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Metodo di studio sondaggio per la classe per fare emergere lo stile di Arianna

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Metodo di studio sondaggio per la classe per fare emergere lo stile di Arianna

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Lavoro di gruppo per tutta la classe sui testi e sulla realizzazione di un prodotto di supporto allo studio

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Sondaggio metacognitivo sul lavoro svolto

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Sondaggio metacognitivo sul lavoro svolto

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Cerchiamo le immagini e creiamo un vocabolario per questa unità!

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L'apprendimento

L'apprendimento, tramite l'esperienza, porta a una modifica del comportamento e del modo d'essere

L'apprendimento è cambiamento

Costruttivismo

Comportamentismo

Apprendimento sociale

Cognitivismo

DIVERSE PROSPETTIVE DI APPRENDIMENTO

- l'apprendimento è un processo mentale che si rende visibile con il comportamento

COMPORTAMENTISMO

- 1904-1990- esperimenti su piccoli animali (es: topi e piccioni)- Skinner box- si impara tramite i rinforzi

Burrhus SKINNER

OPERANTE

CLASSICO

Ivan PAVLOV

- 1849-1936- esperimenti sulla salivazione dei cani

John WATSON

- 1878-1958- esperimento sul piccolo Albert

IL COMPORTAMENTISMO

PAVLOV

Pavlov chiama: - stimolo incondizionato (il cibo) porta alla risposta incondizionata (la saliva) - stimolo neutro o condizionato quello stimolo che porta alla salivazione se lo si associa all'idea del cibo

WATSON

Watson pensa che: - lo scopo della psicologia è il controllo delle azioni - i meccanismi associativi siano la chiave che spiega l'agire dell'uomo: usando questi si può quindi modificare il comportamento - si possa compiere una generalizzazione: un'estensione della risposta (la paura) anche a stimoli diversi da quelli originari

Albert gioca col topo senza paura

Ogni volta che Albert si avvicina al topo per giocare lo sperimentatore fa un forte rumore che spaventa il bambino

1920: esperimento sul piccolo Albert

Albert comincia a piangere alla vista del topo (lo abbina all'idea del rumore e quindi della paura) anche senza il rumore e cerca di allontanarlo

Dopo 17 giorni la sua paura si è estesa agli altri animali, a una coperta pelosa e alla barba dallo sperimentatore

SKINNER

Skinner è convinto: - che gli esseri viventi possiedano un vasto repertorio di comportamenti - che questi comportamenti rimangano latenti (nascosti) fino a quando qualcosa induce il soggetto a metterli in atto e a mostrarli quindi - che esistano rinforzi positivi (come il cibo) ma anche rinforzi negativi (come la scossa) in grado di influenzare i comportamenti

Tramite le Skinner box: - osserva il comportamento di un topo dentro una gabbia. Nella scatola c'è una leva che se premuta rilascia cibo. Primal'animale gira a caso per osservare l'ambiente e spinge, la leva ottenendo del cibo. Dopo vari tentativi il topo capisce che il cibo arriva perchè tira la leva. Di conseguenza inizia a premere la leva per ottenere cibo finché non è sazio. Burrhus Skinner definì questo processo rinforzo positivo. Il rinforzo negativo è la rimozione di qualcosa di spiacevole (come una scossa). La punizione diminuisce le probabilità che un comportamento possa ripetersi

- l'apprendimento è un processo mentale che si esternalizza in qualcosa di osservabile, in un comportamento.

COGNITIVISMO

Wolfgang KÖHLER

- 1887-1967- insight

Edward Chace TOLMAN

- 1856-1959- apprendimento latente

IL COGNITIVISMO

TOLMAN

Tolman parla di: - apprendimento latente cioè quella situazione in cui un soggetto impara ma non dimostra l'avvenuto cambiamento in sè se non quando sorge una motivazione o uno stimolo che lo rende manifesto

TOLMAN

- divide alcuni topi in 3 gruppi, li mente in un labirinto - dà ai gruppi 3 rinforzi diversi - scopre che l'apprendimento è avvenuto per tutti i gruppi ma si è tramutato in prestazione solo quando la presenza del cibo ha motivato i topi

KÖHLER

Köhler sostiene che: - l'apprendimento non avvenga solo per tentativi ed errori ma che a volte la soluzione ai problemi arrivi all'improvviso come un'illuminazione che chiama insight - perchè l'insight avvenga il problema non dev'essere nè troppo facile nè troppo difficile

- il soggetto è attivo nell'apprendere. L'individuo integra gli stimoli provenienti dall'esterno con le conoscenze in suo possesso: è quindi allo stesso tempo un fenomeno individuale e sociale - la conoscenza è una costruzione di significati ed è possibile con il linguaggio. - non esiste un modo unico di apprendere perchè ogni soggetto usa i dati della realtà con un cervello diverso, con le proprie esperienze ed emozioni

COSTRUTTIVISMO

Ernst VON GLASERSFELD

- 1917-2010

Joseph NOVAK

- 1932

- 1928-2016

Seymour PAPERT

IL COSTRUTTIVISMO

- l'apprendimento avviene attraverso l'interazione con gli altri e durante tutto l'arco della vita (es: tradizione) - anche l'etologia sostiene che la necessità di relazionarsi ha una base biologica: gli animali sono "programmati" per acquisire e trasmettere informazioni necessarie ad evitare pericoli e a procurarsi il cibo (es: imprinting)

APPRENDIMENTO SOCIALE

Albert BANDURA

- 1925- rinforzo vicario

L'APPRENDIMENTO SOCIALE

gruppo 3

I bambini vengono messi in una stanza uguale senza che sia mostrato loro niente

gruppo 2

I bambini vengono messi in una stanza uguale ma in cui l'adulto gioca con delle costruzioni e ignora il pupazzo

gruppo 1

1961 - esperimento con il pupazzo Bobo con bambini dai 3 ai 5 anni

I bambini vengono messi in una stanza con un adulto che insulta e prende a martellate un pupazzo gonfiabile

Dopo un po' i bambini vengono lasciati soli nella stanza. Cosa succede?

- 8 bambini su 10 chemanifestano aggressività verso il pupazzo Bobo e verso gli altri bambini appartengono al gruppo 1 - il comportamento ha maggiore possibilità di ripresentarsi se viene incentivato tramite rinforzi come lodi da parte dell'adulto o di figure rispettate dal bambino ma anche con la sua sola presenza. In tale caso si parla di rinforzo vicario quindi sostitutivo di una ricompensa vera e propria

condizionamento classico

apprendimento latente

apprendimento significativo

apprendimento

VOCABOLARIO PER IMMAGINI

imprinting

generalizzazione

imitazione

condizionamento operante (o strumentale)

VOCABOLARIO PER IMMAGINI

rinforzo

modellamento

problem solving.

insight

VOCABOLARIO PER IMMAGINI

tradizione

risposta condizionata

risposta incondizionata

rinforzo vicario

VOCABOLARIO PER IMMAGINI

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L'apprendimento L'apprendimento, tramite l'esperienza, porta a una modifica del comportamento e del modo d'essere L'apprendimento è cambiamento Costruttivismo Comportamentismo Apprendimento sociale Cognitivismo DIVERSE PROSPETTIVE DI APPRENDIMENTO - l'apprendimento è un processo mentale che si rende visibile con il comportamento COMPORTAMENTISMO - 1904-1990- esperimenti su piccoli animali (es: topi e piccioni)-

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