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Es la respuesta inmediata que dan los órganos sensoriales ante la recepción de un estímulo. Estos órganos sensoriales son: los ojos, los oídos, la vista, la nariz, la boca y la piel. Es decir, como lo afirma ( Sánchez-Marquez, 2019, p. 9). "La sensación hace referencia al ingreso y la detección de la información que ha sido registrada y recepcionada por los receptores sensoriales que se encuentran alojados en los órganos sensoriales".

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Es el que le permite a las personas capturar la información del medio que lo rodea a través de la energía que llega a los sistemas sensoriales. Este procedimiento posee carácter inferencial y constructivo. En este contexto, la representación interior de lo que ocurre afuera surge a modo de hipótesis, los datos que captan los receptores se analizan de modo paulatino, junto a la información que recoge la memoria y que contribuye al procesamiento y a la creación de dicha representación. Es decir, como lo afirma (Pimiento et al., 2020, p. 51) " Consiste en el reconocimiento, interpretación y significación para la elaboración de juicios en torno a las sensaciones obtenidas del ambiemte fisíco y social, en el que intervienen otros procesos psíquicos entre los que se encuentran el aprendizaje, la memoria y la simbolización".

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es la capacidad de seleccionar la información recibida a través de los sentidos y que nos permite dirigir y controlar los procesos mentales, también se puede decir que la atención es la capacidad con la que somos más receptivos a los sucesos del ambiente, centramos nuestra mente mejor y llevamos a cabo una gran cantidad de tareas de forma eficaz. Es decir, como lo afirma (Tudela 1992). La atención es un “mecanismo central de capacidad limitada cuya función primordial es controlar y orientar la actividad consciente del organismo conforme a un objetivo determinado” (citado en Departamento de Psicología de la Salud, 2007, p. 9). La concentración es la capacidad de mantener la atención focalizada sobre un objeto o sobre la tarea que se esté realizando, es una de las habilidades fundamentales para el aprendizaje o el proceso de conocimiento. Es decir, como lo afirma (Joao 2009, p. 19). “la concentración es la habilidad que tiene la persona para focalizar la atención por periodos prolongados”.

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es la capacidad del cerebro de retener información y recuperarla voluntariamente. Esta capacidad es la que nos permite recordar hechos, ideas, sensaciones, relaciones entre conceptos y todo tipo de estímulos que ocurrieron en el pasado. Es decir, como lo afirma (Álvarez,2008). En la actualidad la podemos entender como un proceso cognitivo mediante el cual las neuronas hacen sinapsis para dar como resultado el almacenamiento de información que podrá ser luego evocada, es decir, permitir traer eventos del pasado al presente; “los mecanismos relacionados con la búsqueda de información almacenada gracias a la educación formal e informal y la experiencia acumulada a lo largo de la vida”.

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Tipologías de los procesos cognoscitivos básicos son:

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Tipologías de los procesos cognoscitivos básicos son:

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La sensación se clasifica en diferentes tipos, estos son: sentido de la vista, sentido del tacto, sentido del olfato, sentido del gusto y el sentido de la audición. Es decir, como lo afirma (Cadena y D' Avila 2018). "Hay 5 objetos que son materialmente sentidos... por los órganos de la sensación: los colores por los ojos, los sonidos por los oidos, los olores por la nariz, los gustos por la lengua, la temperatura y la dureza por el tacto" (p. 12).

La vista: se encarga de descubrir las sensaciones que se originan cuando las personas observan el ambiente. El sentito de la vista está conformado por varios órganos que realizan la función de ver.

El tacto: por medio de este sentido podemos captar diferentes texturas tales como: ásperas, suaves, támbien nos puede informar de la temperatura de los objetospor medio de la activación de los termorreceptores.

El olfato: tiene la capacidad de captar la aparición de cualquier olor externo tanto agradable como desagradable, este sentido puede servir para muchos propósitos como por ejemplo la de peligros, tales como: alimentos en mal estado, escape de gas etc.

El gusto: se produce por medio de una reacción química, esta se da cuando una sustancia es detectada por las células receptoras del gusto, estas están ubicadas en laspápilas gustativas de la cavidad bucal, principalmente en la lengua.

La audición: nos permite captar los sonidos que llegan al mécanismo interno al órgano auditivo en forma de vibraciones y los cambios en la presión del medio. Estas sensaciones pueden ser diferentes en función de la altura y del tono, igual que también varian en función del timbre.

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Es la que nos permite percibir los distintos tipos de información acerca del medio, para poder procesarla en nuestro cerebro para poder dar una serie de respuestas adaptativas en función a cada situación. es decir, como lo afirma (Carterette y Friedman 1982). Es una parte esencial de la conciencia, es la parte que consta de hechos intratables y, por tanto, constituye la realidad como es experimentada. Esta función de la percepción depende de la actividad de receptores que son afectados por procesos provenientes del mundo físico. La percepción puede entonces definirse como el resultado del procesamiento de información que consta de estimulaciones a receptores en condiciones que en cada caso se deben parcialmente a la propia actividad del sujeto.
La percepción se clasifica en:

Percepción visual: Se encarga de captar los colores, movimientos, forma y tamaño de los elementos externospara poder interpretar la información. Es decir, esta percepción nos permite formar toda esa realidad que pueden contemplar los órganos sensoriales que forman el sentido de la vista.

Percepción auditiva: se desarrolla a través del oído o del sistema auditivo, nos permite escuchar ciertos sonidos o ruidos cuandao es captado e interpretado por nuestro cerebro los cambios en las vibraciones que se desarrollan en nuestro entorno.

Percepción olfativa: es la percepción que se activa por medio del olfato. Mediante los estímulos aromáticos u olores. Es decir, la percepción olfativa permite obtener información del ambiente para relacionar los aromas con determinados recuerdos positivos o negativos. Es decir, nos permite percibir los olores y aromas que se encuentran en nuestro alrededor ya sean agradables o desagradables.

Percepción tactil: es la que nos permite percibir por medio de la piel principalmente a través de las manos, involucrando el contacto de la piel con cualquier superficie, esta percepción puede provocar manifestaciones positivas a una sensación agradable o de rechazo a una sensación desagradable, de acuerdo a la experiencia percibida.

Percepción gustativa: este proceso se desarrolla por medio de las pápilas gustativas, cuando introducimos alimentos en la boca de esta manera percibimos su sabor y podemos sentir varias sensaciones que pueden ser agradables o desagradables dependiendo de cómo percibanos a través de las pápilas lo que estamos degustando.

Percepción espacial: es la capacidad que tienen las personas para captar los objetos y formas del entorno en sus tres de¿imensiones. También permite calcular la profundidad, la distancia y la altura de los estímulos que percibimos.

Percepción social: es la forma de como visualizan a las personas que están a su alrededor formando impresiones e inferencias acerca de otras personas, permitiéndoles asociar, categorizar y recordar a las personas que se encuentran en el entorno.

Percepción del dolor: posee varias dimensiones, tales como: cualidad, afecto, duración, intensidad y localización. Esto hace que sea un tipo de percepción bastante complejo. el proceso de percepción del dolor se libera cuando unos mensajes dolorosos se liberan desde el sisttema nervioso periférico y se transmiten hacia el sistema nervioso central donde se interpretan en función de diversas dimensiones como las que se acaban de mensionar.

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La atención es un proceso complejo que participa prácticamente en todas las actividades que realizamos diariamente.  A lo largo del tiempo se ha hecho evidente que la atención no era un proceso unitario, sino que se podía fragmentar en los diferentes tipos de atención. Es decir, como lo afirma (Sohlberg y Mateer 1987, 1989)  se basan en los casos clínicos de la neuropsicología experimental. Según este modelo, la atención se divide en:

Arousal Es la capacidad de estar despierto y de mantener la alerta. Implica la capacidad de seguir estímulos u órdenes. Es la activación general del organismo.

Atención focal Habilidad para enfocar la atención a un estímulo visual, auditivo o táctil. No se valora el tiempo de fijación al estímulo. Se suele recuperar en las fases iniciales tras el TCE. Al principio puede responderse exclusivamente a estímulos internos (dolor, temperatura, etc.).

Atención sostenida Es la capacidad de mantener una respuesta de forma consistente durante un período de tiempo prolongado. Se divide en dos subcomponentes: se habla de vigilancia cuando la tarea es de detección y de concentración cuando se refiere a otras tareas cognitivas. El segundo es la noción de control mental o memoria operativa, en tareas que implican el mantenimiento y manipulación de información de forma activa en la mente.

Atención selectiva Es la capacidad para seleccionar, de entre varias posibles, la información relevante a procesar o el esquema de accción apropiado, inhibiendo la atención a unos estimulos mientras se atiende a otros. Los pacientes con alteraciones en este nivel sufren numerosas distracciones, ya sea por estímulos externos o internos.

Atención alternante Es la capacidad que permite cambiar el foco de atención entre tareas que implica requerimientos cognitivos cognitivos diferentes, controlando qué información es procesada en cada momento. Las alteraciones de este nivel impiden al paciente cambiar rapidamente y de forma fluida entre tareas.

Atención dividida Capacidad para atender a dos cosas al mismo tiempo. Es la capacidad de realizar la selección de mas de una información a la vez o de mas de un proceso o esquema de acción simultáneamente. Es el proceso que permite distribuir los recursos de una misma tarea. Puede requerir el cambio rápido entre tareas, o la ejecución de forma automática de alguna de ellas.

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Existe más de una memoria. Podríamos clasificarlas como memoria sensorial, memoria semántica, memoria episódica, memoria de trabajo, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo. Es decir, como lo afirman Gazzaniga et al. (2014). Los modelos o tipos de memoria son: Memoria sensorial, Memoria a corto plazo, Memoria de trabajo, y Memoria a largo plazo. Mientras que Tulving citado por Sejias (2015) , establece una división de la memoria, basándose en el contenido almacenado y las características propias, dando lugar a la memoria semántica y a la memoria episódica.

Memoria sensorial: es aquella que persiste por milisegundos, segundos o minutos dependiendo del estímulo recibido que involucre los órganos sensoriales. Por ejemplo, la memoria ecoica es la que proviene de la escucha y la memoria icónica la que proviene de la visión8 . Lo cual indica que la memoria sensorial es aquella que se relaciona con la llegada de la información a un órgano receptor, hasta que el cerebro llega a percibir dicha información.

Memoria a corto plazo: es el mecanismo de memoria que nos permite retener una cantidad limitada de información durante un periodo corto de tiempo. La memoria a corto plazo retiene temporalmente la información procesada, tanto si luego se desvanece, como si después pasa a la memoria a largo plazo.

Memoria a largo plazo: es a la que normalmente nos referimos de forma coloquial cuando hablamos de “memoria”, y la podemos observar cuando recordamos aprendizajes, significados, etc.

Memoria de trabajo: es la que permite que podamos aprender a trabajar casi de forma física la información en nuestro cerebro, organizándola, comparándola con conocimientos antiguos, imaginando contextos, etc.

Memoria semántica: hace referencia a conocimientos de carácter general. Conocer las reglas gramaticales u ortográficas, los nombres de las capitales de los países del mundo, o el conocimiento de los objetos (su nombre y su utilidad) representa un conocimiento que no depende del contexto de memorización. Este tipo de memoria nos permite enunciar facilmente una lista de nombres de flores o dar la palabra que corresponde a cierta definición.

Memoria episódica: hace referencia a información sobre hechos y experiencias vividas, todos ubicados en el espacio y el tiempo. Rrecordar lo que hicimos en el día de ayer, la cita con el dentista o el cumpleaños de un amigo son recuerdos personales y autobiográficos para los cuales es muy importante el contexto en que fueron memorizados.