# data[].attributes.body
https://youtu.be/mu3jqxUkYMg?t=36

# data[].attributes.body
6 / 6

Жиынтық бағалау жоспарлау және ұйымдастыру кезінде, келесі критерийлерді таңдауға мүмкіндік бар:

1. Бағалауға осындай қалыптағы тапсырмалар тиісті ме? Олар қазіргі мәтіндермен сәйкес келетін бағдарламалар ма?

2. Бағалау процесін қалай жүргізу керек? Мұғалімдер қандай критерийлерге негізделеді?

3. Оқушылар бағалау процесінде қалай қатысады? Қандай нәтижелер қорытылады?

4. Бағалау нәтижелерін қалай қойып отыру керек? Олардың ақпараттық мәні мен қажеттілігі неше болуы керек?

5. Бағалау процесін қандай қамтамасыз ету мүмкіндіктері бар ма? Мысалы, оқушылар бағалау мәтіндеріндең жаңа мәтіндерімен танысуға мүмкіндік беру мүмкін болады.

# data[].attributes.headline
Жиынтық бағалауд

# data[].attributes.body
Жиынтық бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру үшін келесі қадамдарды орындауға болады:

1. Бағалаудың мақсатын белгілеу. Яғни ол дегеніміз, бағалау мақсаты бойынша критерийлерді таңдау керек. Бағалау жүргізуде белгілі бір мақсатқа негізделеді де айтсақ та болады.

2. Бағалау кезінде пайдаланылатын критерийлерді белгілеу. Критерийлер өте жалғастырылмауы тиіс.

3. Бағалау нәтижелерін бағалау және талдау үшін қажетті көрсеткіштерді анықтау. Мысалы, тілдердің қатарындағы деңгейді, жылдамдықты, ерекшеліктерін, мазмұнын және басқа параметрлерді қамтамасыз ету.

4. Бағалау кезінде көрсетілетін критерийлердің мәнін белгілеу. Мәндер белгілі бір ережеге сай қойылуы тиіс.

5. Тапсырмаларды құрылуына қарай, бағалау мәндерін сақтау үшін қажетті құралдарды және қосалқы кеңістіктерді таңдау. Мысалы, Excel, Google Sheets, SPSS және R құралдары.

6. Бағалау нәтижелерін талдау және анықтау. бағалап болғаннан кейін нәтиже шығару.

# data[].attributes.headline
"Рубрика" жəне "Диск

# data[].attributes.body
"Рубрика" жəне "Дискрептор" әдістемелері жиынтық бағалауды жоспарлау мен ұйымдастыру үшін қолданылатын құралдар деп айтсам болады. Бұл құралдардың мақсаты тапсырмаларды бағалау оңайластыру және жеке сипаттама үшін критерийлерді таңдау үшін көмектесу.

Тапсырмалардың құрылымына қарай, критерийлерді таңдауға болады:

1. Тапсырманың мақсаты: Тапсырманың мақсаты көрсетілуі керек. Мысалы, оқушының меңгеруін жетілдіру, танымдық бағдарламаларға түсу, құндылық пен қаржыландыру сияқты

2. Критерийлерді таңдау: Тапсырманның қандай критерийлерін бағалауы керек және таңдаған критерий бойынша баға беру. Мысалы, жеке қаржыландыру үшін қажетті мөлшерлер, оқушының ойлауы мен сөйлеуі, білім деңгейі т.б.

3. Бағалаудың қатарында қолданылатын тәсілдер: "Рубрика" жəне "Дискрептор" әдістемелерінің қолданылуына қарай, бағалау мәні жоғары болады. "Рубрика" бағалау үшін атаулы үш жол береді - оқушының білім деңгейіне, бағдарламаларға және мұғалімнің ойлауына сәйкес келетін категориялар. "Дискрептор" бағалау тәсілі тапсырманың мәтініні бойынша анализ жасау деп қарастырсақ болады.