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El profesor valorado por la sociedad pero castigado por decisiones políticas

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El profesor valorado por la sociedad pero castigado por decisiones políticas

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A pesar de todo lo acontecido, el docente siempre hará todo lo posible para lograr la mejor educación en la sociedad.

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El autor muestra su crítica ya que estas pruebas se centran en solo en algunas áreas de conocimiento y en la proyección internacional que pueda tener, por ejemplo situando a España en el ojo de la tormenta.
Importante indicar lo relativo que son las pruebas y la confianza en el docente y los centros de estudio, esto por que enfoca la enseñanza y aprendizaje en el logro de superar estas pruebas , no beneficiando al alumnado y tampoco al docente y finalmente los centros de estudio se ven perjudicados al final.

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El autor hace mención a los retos y desafíos de la profesión docente  enfrentando a una sociedad que se presenta desafiante, multicultural y sobre toda compleja por todos los movimientos sociales, políticos y económicos presentes.

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Hay que plantear los retos, hacerles frente y sugiere pensar con cautela en las tareas educativas que nos compete, esta actitud tiene mucho que ver con lo personal y actitud de un buen docente.
Destaca tres grandes capacidades que el docente debe poner en marcha al realizar su actividad académica y estas son, conocimiento, compromiso y contexto

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Se describen hasta cinco apartados deducidos de los informes de la calidad del docente. Desde la complejidad de la sociedad y la influencia en la actividad docente, pasando por el auge de la tecnología siendo una estrategia para potenciar el aprendizaje, llegando hasta los problemas y dificultades en las aulas y otros factores que afectan la calidad del docente

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El docente actual, se detalla la información de como es el envejecimiento de estos profesionales, las horas laborales y la fuga de estos profesionales, es cuestionable las conclusiones de los informes nacionales e internacionales.

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Inmersión de la estructura de la formación inicial

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Inmersión de la estructura de la formación inicial

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Es importante dirigir la atención a las creencias implícitas con las que los jóvenes llegan a los estudios del magisterio, las cuales dan una forma de entender la formación docente. Cuestiona el modelo de acceso a las universidades proponiendo criterios personales hacia la docencia en lugar del expediente académico.

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Las dificultades que se presentan por los impedimentos culturales, estructurales y sobre todo los burocráticos que suponen cambios en el acceso y formación inicial de los docentes.
Manifiestan una lucha reivindicativa contra estas políticas que merman las posibilidades de mejora para aquellos que quieren acceder a estos estudios de docentes.

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Esta formación permanente debe establecer la manera que los docentes deben construir su forma de ser y sentir y de como actuar en el terreno educativo, el autor señala los acontecimientos mas notables de esta formación permanente, a partir de la creación de centros para profesores con una formación descentralizada y potenciando el desarrollo de experiencias e intercambios entre colegas hasta llegar a políticas regresivas que en los últimos años han hecho peligrar esta formación esencial.

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En este punto se describen diferentes factores los cuales se desarrollan con la cultura profesional del profesorado y sobre todo relacionado con su identidad.
Hace un análisis de las diferentes culturas del profesorado, las interpreta para saber las que debemos incorporar y con las que debemos batallar en las diferentes instituciones educativas.

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Diferenciar entre la formación permanente y el desarrollo profesional es importante para evitar reducir la información como la única vía de desarrollo profesional de los docentes.
El autor nos reitera que la evaluación del profesor es pertinente siempre que esta se enfoque en la mejora del profesor manteniendo siempre presente los diferentes elementos del nivel educativo.

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Finalmente es importante la reflexión de las consecuencias que puedan presentar las condiciones laborales que tienen los profesores en el desarrollo de sus actividades y tareas, siempre considerando al profesor como parte clave en el sistema educativo para que este funcione de forma ideal.