# data[].attributes.headline
פתיחת מחצית א'

# data[].attributes.subject
פתיחת מחצית א'

# data[].attributes.headline
טבלאות הערכה

# data[].attributes.subject
טבלאות הערכה

# data[].attributes.body
מטרה:
עדכון שוטף על המצב לפי הגדרותינו מהו מצ"ב-מאמץ-צורך-ביצוע
לוח זמנים:
כל ראשון לחודש יש לעדכן את הטבלה-באופן שוטף
מה יכול להפוך את הטבלאות למיטביות?
* אפשרות לעדכן את הטבלה בכל יום, עם התראה לנוגעים לדבר
*החלטה משותפת-מה צריך להיות בטבלה
*הפיכת הטבלה-טכנית לידידותית למשתמש
*פעם במחצית ואף יותר מי שממלא את הטבלה זה התלמיד
*

# data[].attributes.headline
שיחה אישית - היכרות

# data[].attributes.subject
שיחה אישית - היכרות

# data[].attributes.body
מטרה: הכרות הדדית והצבת מטרה לימודית/חברתית משותפת-שיח על קשיים והזדמנויות
לוח זמנים: אחרי החגים
מה יכול להפוך את השיחה לשיחה מיטבית?
*כתיבת המטרה בהתכתבות האישית בווטאפ
*התלמידים יגדירו את המטרה וינסחוה
*מדי פעם בשיח אפשר לחזור אליה
*
*

# data[].attributes.headline
שיחה אישית - הגדרת מטרה

# data[].attributes.subject
שיחה אישית - הגדרת מטרה

# data[].attributes.body
מטרה:
עדכון המטרה מהשיחה הקודמת ותמונת מצב
לוח זמנים:
מה יכול להפוך את השיחה לשיחה מיטבית?
* אם בסיומה יוגדרו לכל ילד שתי מטרות - אחת לימודית והשנייה אישית/חברתית
* כל מורה מקבלת מספר תלמידים ואיתם היא מקיימת את השיחה והגדרה המטרה. לאו דווקא עם החונכ/ת!
*פירוט דרכים להשגת המטרה וכיצד מתגברים על מכשולים
*
*מה בין מטרת הילד לבין המטרות/הדרך הבית ספרית (יורם)

# data[].attributes.headline
ימי הורים - מחצית א'

# data[].attributes.subject
ימי הורים - מחצית א'

# data[].attributes.body
מטרה:
שיתוף הורים בעשייה
שיח עם ההורים על תהליכי ההערכה הקודמים
לוח זמנים:
הצעות לשם חדש: שילוב מעגלים?
מה יכול להפוך את המפגש למיטבי?
מוגדרות שלש נקודות להתייחסות והתלמיד מדווח על מצבו
* תלמיד מוביל את המפגש ומתייחס ליעדים שהציב לעצמו בתחילת השנה
*
*

# data[].attributes.headline
ישיבות הערכה - מחצית א'

# data[].attributes.subject
ישיבות הערכה - מחצית א'

# data[].attributes.body
מטרה:
קידום התלמידים לעבר מטרותיהם-דרכי פעולה
לוח זמנים:
לפני יום הורים ולפני סיום המחצית
מה יכול להפוך את הישיבה לישיבה מייטבית?

*טבלאות מידע על כל תלמיד מלאות מראש
*שיח ממוקד על מטרות-ללא סיפורים וחוויות
ללמוד שפה שמדברת מטרות וממוקדת
*ניהול קפדני של לוחות זמנים
*עדכון התלמידים  בשיח הישיבה
*זום

# data[].attributes.headline
סיום מחצית א' - יום דיאלוג / חלוקת אוגדנים / תלקיט / הצגת תוצרים/ טיול חטיבתי

# data[].attributes.subject
סיום מחצית א' - יום דיאלוג / חלוקת אוגדנים / תלקיט / הצגת תוצרים/ טיול חטיבתי

# data[].attributes.body
מטרה:
מה יכול להפוך את האירועים למיטביים?
* יום דיאלוג-אינו בחירה
*בתלקיט יש מחוון ברור שתואם את המטרות
*

# data[].attributes.headline
פתיחת מחצית ב'

# data[].attributes.subject
פתיחת מחצית ב'

# data[].attributes.headline
יום דיאלוג - מחצית ב'

# data[].attributes.subject
יום דיאלוג - מחצית ב'

# data[].attributes.body
מטרה:
סיכום וכתיבה משותפת  של משפט סיכום
לוח זמנים:
לפני יום הורים שני
הצעות לשם חדש:
מה יכול להפוך את היום ליום מיטבי?
* יחסי ציבור לחשיבות היום -לא כיום חופש
*
*

# data[].attributes.headline
ימי הורים - מחצית ב'

# data[].attributes.subject
ימי הורים - מחצית ב'

# data[].attributes.body
מטרה:
לוח זמנים:
מיד אחרי פסח
הצעות לשם חדש: שילוב מעגלים?
מה יכול להפוך את המפגש למיטבי?
* תלמיד מוביל את המפגש ומתייחס ליעדים שהציב לעצמו בתחילת השנה
*מפגש בזום-עם יחסי ציבור המקדמים את חשיבות המפגש
*
*
*

# data[].attributes.headline
סיום מחצית  ב' - יום דיאלוג / חלוקת אוגדנים / תלקיט / הצגת תוצרים

# data[].attributes.subject
סיום מחצית  ב' - יום דיאלוג / חלוקת אוגדנים / תלקיט / הצגת תוצרים

# data[].attributes.body
מטרה: ניתוח התהליך והסקת מסקנות לשנה הבאה
מה יכול להפוך את האירועים למיטביים?
* ללמוד יחד את שפת ההערכה והסקת המסקנות
*
*