaje contribuyen a que el alumno se involucre más en el análisis y reflexión de las situaciones.

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Respuestas

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Leonardo: Materiales de apoyo existe demasiados en línea, sin embargo, el alumno de Bachillerato solicita siempre un acompañamiento que implica el análisis y reflexión de las situaciones. El juego de preguntas y respuestas como diálogo con el profesor es una manera que agrada a los alumnos para involucrarse con el análisis de las situaciones. 

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Leonardo: Materiales de apoyo existe demasiados en línea, sin embargo, el alumno de Bachillerato solicita siempre un acompañamiento que implica el análisis y reflexión de las situaciones. El juego de preguntas y respuestas como diálogo con el profesor es una manera que agrada a los alumnos para involucrarse con el análisis de las situaciones. 

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Falta de lectura, y por ende, ausencia de una comprensión lectora significativa.

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Falta de lectura, y por ende, ausencia de una comprensión lectora significativa.

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Martha Maya Téllez

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Jenny Moreno. Agotamiento y falta de organización de tiempos de estudiantes. 

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Jenny Moreno. Agotamiento y falta de organización de tiempos de estudiantes. 

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El contexto post pandemia trae como consecuencia agotamiento, problemas psicológicos, psiquiatricos. Falta de administración de tiempo.

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Un problema que se ha dado, y ahora de manera más marcada a partir de la pandemia,  son los conocimientos previos del alumno tanto  en la asignatura como en otra que son necesarias. En particular matemáticas, ya que son necesarias para la asignatura de Física.
Eso implica no pode avanzar en el curso.

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Carlos Valdivia: Falta de pensamiento crítico ante la memorización de los contenidos del programa de estudio

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Carlos Valdivia: Falta de pensamiento crítico ante la memorización de los contenidos del programa de estudio

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La falta de conocimientos previos, muchas veces hace que no quieran participar, lo que provoca que la clase se torne en una sola vía, es decir, solo en la participación del profesor.

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En el caso de Matemáticas es importante que el alumno realice las actividades para que pueda adquirir el conocimiento y en algunos casos no las realizan y su proceso de aprendizaje no es el adecuado porque no termina de comprender los temas.

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problemas, la inmediatez y la atención, poco interés por un determinado tiempo, son de los aspectos que actualmente interviene para no lograr aprendizajes y aprendizajes de calidad.
Así como, no les interesa leer, investigar, trabajar colaborativamente.
Comprenden muy poco el uso de tecnologías, se desaniman y no las quieren usar

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Los estudiantes están utilizando herramientas como Chat GPT para desarrollar las aplicaciones que se les solicita en clase.

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Una de mis mayores problemáticas es el impulsarlos a la participación dentro de la aula virtual, así como el conocimiento de las herramientas tecnológicas

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Diseño de ambientes de aprendizaje con actividades estratégicas que van de lo simple a lo complejo, de forma gradual y progresiva, que contengan actividades cooperativas, interactivas, así como elementos de autoevaluación y evaluación.

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Diseño de ambientes de aprendizaje con actividades estratégicas que van de lo simple a lo complejo, de forma gradual y progresiva, que contengan actividades cooperativas, interactivas, así como elementos de autoevaluación y evaluación.

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Martha Maya Téllez

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Buscando materiales sencillos y fáciles de consultar, promoviendo la búsqueda de información dentro del aula, consultando en equipos y promoviendo la socialización entre ellos y que así puedan motivar a sus compañeros a tener un conocimiento previo.

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Estratagias didácticas considerando el contexto post pandemia y acordes a edad de estudiantes.

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Interacción entre los estudiantes. Es difícil realizar actividades en las que ellos tienen que hacer diálogos o conversaciones.

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Interacción entre los estudiantes. Es difícil realizar actividades en las que ellos tienen que hacer diálogos o conversaciones.

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Definitivamente el acceso a TIC ha apoyado a eliminar el desinterés, el hecho de que exista una red de internet estable, ayuda a que los alumnos que no tienen datos puedan realizar la actividad; por otro lado, las aplicaciones de los móviles pueden apoyar a promover el interés mediante juegos y actividades que propicien su conocimiento.

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Definitivamente, he utilizado la plataforma Moodle para el diseño de ambientes de enseñanza y de aprendizaje interactivos que contengan: presentaciones, videos, lecturas, foros, actividades interactivas de autoevaluación y actividades de evaluación.

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Definitivamente, he utilizado la plataforma Moodle para el diseño de ambientes de enseñanza y de aprendizaje interactivos que contengan: presentaciones, videos, lecturas, foros, actividades interactivas de autoevaluación y actividades de evaluación.

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Martha Maya Téllez

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Fomentar por su nombre de pila y enfrentarlos a nuevas herramientas que se acoplen a cada uno de los aprendizajes

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He tratado de explicar la parte matimatica de manera simple.
Algunas veces me apoyo con videos para que el alumno refuerce dichos conocimientos.

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Les solicito a los alumnos los algoritmos y/o diagramas de las aplicaciones para demostrar, además de los aprendizajes adquiridos, la autoría de las soluciones.

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Ofrezco conversaciones modelo y asigno una tarea para producir conversaciones escritas. Después les pido que las realicen de manera oral y que las graben para su revisión y retroalimentación

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Carlos Valdivia: promoviendo el aprendizaje participativo entre los estudiantes comentándoles y cuestionando las formas tradicionales y memorísticas de aprender y motivando que encuentren ellos una solución crítica

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Carlos Valdivia: promoviendo el aprendizaje participativo entre los estudiantes comentándoles y cuestionando las formas tradicionales y memorísticas de aprender y motivando que encuentren ellos una solución crítica

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El uso de TIC ha sido fundamental para la implementación de las diversas estrategias combinando con tecnologia de antes con la actual. También para dar seguimiento a estudiantes y evaluar.
Para impartir la materia de fotografía, algunas de los recursos digitales qué he usado son el teléfono celular, la cámara fotográfica del celular, uso de Internet, correo electrónico, classroom, apps de diseño como canva o wix.

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utilizar pizarrones colaborativos para fomentar la participación e interacción entre ellos y creación de resultados grupales

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He utilizado esta tecnologia para dejar tareas y actividades referentes a las matemáticas, ya en manera presencial se aplican estos conocimientos para avanzar en el curso y cubrir los aprendizajes correspondientes para la asignatura de Física.

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Carlos Valdivia: Usando classroom, dejar de tarea lecturas cortas para que elaboren mapas mentales y conceptuales o cuadros sinópticos de esas lecturas cortas, para discutirlas en clase en forma presencial

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Carlos Valdivia: Usando classroom, dejar de tarea lecturas cortas para que elaboren mapas mentales y conceptuales o cuadros sinópticos de esas lecturas cortas, para discutirlas en clase en forma presencial

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Indudablemente.

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Las TIC nos han ayudado a manejar de manera eficiente la información que se genera con las actividades de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, también han sido parte del problema.

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Una de las grandes problemáticas son la falta de material que se usa para la enseñanza de una lengua extranjera como lo son una grabadora o un proyector. Además después de la pandemia, se dio el problema de rezago escolar, los alumnos venían con muchas lagunas en su aprendizaje, como si no hubieran aprendido nada durante las clases en línea.
La falta de interés y de motivación fueron otras dos problemáticas presentes en el salón de clases.

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Hay que recurrir a un sin fin de actividades que sean llamativas para los alumnos. No solo herramientas digitales si no, material realizado por mí misma, como juegos, canciones, etc.

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Sin duda, las TIC fueron de gran apoyo durante la pandemia y después pues me han ayudado a resolver muchos problemas que tenia debido a la falta de material físico.

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En el caso de Biología, a problemática significativa que se presenta en grupos del tercer y cuarto semestre del bachillerato, que atiendo como guía del aprender a aprender por los estudiantes, es que, los alumnos no quieren enfrentar situaciones problema, ni complejos, no conocen como enfrentarlos y resolverlos, solo quieren que se les den actividades rápidas sin mayor esfuerzo, ni complejas, también si es leer, pensar, analizar, investigar, ellos prefieren desertar y abandonar la asignatura.

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Para enfrentar esta problemática, inicie con estrategias que, permitieran que se reconocieran como personas, que reconocieran su identidad como generación universitarios que hablaren y nombraran sus emociones, habilidades, personalidades que vieran de que son capaces.

Posteriormente, introduje la escritura con una técnica de estudio: notas de clase, además, intenté, la lectura de artículos y libros de lectura sencilla y de temas relacionados con aspectos que viven como adolescentes, por que en la biología se presta para trabajar los aprendizajes, cognitivos, procedimentales, actitudinales y de valor, propios de las asignaturas de Biología I y II.

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Las TIC han sido una herramienta muy valiosa de apoyo para enfrentar las

situaciones problema, las complejidades, el conocen lugares que ayuden a enfrentar y resolverlos los problemas. Las TIC, exime, ni resuelve, el que los alumnos solo quieran realizar actividades rápidas sin mayor esfuerzo, ni complejas, pero ayuda a tener espacios y ambientes que permitan realizar lecturas, pensar, analizar e investigar, los temas de la asignatura. Cabe aclarar que minora la deserción y el abandono de la asignatura, pero brinda facilidad al logro de los aprendizajes.