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Buenos días,me encanto todo tan detallado creo que me llevo una organización y absorbiendo todas mis dudas.

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Buenos días,me encanto todo tan detallado creo que me llevo una organización y absorbiendo todas mis dudas.

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Nos parece bien que se hayan cambiado el idioma de los momentos de día, para ayudar a la comprensión de los niños.
El ambiente como tercer maestro se tendrá que adecuar a la realidad de cada sede.
En cuanto a los lineamientos "conociendo a mis maestras" todo esta muy organizado y claro.
En cuanto a la adaptación nos parece bien porque es progresiva.
El periodo de evaluación diagnostica están mejor estructurados.

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El cambio de idioma de los momentos

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Si se puede adaptar algunos lineamientos (escritura) a la realidad de cada sede.

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Nos ayudo a recordar y actualizar nuestra información para continuar alineadas con la propuesta y generar una buena organización.

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El cambio de idioma de los momentos del día y los cambios que se ha dado en pre kinder y kinder.

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¿Cuándo se enviará las pautas de las actividades de todo el año?

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Ha sido muy enriquecedora y organizada ya que se observa mucha más estabilidad en las bases de nuestra propuesta, ademas es muy oportuna ya que podemos organizarnos y hacer una proyección para lo que vamos a plasmar en nuestras aulas.

También es muy conveniente para poder explicar con más claridad la propuesta a los padres de familia.

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El horario que aún se mantiene como el año 2022. Guía de padres está más amigable.

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Está más clara la información detalladamente con enlaces.

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¿Se llevara a cabo en el nivel inicial las visitas de estudio? ¿En que mes se realizaría?

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Los puntos que más nos causa asombro son:

* La guia para padres está diseñada de una manera mucho más detallada, creativa y llamativa para los padres de familia.

* Los momentos del día, que ahora son en español facilita la lectura y refuerzo de la conciencia fonológica en nuestros estudiantes.

* Escritura de prekinder y kinder, consideramos que este punto se deberia reconsiderar lo planteado ya que no lo encontramos conveniente.

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Información precisa y clara permitiendo recordar y actualizarnos al respecto.

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¿Cuál es el motivo del cambio de la escritura para los alumnos de Prekinder?

¿Se llevará a cabo visitas de estudios?

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1. Escritura de kinder y prekinder
2.Los momentos del día en español
3.Guia de padres información clara

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¿Cuál es el motivo del cambio de escritura en Kínder?

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Los puntos importantes que hemos tomado como equipo son los siguientes:

- Los lineamientos nos ayuda como herramientas para el aprendizaje de nuestros niños , donde ellos aprenden de manera autónoma. El trabajo de ellos es de manera individual o grupal donde investigan temas de su interés

-Es importante que nuestro espacio educativo se transforme en un verdadero lugar de exploración

-Nos permitió recordar los lineamientos que se usaban antes de la pandemia y ahora  son una herramienta que nos permitirán desarrollar los aprendizajes de los estudiantes de manera integral.

-Permite ejercer nuestro rol de docentes dentro del aula acorde a la propuesta pedagógica de IS. Teniendo siempre al niño como centro de la pedagogía y partiendo de sus intereses para lograr que estén motivados a construir sus propios aprendizajes.

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Según la lectura hemos podidos observar  algunos cambios, como:

-En el ambiente como tercer maestro en kinder
ABC:
Mayúsculas en la parte superior de la pizarra
Minúsculas en la parte inferior de la pizarra

-En el ambiente como tercer maestro en Prekinder
ABC:
Uso de mayúscula todo el año

- ficha de primera entrevista ahora será un formulario virtual

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- ¿Los papás ingresarán en el tiempo de adaptación?

- ¿Los papás dejarán a sus hijos en la puerta del aula a la hora de ingreso?

- ¿A qué se debe el cambio de la escritura en Prekínder ?  y  si más adelante se puede adaptar a minúsculas ya que tienen que estar preparados para iniciar un kínder

-¿Donde se ubicaran los números en la ambientación del aula de Kinder?

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A partir de los lineamientos presentados llegamos a las siguientes reflexiones:
- Es necesario una organización constante y comunicación en equipo.
Conocer y profundizar sobre la propuesta de IS y de este modo concientizar a las familias.
Priorizar las necesidades e intereses de los niños y niñas.

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El cambio de los términos de los momentos del día, de inglés a español., lo que favorecerá en el lenguaje comprensivo y expresivo de los niños y niñas; y del mismo modo con las familias.

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Sede Rímac Santo Toribio: La importancia del ambiente como tercer maestro y como promoverlo, la ambientación es realizada para los niños y por los niños. El cambio en la escritura de los rotulados de los momentos del día, el hecho que ahora sea en español contribuye a su acercamiento a la lectoescritura.

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Sede Rímac Santo Toribio: La importancia del ambiente como tercer maestro y como promoverlo, la ambientación es realizada para los niños y por los niños. El cambio en la escritura de los rotulados de los momentos del día, el hecho que ahora sea en español contribuye a su acercamiento a la lectoescritura.

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Los cambios en los momentos del día, el que el learning center solo lo lleve kinder y que los small que promueven el desarrollo motor en beginners se den al inicio del día.
Los cambios del tipo de letra en prekinder que trabajará mayúscula durante todo el año y kinder a mediados las minúsculas.

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Nos ayuda tener el panorama más claro; pero también, nos genera algunas dudas. Hay nuevos retos que nos esperan; también, deseamos la flexibilidad y apertura para poder trabajar de la mejor manera con nuestros niños de acuerdo a su realidad y necesidades. :)

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Si los momentos del día (horario) se va a mantener igual todo el año. Por ejemplo: solo kinder llevará learning center?
Es posible variar el tipo de escritura en cada grado según mi grupo de niños? Por ejemplo: prekinder puede utilizar minúscula en el ultimo bimestre?

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1. La escritura de mayúsculas en Pre Kinder, lo cual consideramos mayor dificultad al llegar el siguiente año a Kinder.
2. Los momentos del día estén en español y ya no en inglés.
2. Haya poco flexibilidad (palabra NO NEGOCIABLE) en los horarios.
3. El uso de Google Form para la ficha de padres; ya que. antes se manejaba en físico y era más fácil.
4. El cambio en los momentos de Kinder.

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Los contenidos están más detallados, comprensibles.
Nos a tener los tiempos y/o momento ya pactados en clase.
Teniendo la libertad y la autonomía de explorar los espacios y materiales del aula.
Formando un vínculo positivo que se debe renovar, fortalecer con los niños y padres de familia con la finalidad de facilitar la adaptación.

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El cambio de los nombres de los momentos del día en español.

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¿Este año tendremos salidas de estudio?
¿Volverá el snack?

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1. ¿Podrá ser flexible el horario de Beginners? Siempre y cuando no afecte la programación.
2. Quisiéramos más información sobre el google form. ¿Se puede manejar a modo de ficha de entrevista?
3. ¿Se puede usar otras estrategias en vez de usar en folder de campo?
4. ¿Este año se llevará a cabo la visita de estudios? Ya que, nuestros proyectos se volvieron más vivenciales para nuestros chicos.

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Los temas que aún nos generan dudas son las siguientes puntos:
- El uso de los criterios en las metas del día.
- Continuará la planificación conjunta por región.
- Cuál será la participación de la maestra asistente en la actividad "Conociendo a tu mi maestra".

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El cambio de los nombres de los momentos del días en español.

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¿Este año tendremos salidas de estudio?
¿Volverá el momento del snack?

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Reafirmar la información brindada compartiendo como  equipo experiencias, conocimientos, sugerencias que nos permiten fortalecer nuestra labor docente, considerando los principios de la educación inicial.

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El cambio de formato de la ficha de entrevista de padres.
El cambio de idioma de los momentos del día.

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Quisiéramos tener claro las fechas del período de adaptación.

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¿Se retomara el momento de snack?
¿Los padres de familia participaran de las actividades en el periodo de adaptación ?

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Los lineamientos presentados son de gran ayuda para las maestras ya que nos explica de manera más exacta  la estructura de como se llevara acabo durante el año escolar, el cual es una guía para poder realizar los momentos del día, el proyecto de  investigación , la ambientación como tercer maestro, la adaptación , etc. y así realizarlo de manera ordenada.

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1. El cambio de idioma en los momentos del dia.
2. En cuanto al abecedario en PreKinder que esté escrita con letra mayúsculas cuando el año anterior se terminó con mayúsculas y minúsculas.
3. La ficha de entrevista que sea virtual otra vez, ya que siempre se le enviaba al padre y ellos lo traían impreso en la entrevista. Mayor facilidad para el padre y mejor visualización para la maestra.

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Que la información se ha brindado de manera ordenada sin embargo consideramos que aún falta detallar a través de ejemplos e imágenes los momentos del día.

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Consideramos que el abecedario porque solo se ha considerado la grafía más no la imagen.
Nos ha llamado mucho la atención los cambios en el small group.

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1)¿ El abecedario se podrá adaptar según la realidad del grupo?
2) ¿En el caso de kínder las letras del abecedario deben ir separado, donde se colocarían los números?
3) ¿Por qué los rótulos en PK se van a escribir en mayúscula y no como lo hacíamos antes en mayúsculas y minúsculas?

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Se compartió la información anual lo cual nos permite organizarnos con anticipación para poder tener un buen desempeño y cumplir nuestras metas.

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1) ¿Habrá capacitación vivencial o virtual?
2) ¿Implementaremos el método Singapur?
3) ¿Se realizará la visita de estudios para el nivel inicial?

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Es muy importante conocer los lineamientos para la evaluación diagnóstica porque nos permitirá conocer el nivel con el que ingresan nuestros niños al aula.
Esto permite que adaptemos nuestras estrategias con base en el DUA para que todos nuestros niños logren sus metas tomando en cuenta su ritmo de aprendizaje.

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-Nos ha generado asombro el cambio de los momentos del día en español.
-No van tener centros de aprendizajes en Bg y Pk.
-El uso del google form para la ficha de padres.
-Retorno de algunos carteles como: clima, responsabilidades.
-En el abecedario solo va la letra.

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- El ABC ya no será acompañado de imágenes.
- Kinder ya no tendrá juego libre.
- Retorno de los carteles.
- El cambio a español de los nombres del momento del día.

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En nuestra sede hemos tenido la oportunidad de leer cada uno de los lineamientos y compartir en equipo lo comprendido. Esto nos ha permitido aclarar dudas, comentar experiencias y homologar ideas. Reconocer los cambios planteados para este año escolar y tomar estas ideas como punto de partida para nuestra labor en este 2023 de forma organizada y clara.

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Ha sido valioso contar con este espacio de lectura para poder tener toda la información sobre todos los lineamientos (momentos del día, aula como tercer maestro, conferencia "conociendo a tu maestra", semana de adaptación y evaluación diagnóstica), la misma que nos permitirá estar preparadas para el inicio escolar.

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- Debemos leer todos los documentos minuciosamente para tener una buena toma de decisiones en equipo.
- Es esencial conocer los lineamientos ya que de esta manera lograremos organizarnos con tiempo para planificar las actividades requeridas.

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El cambio de la letra de solo el uso de la letra mayúscula en pre kinder. Uso de cartillas con nombres en pre kinder en el segundo semestre. El cambio de los nombres en inglés por español.

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¿Cómo poder implementar sectores en el patio con ayuda de los padres?

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Algunos cambios :
-EL cambio de las pautas de ambientación del abecedario , que para Beginner y Pre kinder va en mayúsculas en  el primer Semestre.
-En la asistencia del primer Bimestre en Pre kinder escribe en mayúscula.
-El cambio en la nomenclatura de los momentos del día a español.
-En Kinder hemos retomado el trabajo de actividades parecidas al steam.

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Son los siguientes:

*Traducción de los momentos del día en español.
*Ficha de entrevista en Google form para los padres.
*PDF sobre lectura y escritura en Innova Schools.

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- Una reflexión a la que llegamos es haber leído de primera mano el documento, dandole una revisión minuciosa.
- Hay una mayor organización de los documentos brindados. Sin embargo consideramos que debería haber muestras fotográficas para que las maestras nuevas entiendan mejor la información.
- Las lecturas han estado fáciles de comprender y nos han brindado formatos necesarios para su uso y aplicación.
- Los lineamientos han sido de mucha ayuda para las maestras asistentes.

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1. ¿Nos mandarán un documento con las imágenes de modelo de los carteles para la ambientación?
2. ¿Nos mandarán los lineamientos sobre las actividades de este año con anticipación? Habrán nuevas actividades?
3. ¿Habrá renovación y reposición de material para el aula?
4. ¿Tendremos visitas de estudios este año?

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Estos lineamientos nos han permitido reforzar nuestros conocimientos de la metodología y parámetros a seguir en el modelo de Innova Schools. Además, nos ha permitido tomar en cuenta nuevas características en el desarrollo de las actividades dentro de los diferentes grupos etarios.

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Nos ha generado asombro el cambio de idioma de los momentos del día (De inglés a español). Asimismo, los horarios de pre kinder y kinder; además de que el tipo de letra en pre kinder es ahora en mayúsculas.

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Toda la información recibida nos ha ayudado para recordar los puntos importantes de nuestra propuesta innova, así como estar al tanto de los nuevos cambios.

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Los lineamientos de rotulación de los momentos del día (de inglés a español)

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Nos ha generado asombro lo siguiente:
- El cambio de nombres a los momentos del día.
- Tener fechas establecidas para las conferencias.
- Que los padres ya puedan ingresar a las aulas para celebrar el cumpleaños de los niños.
- Que se haya retomado la visita de expertos.
- El cambio de momentos para Kinder ya que no tienen JL sino Espacios de aprendizajes.
- En el caso de nuestras maestras nuevas les asombra que en la adaptación los niños se dividan en 2 grupos.

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¿Cómo se realizarán las rotaciones en el proyecto de investigación? ¿Las primeras semanas se permitirá el ingreso de los padres de familia a las aulas? ¿Habrá capaciones presenciales con modelado?

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Nos llevamos la siguiente reflexión:

-        Lo importante de tenerlo presente y hacerlo visible en nuestra tarea diaria.

-        Crear experiencias con aprendizaje significativo, creando vínculos afectivos positivos.

-        Que nos permite organizar los espacios, teniendo en cuenta el grupo de niños que asumimos, que motiven a la investigación, al asombro, teniendo en cuenta que el espacio también genera aprendizaje.

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Nos ha generado asombro:

-        El ambiente como tercer maestro.

-        Participación activa de las familias: Juego exploratorio, Padres expertos.

-        Medios de comunicación IF.

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Preguntas:

-        ¿Trabajaremos la implementación del patio con los padres este año? ¿Desde qué mes?

-        Retomaremos “SNACK”

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¿En el modelo de horario de beginners no figura el learning centers, se manejará así todo el año ?

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Preguntas:

*¿Cuáles serán los proyectos 2023?
*¿Continuaremos trabajando la programación igual que el año pasado?
*¿Se podrán renovar los materiales de aula para este año?

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- Se continuará con la toma de fotos y se compartirá por el classroom con los Padres de Familia?
- Se va  a manejar el mensaje del día  como figura en las pautas de ambientación  o el cartel de Meta y criterios de éxito?
-Se va a manejar una temática para la semana de adaptación?
-El cartel del VIF y la agenda se escribirá en español o inglès?

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Después de la lectura de todos los documentos, nos sentimos informadas acerca de los nuevos lineamientos para este año escolar 2023, en el cual hemos recordado algunas practicas que hemos realizado años anteriores y a la vez, hay novedades, las cuales, asumimos con optimismo y compromiso. Nos sentimos listas y entusiasmadas por este nuevo año!

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Información clara y detallada de todos los documentos.
Sin embargo en el documento de ambiente como tercer maestro, las maestras nuevas sugieren que pueda tener imágenes para que se aprecie mejor.

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Despues del anàlisis de manera personal y como equipo llegamos a las siguientes reflexiones:

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-Se ha organizado la información de forma estructurada y comprensible para que estemos alineadas  y  logremos desarrollar todo el potencial de nuestros niños.
- La información bien organizada y de facil acceso para los docente, nos permite tener mas claro nuestros lineamientos y despejar dudas a tiempo real.
- Facilita el trabajo de la docente de manera organizada y a tiempo. A simismo estamos aliniadas como equipo, sede y red.
- Todo está bien detallado  una experiencia muy buena para las asistentes,  porque siempre eso lo manejaban solo las mises y ahora veo que nos han incluido para estar informadas todas  y poder trabajar como un equipo.
Es importante tener en cuenta todos los documentos brindados ya que nos ayudara a manejar a todos los docentes una misma información.
- Como nueva colabora, me asombra las estrategias y dinámicas activas que se realizan, los cambios en I.S
-Considero que es importante poder conocer un poco más sobre las pautas que se darán durante todo el año escolar.
- Maestras preparadas y listas para inician el año escolar 2023

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-Beginners: La ausencia de imágenes en el abecedario, los nuevos carteles del tiempo atmosfèrico.
-Pre Kinder: Uso de las letras mayúsculas durante todo el año escolar, el cambio de los carteles a español y ya no en inglés.
-Kinder: El tamaño del cartel de La asistencia en el primer semestre, la disposición de los carteles del ABC y ausencia de imágenes al inicio.

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En Innova las docentes tienen que estar preparadas para los cambios y asumir retos de alta demanda, que van en beneficio del aprendizaje integral de los estudiantes.

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El cambio de idioma de la agenda a español y los momentos nuevos en los grupos pequeños.

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El cambio del nombre de los momentos de ingles a castellano.

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La hora de entrada es a las 7:45 u 8:00 de la mañana? ya que en el horario está desde las 8:00 am.

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Nos gusto mucho ya que esta bien especificado y nos ayuda a trabajar durante el año escolar. Estamos listas para aprender y apoyarnos de estos lineamientos para mejorar cada día.

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Nos asombro la integración de ingles en BG, y que ahora esta en español los momentos del día.

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Los lineamientos están más pauteados y detallados a  comparación del  año 2022.
Nos habla de importancia de la Reunión de la mañana, el cual es un espacio donde los primeros dias de clases   nos ayuda a conocernos y poco a poco se logra que el niño se empodere hasta hacerlo ellos mismos.
La propuesta de innova es muy diferente a otras instituciones donde desde inicial se forma lideres.

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Podemos percibir que el material  revisado tiene un lenguaje claro, sencillo y preciso para  su mayor  comprensión. Valoramos los  ejermplos que  facilitan nuestra visualización. Los materiales compartidos nos muestran mayor organización y responden a la esencia deL PROGRAMA DE INICIAL de IS.

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Buenas tardes, según lo leído podemos precisar que la información brindada esta organizada de tal manera que la hace entendible y de fácil manejo para las docentes en general.

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¿El modelo pedagógico del nivel inicial es una propuesta o un programa?

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-¿Por qué ha cambiado el ABC y se ha dejado el uso de imágenes en algunas aulas durante todo el año?
-Al cambiar el uso de las letras, ¿Va cambiar o se va a adaptar el cuaderno de investigación?
- Para el cartel de la salud, ¿Las imágenes van a seguir siendo de niños con mascarillas?
- ¿Los proyectos seguirán siendo los mismos del año pasado?
-¿Estará permitido las visitas de estudios y las visitas de expertos?

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Volverá el Snack, tendremos el arenero,Podremos cambiar la escritura de acuerdo a la realidad de nuestros niños.

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Este año estamos conociendo los lineamientos y algunas modificaciones. Además nos alegra poder tener la información con mucha anticipación para poder organizarnos con nuestro equipo y ayudar a las maestras nuevas a conocer la propuesta de Innova.
Por último, el documento de la guía de padres esta muy detallado y con fotos que ayudan al padre de familia a entender la propuesta y conocer como se va a trabajar durante el año.

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- Los momentos de la rutina que cambiaron de inglés a español.
- La división del corcho ahora son 3
- Kinder tendrá juego libre

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Con todo la información que nos brindan nos llevamos mas CLARIDAD , de la manera ordenada y detallada en cada uno de los lineamientos, nos ayuda mucho a organizarnos para ejecutar mejor las actividades.

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Lo que nos asombra son los momentos del día, el ciclo de investigación, los lineamientos, la escritura de beginners y pre kinder.

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- Valoramos que los lineamientos estén más detallados y actualizados, de modo que las maestras de año 1 y de experiencia puedan tener en cuenta detalles importantes. La guía de maestras nos permite conntextualizar la propuesta para maestras de año 1, quienes aún tienen poco conocimiento de la metología.
- Los documentos están nutridos de detalles que permiten tener idea de la manera en que se llevarán los momentos.
- Dentro de la ruta se incluyen actividades a realizar de manera que las maestras puedan ir avanzando con las próximas actividades.
- Valoramos el orden del documento en facilitar la información.
- Ya contamos con documentos como por ejemplo la Ev. Diagnóstica.
- Valoramos el que se haya unificado los formatos de recolección de información y de comunicación con los padres.

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Incluir imágenes referenciales de los lineamientos del aula como 3er maestro.

¿Es posible qué el aforo (cantidad de estudiantes) supere la cantidad indicada en el video de introducción?

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la reflexión que nos llevamos es que en innova va adecuando sus procesos para facilitar el gusto por la lectura y escritura haciendo uso de su lengua materna,

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- Los momentos serán en español
- El ambiente como tercer maestro es trabajado por los estudiantes.
- los tipos de escritura para cada edad.

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En la evaluación diagnostica vimos que esta se encuentra mucho mas detalla con el fin de poder identificar a niños con algún tipo de dificultadad y poder abordarlos correctamente.

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- Nos recuerda todo el trabajo a realizar para un mejor aprendizaje de nuestros estudiantes.
- Nos permite empaparnos sobre la propuesta innova.
- Los lineaminetos bien estructuradosy detallados nos sirve de guía para el trabajo de todo el año escolar.

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1.El cambio de los nombres de los momentos (Inglés - Español)
2.La ficha de entrevista con padres ahora es práctica ya que se completa de manera digital.

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El cambio de idioma para los momentos del día, además de rescatar la información de los estudiante mediante un GOOGLE FORM
y que los niños puedan lograr leer en español.

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Esta claro y organizado los lineamientos de Conociendo a mis maestra.
El cambio de idioma, ayudara a ser mas comprensible para el niño.
El ambiente como tercer maestro, será adecuado a la realidad de cada aula y la escencia de cada maestra.
Los lineamientos de evaluación diagnostica, esta mas organizada y clara para el uso de la maestra con sus niños.