# data[].attributes.body
Alvarado, J. [Aula Virtual Educativa]. (24 de junio de 2021). ¿Qué es la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación? [Archivo de Vídeo]. Youtube. https://youtu.be/WNESN9qKr_w

Ayala, M. [Moraima Ayala].(29 de enero de 2018). Modelo de evaluación de Ralph Tyler [Archivo de Vídeo]. Youtube. https://youtu.be/EqYbctMWZWU

Calderón, S. y Tarazona, J. [SV-CM]. (25 de octubre de 2019). Evaluación según Scriven. [Archivo de Vídeo]. Youtube. https://youtu.be/xIljBO8gzZ8

Edu Capsula. (19 de noviembre de 2019). Evaluación Formativa y Sumativa. [Archivo de Vídeo]. Youtube. https://youtu.be/KXeyVcJgZ1c

Gutiérrez, C. (26 de agosto de 2014). Historia de la Evaluación Educativa. https://es.slideshare.net/claudiogx/historia-de-la-evaluacion

Lavin, J. (3 de marzo de 2017). Temporalización de la Evaluación. [Archivo de Vídeo]. Youtube. https://youtu.be/lk-l35gTvL8

Peñate, A. E. (27 de marzo de 2020). Tipología de la Evaluación - Según su Normotipo (nomotética e idiográfica). [Archivo de Vídeo]. Youtube. https://youtu.be/me9pJxD4aX8

Santiago, D. I. [mardi creativity]. (18 de abril de 2020). Evaluación de Cronbach. [Archivo de Vídeo]. Youtube. https://youtu.be/5O81qKYBplE

Universidad San Martín de Porres. (s.f.). Evaluación Educativa. Módulo II: Evaluación del Aprendizaje. Lima, Perú.

Valencia, G. (2012). Evolución histórica de la evaluación. https://es.slideshare.net/ticsvalenciacano/evolucin-histrica-de-la-evaluacin

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Elaboración propia basada en Valencia (2012), Gutiérrez (2014),  USMP (s.f.), Lavin (2017), Alvarado(2021), Edu Capsula (2019), Peñate (2020),  Santiago (2020), Ayala (2018) y, Calderón y Tarazona (2019).

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Principales aportes para la evaluación actual

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Principales aportes para la evaluación actual

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Evaluación para el beneficio del consumidor

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Evaluación para el beneficio del consumidor

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Scriven señala que el objetivo de la recopilación y juicios de valor debe ser cubrir las necesidades del consumidor, por lo que luego de la evaluación de un servicio, puede que sea necesario cambiar los objetivos propuestos a fin de que estos se adapten a lo que el consumidor final requiere. Además, introdujo los términos evaluación formativa y sumativa.

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Cronbach propone que la evaluación no es la simple medición y recolección de decisiones, sino que la información recogida debe de servir para la toma de decisiones.

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Tyler es el primero en proponer una evaluación sistemática, y propone diferentes procesos para ser objetivos.

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Características de la Evaluación Educativa

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¿Qué es la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación?

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Tipología de la Evaluación - Según  su Normotipo (nomotética e idiográfica)

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Antes la Evaluación tenía una fuerte tendencia y relación con la medición del rendimiento y/o retención del conocimiento de los alumnos. No era flexible, ni participativa, ni integral.

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Durante el movimiento de la escuela nueva se comenzó a introducir elementos de la evaluación cualitativa a los procesos.

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Francis Galton utilizó la biométrica para "medir la inteligencia", introduciendo el término Test Mental", su fin fue medir y clasificar a los individuos.

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Horace Mann introdujo los Tests de rendimiento, al aplicar evaluaciones que median el rendimiento de los estudiantes, más no sobre los programas y procesos de las instituciones educativas.