# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ганна Горячун

# data[].attributes.attachment_link.title
STEAM-проєкт "Вчаться малята про здоров'я дбати"

# data[].attributes.headline
Стислий  опис проєкту

# data[].attributes.subject
Стислий  опис проєкту

# data[].attributes.body
У ході реалізації проєкту на основі застосування STEM-освітніх технологічних підходів забезпечуватимуться оптимальні умови формування у дошкільників цілісного світосприйняття та гігієнічних навичок як важливого аспекту культури поведінки людини.
Працюючи в проекті його учасники вивчають особливості мікроорганізмів, з’ясовують їх користь та шкоду для людей.За допомогою вихователя проектують експеримент, проводять дослідження: «Мікроби, які розбігаються», «Мікроби та мило», «Мікроби, які з‘являються». Під час дослідів  дитина усвідомлює, що мікроби дуже бояться мила.Використовуючи здобуті знання, вихованці придумують та створюють разом з батьками свої уявних мікробів для ігор.
В ході виконання проекту вихованці відповідають на такі запитання: «Яким способом мікроби можуть потрапити в організм?», «Чи всі мікроби шкідливі?»,  «Де живуть мікроби?», «Що робити щоб мікроби не потрапили в організм людини?», «Що треба робити, щоб не хворіти?»
Нетрадиційне малювання у техніці кляксографія сприятиме розвитку мейкерських здібностей, навчить дитину експериментувати з кольорами та створювати цікаві і незвичні образи.
До проєкту залучено батьків, як на етапах виконання так і на заключному етапі.
Результат проекту - постери та відеофільм про перебіг проекту. Знайомство громади здійснюється через соціальні мережі та сайт закладу дошкільної освіти. До проєкту залучаються експерти- фахівців психологічної служби, відділу освіти, медичних працівників та представників Мирноградської громади.
Осягнення дітьми логіки  дослідницької діяльності та набуття практичних навичок  проведення дослідження, формулювання висновків та оцінки отриманих результатів сприятимуть  розвитку критичного мислення та  підвищенню зацікавленості дослідницькою та пошуковою діяльністю.

Сумісна  діяльність з батьками та активне залучення дорослих до дослідницько-пошукової та творчої взаємодії з дітьми  стимулюватимуть пізнавальні запити дошкільників, створюватимуть передумови  партнерства та успішної соціалізації, утвердження в свідомості дітей родинних цінностей, виховання поваги, довіри,  готовності до  взаємопідтримки.

# data[].attributes.body
Вікова категорія дітей  Вихованці групи старшого дошкільного віку  ( 5-6 років)
Форма проведення  Дистанційна
Тип проєкту
За строками реалізації: короткотривалий (10 днів)
За домінуючими методами: інформаційно-дослідницький, творчий

# data[].attributes.headline
Актуальність проєкту

# data[].attributes.subject
Актуальність проєкту

# data[].attributes.body
Актуальність проєкту  зумовлена його проблемною спрямованістю на формування   культурно-гігієнічних  навичок  дітей як підґрунтя  їх успішної соціалізації, здорового способу життя та збереження й зміцнення здоров’я нації в цілому.
З огляду на важливість саме дошкільного віку як  періоду  активного формування особистості  та  закладання основ фізичного здоров’я дитини дана проєктна ініціатива є відповідною  найважливішим потребам сучасності щодо  виховання у дітей культури безпечної поведінки та забезпечення їх  продуктивної життєдіяльності.

# data[].attributes.body
Сформувати потребу в  дотриманні правил гігієни, розширити  пізнавальні здібності вихованців;  розвивати критичне мислення та інтерес до дослідницько-пошукової діяльності, формувати практичні навички проведення дослідження та  формулювання висновків на основі отриманих результатів.  Виховання культури поведінки на основі  застосування STEM-освітніх технологічних підходів до  формування  культурно-гігієнічних навичок дошкільників.

# data[].attributes.headline
Передбачуваний результат

# data[].attributes.subject
Передбачуваний результат

# data[].attributes.body
Досягнення партнерської взаємодії педагогів та батьків вихованців щодо виховання свідомого ставлення дошкільників до фактору здоров’я та ціннісного його сприйняття , запобігання шкідливим звичкам, недбалому ставленню до свого організму, зовнішнього вигляду  та поведінки.

# data[].attributes.body
І ЕТАП science (природничі науки)                                   «Цікаве із світу науки – дослідження, експерименти».

ІІ ЕТАП technology ( технології), engineering                                    «З конструктором -  в цікавий світ»(конструювання).

ІІІ  ЕТАП  art (мистецтво)
«На  шляху  до  мейкерства».

ІV ЕТАП mathematics (математика)
«Математика – Код  Успіху» (геймерство).

V ЕТАП (узагальнюючий)
«Маленькі  винахідники  в  справі».

# data[].attributes.headline
1.Збірник матеріалів

# data[].attributes.body
1.Збірник матеріалів «STEM-тиждень — 2020» / укладачі: Василашко І. П.,
Патрикєева О. О., Булавська Л.Г. — К. : Видавничий дім «Освіта», 2020. —
335 с.

2.Програма «Intel® Навчання для майбутнього в Україні».http://iteach.com.ua (дата звернення 01.12.2022).

3. Маричева О.Б., «STREAM-освіта в дошкільному закладі. Система роботи з  формування у дітей інженерного мислення». Навчально-методичний посібник /О.Б.

4.Журнал «Палітра педагога» «STRЕАМ-освіта: що і як» 2022, №2.

5.  Катерина КРУТІЙ, Ірина ДЕСНОВА журнал «Дошкільне виховання» «Ігрова діяльність, дитяче експериментування і STRЕАМ-освіта» 2022, №5, с.4

6.Крутій К., Грицишина Т. журнал «Дошкільне виховання» «STRЕАМ-освіта дошкільнят: виховуємо культуру інженерно мислення» 2016, № 1, с. 3

# data[].attributes.body
Реалізація STEAM- проєкту «Вчаться малята про здоров'я дбати» відбувалась в дистанційному форматі.

Для реалізації проєкту робота організована в синхронному та асинхронному режимах. Зв'язок з вихованцями здійснювався на платформі Google Meet.

Така форма роботи налаштовувала дітей на самостійні дослідження, створення простих приладів, конструкцій, дослідницької діяльності.
Вихователі надавали дітям для опрацювання різноманітні навчальні відеоматеріали та завдання для перевірки знань.  Вихованці вивчали та виконували  завдання у зручний для себе час, у власному темпі.
Забезпечувалась регулярна взаємодія педагогів  з батьками вихованців.

Всі відеоматеріали створені особисто вихователями закладу, враховуючи вікові особливості вихованців старшого віку.
На підготовчому етапі створена форма «Що таке STEM?» для опитування батьків вихованців. Це надало можливість проаналізувати відповіді батьків та визначитись  з напрямками роботи.
Для створення  інтерактивних вправ для дітей використано онлайн-сервіси Learning Apps та Jigsawplanet.

Етапи проекту поєднували в собі мейкерство, геймерство, конструювання. Інтеграція математики в проєктну діяльність сприяла досягненню очікуваного результату, а саме розвитку вміння мислити стратегічно та вирішувати завдання.

Протягом реалізації проекту робота висвітлювалась на сайті ЗДО та на сторінці  FACEBOOK

Запорукою успіху стала злагоджена робота всіх учасників освітнього процесу та тісна комунікація.
Педагоги ЗДО №8 «Конвалія» Мирноградської міської ради і надалі планують  впроваджувати елементи STEAM-освіти у процесі навчання . Адже SТЕМ-освіта несе в собі здатність  успішно адаптуватися в сучасних умовах, забезпечує умови формування і розвитку особистості дитини.

# data[].attributes.headline
«Маленькі  винахідники  в  справі»

# data[].attributes.subject
«Маленькі  винахідники  в  справі»

# data[].attributes.body
МЕТА: закріплювати здібності до встановлення зв'язків, закономірностей; викликати прагнення до творчого процесу пізнання і виконання дій за алгоритмом, самовираження в активній, цікавої, змістовної діяльності; сприяти прояву дослідницької активності дітей в процесі розв'язування задач різних видів, прагненню до розвитку гри і пошуку результату своєрідними, оригінальними діями (по - своєму, на рівні вікових можливостей).

ФОРМИ РОБОТИ З ДІТЬМИ:
-Мовно- логічна гра
-Виготовлення постерів (спільно з батьками)

# data[].attributes.headline
«Математика – Код  Успіху»(геймерство)

# data[].attributes.subject
«Математика – Код  Успіху»(геймерство)

# data[].attributes.body
МЕТА: розвивати пам’ять, вміння мислити стратегічно та вирішувати завдання; формувати вміння порівнювати, узагальнювати, класифікувати, видозмінювати.
ФОРМИ РОБОТИ З ДІТЬМИ:
-Робота з інтерактивними аркушами
-Розв'язання  логічних завдань
-Онлайн-гра «Пазли»

# data[].attributes.headline
«На  шляху  до  мейкерства»

# data[].attributes.subject
«На  шляху  до  мейкерства»

# data[].attributes.body
МЕТА: розвивати у вихованців мейкерські здібності, які сприяють безперешкодному втіленню в життя ідей новітніх технологій; вчити  експериментувати з кольорами та  барвами, створювати цікаві і незвичайні образи.
ФОРМИ РОБОТИ З ДІТЬМИ:
-Художньо-продуктивна діяльність
-Пальчикова гімнастика
-Перегляд та обговорення мультимедійних матеріалів

# data[].attributes.headline
    «Цікаве із світу науки –  дослідження, експерименти»

# data[].attributes.subject
    «Цікаве із світу науки –  дослідження, експерименти»

# data[].attributes.body
МЕТА: прищеплювати дитині інтерес до навколишнього світу; показати необхідність дотримання правил гігієни; вчити висловлювати власну думку; розвивати допитливість до навколишнього середовища, знайомлячи з цікавими фактами про мікробів, шляхом спостереження та дослідження.
ФОРМИ РОБОТИ З ДІТЬМИ:
-Мовно- логічна гра
-Пошуково-дослідницька діяльність
-Бесіди – розповіді
-Перегляд та обговорення мультимедійних матеріалів

# data[].attributes.headline
1 Запрошення у ц

# data[].attributes.body
1 Запрошення у цікаву подорож «Країною мікробів». Створення мотивації, яка допоможе активізувати бажання бути здоровими; сприятиме розвитку дитячої ініціативності та активності.
Мовно-логічна гра «Мікрофон».
Уточнити знання дітей про здоров’я, розвивати мовлення, логічне мислення та кмітливість під час відповідей на запитання:
-Ми здорові, коли….
-У мене веселий настрій, якщо….
-Я усміхаюсь, коли…
-Я граюсь, коли…..
-Коли ми хворіємо, то звертаємось до…..
-Хто піклується про своє здоров’я, той….
2. Читання вірша «Що ж таке мікроби?»
Дати дітям поняття про те, що є дуже маленькі живі істоти – мікроби (вони живуть на брудних руках), які потрапляють в організм і викликають хвороби; закріпити правила боротьби з мікробами і захисту організму; прищеплювати навички особистої гігієни.
3. Дослідження
Ознайомити з цікавими фактами про мікроби, шляхом дослідів та експериментування.
Розвивати  зацікавленість, пізнавальну активність дітей, спостережливість, вміння робити висновки, аналізувати. Вчити встановлювати  причинно-наслідкові зв'язки: для чого потрібно мило, звідки з’являються мікроби та як з ними боротися.
Виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я. Зауважити, що досліди проводити тільки під наглядом дорослих
Розповідь про корисних та шкідливих мікробів

Дослід 1 – «Мікроби які розбігаються»
Дослід 2 – «Мікроби та мило»
Дослід 3 – «Мікроби які з‘являються»
4.Перегляд та обговорення  повчального мультфільму «Рятівники чистоти»

# data[].attributes.headline
«З конструктором -  в цікавий світ»(конструювання)       

# data[].attributes.subject
«З конструктором -  в цікавий світ»(конструювання)       

# data[].attributes.body
МЕТА: розвивати  креативне мислення, пам’ять, уяву та здатність до самостійної творчості; формувати узагальнені уявлення про об’єкти навколишнього світу: їхні властивості, подібні та відмінні риси, призначення тощо; виховувати бажання втілювати в життя свої задумки, будувати, проявляти фантазію.
ФОРМИ РОБОТИ З ДІТЬМИ:
-Практична діяльність
-Перегляд та обговорення мультимедійних матеріалів
-Пальчикова гімнастика
ФОРМИ РОБОТИ З БАТЬКАМИ ВИХОВАНЦІВ:
-Виконання роботи за алгоритмом

# data[].attributes.body
- Адміністрація
- Вихователі групи старшого дошкільного віку.
- Музичний керівник.
-Вихованці групи старшого дошкільного  віку та їхні батьки.

# data[].attributes.body
1.Формування команди педагогів, які зацікавлені в залученні дітей до STEAMу.
2.Розробка етапів проведення STEAM – проекту для дітей.
3.Підготовка педагогами матеріалів для публікації на сайті закладу, на сторінках соціальних мережах закладу.
4.Ознайомлення родин вихованців з напрямом STEAM- освіти та проведення онлайн-опитування серед родин
«Що таке STEM?»

# data[].attributes.body
1.Мовно – логічна гра  «Мікрофон»
Діти вчаться робити  висновки, розмірковувати, аналізувати, доводити свою думку під час відповідей:
- Я дізнався що мікроби…….
-Як можна розгледіти мікроби….
-Мікроби живуть……
-Як боротися з мікробами…..
-Руки треба мити……
-Для того щоб не хворіти…..
2. Організація та відкриття віртуальної виставки постерів                «У світі вірусів і бактерій».
Спільна робота учасників освітнього процесу  (батьків, вихованців, педагогів) щодо створення тематичних постерів.
3.Презентація результатів роботи над STEAM - проєктом "Вчаться малята про здоров'я дбати"
4.Поширення досвіду роботи в проєкті на сайті ЗДО та  на сторінці  FACEBOOK

# data[].attributes.body
1. «Математична подорож»
Виконання логічних завдань:
-геометричні фігури;
-лічба в межах 10;
-орієнтування в просторі;
2.Правила поведінки за комп'ютером
3.Інтерактивні завдання
Виконання інтерактивних вправ в середовищі Learning Apps за допомогою інтерактивних аркушів:
- викласти числовий ряд;
- викласти алгоритм миття рук;
- співвідношення кількості предметів з відповідною          цифрою;
- вирішення прикладів.
4.Тематична вправа для відпочинку
«Весела руханка»
5.Ігрова діяльність
Складання пазлів онлайн
Виконання вправ за допомогою сервісу Jigsawplanet. Надає можливість вчити дітей складати ціле із частин, правильно обирати необхідну деталь, виконувати дії послідовно; розвивати навички критичного мислення.

# data[].attributes.headline
1. Перегляд та о

# data[].attributes.body
1. Перегляд та обговорення пізнавального відео.           «Цікаві факти про мікроби та бактерії»
Формування уявлень дітей про бактерії, що надають шкідливий та корисний вплив на здоров'я людини під час бесіди:
- Хто такі бактерії?
- Як їх можна побачити?
- Які бувають за формою?
- Чим живляться бактерії?
- Чи всі бактерії шкідливі?
2. Асинхронне заняття (техніка кляксографія)                            «Ми мікробів не боїмося»
Інтегрує дослідницьку та творчу діяльність вихованців. Допомагає зрозуміти особливості мистецтва. Розвиває креативність, почуття смаку, шляхом домальовування деталей об'єктів(плям). Виховує акуратність в малюванні фарбами.
3.Закріплення матеріалу

# data[].attributes.headline
Сценарій проведення

# data[].attributes.subject
Сценарій проведення

# data[].attributes.body
Реалізація проекту здійснюється за етапами і відповідно складовим.
Активності STEAM- проекту:
-          дослідницька діяльність Досліди: «Мікроби, які розбігаються», «Мікроби та мило», «Мікроби, які з‘являються»;

-          конструювання склянки для зубної щіточки з різних видів конструкторів;

-          нетрадиційне малювання мікробів у техніці «кляксографія»;

-          виконання інтерактивних завдань за допомою онлайн-сервісів  Learning Apps та Jigsawplanet;

-          виготовлення постерів «У світі вірусів та бактерій» (спільна робота батьків та вихованців)
-          фоторепортаж

-          реалізація етапів проєкту на Padlet

# data[].attributes.headline
1.Перегляд та об

# data[].attributes.body
1.Перегляд та обговорення пізнавального відео.   Дидактична гра «Правила гігієни»
«Щоб зуби не боліли»
Уточнити і закріпити знання дітей про зуби, хвороби зубів, засоби догляду та профілактику захворювань, причини, що їх викликають, про значення правильного харчування для здорових зубів. Виховувати бажання доглядати за ротовою порожниною.
2. Асинхронне заняття
«Конструювання склянки для зубних щіточок»(з різних видів конструктора)
Надає можливість організувати роботу з розвитку математичних, логічних здібностей дошкільнят за допомогою конструкторів. Сприяє підвищенню просторового мислення, розвитку конструктивних здібностей у дітей. Виховує вміння аналізувати, знаходити співвідношення, робити висновок.
3. Творча робота родин вихованців
«Виготовлення Мікробчика»
Залучення батьків вихованців до виготовлення творчих робіт «Мікробчик» для подальшого використання під час ігор з дітьми. Розвиток у дітей  сенсорних здібностей, логіки та фантазії.
4. Закріплення пройденого матеріалу.
«Казка про Стрептококуса та хлопчика Андрійка»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Баутіна

# data[].attributes.attachment_link.title
2 Віртуальна виставка постерів.mp4