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el educador deberá de recurrir a todos los recursos disponibles para conseguir su práctica variada y eficaz, lo cual defendemos la necesidad de explorar nuevas respuestas aplicables a otras situaciones, huyendo de la instrucción directa basada en la dinámica estímulo-respuesta que tradicionalmente se ha utilizado en la educación.

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El cartel publicitario e informativo nace vinculado a las grandes urbes, nos ofrecen la posibilidad de trabajarlos en la enseñanza no solo con su análisis a través de la lectura de imágenes, sino también mediante la creación de producciones propias de los alumnos, desarrollando sus destrezas intelectuales y manuales e interconexionado el lenguaje icónico con la verdad.

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1.1.2 Utilización didáctica. Análisis de murales y carteles.

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1.1.2 Utilización didáctica. Análisis de murales y carteles.

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Los alumnos han de ser capaces de interpretar los mecanismos de información y manipulación que el lenguaje de la imagen pone en funcionamiento. La alfabetización icónica requiere, por ello un aprendizaje de los códigos y mensajes audio-gráfico-visuales.

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Creacion y elaboracion de carteles murales

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Creacion y elaboracion de carteles murales

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El proceso dinámico, activo y participativo de creación de carteles trae consigo la adquisición de una serie de destrezas intelectuales y manuales; en la elaboración de carteles, se requiere tener el contenido que se requiere transmitir; las imágenes que va a servir como soporte al mensaje, estudiando los receptores.

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los periódicos no son los libros de texto, no se han hecho para enseñar propiamente, pero a pesar de todo, una formación que no emplea la prensa diaria, son el mejor instrumento para ayudar a los alumnos.

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La prensa se ha utilizado tradicionalmente en tres grandes ámbitos de utilización: como auxiliar didáctico, como objeto de estudio y como técnica de trabajo.
*tiene la virtualidad de ser empleado en todas las materias de una acción formativa y en todos los niveles educativos, puede emplearse como técnica de expresión personal y creativa de los alumnos.

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Brinda la oportunidad tanto al educando como al docente, de hacer radio y utilizarlo como herramienta, como recurso didáctico permite desarrollar en el alumno muchos procesos cognitivos, entre los cuales se encuentran: la observación, sintetización y análisis de hechos cotidianos, culturales y deportivos del ámbito local, regional y nacional; provoca la reflexión y la creación de puntos de vista basados en sus criterios y opinion personal y estimula su imaginación.

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Se clasifican en dos grandes géneros: los musicales y los hablados; evidentemente, los últimos para fines pedagógicos son más idóneos en tanto que permiten expresar ideas y transmitir mensajes valiéndose de manera complementaria de la música.

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Ejemplo de los recursos gráficos.

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Clase de español "Recursos gráficos en los textos expositivos"

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La radio educativa es un instrumento de educación y cultura popular que se constituye en promotora de auténtico y original desarrollo.
*La educación radiofónica será entendida en un estudio amplio: no solo las emisiones especializadas que imparten alfabetización y difusión de conocimientos elementales si no también todas aquellas que procuran la transmisión de valores.

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Ejemplo de un mural.

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Este es un ejemplo de cómo se utiliza un recurso auditivo en el método de enseñanza.

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